【正文】 1 初 一 閱 讀 訓(xùn) 練 一 桶 水 我有事到樓上找劉阿姨 ,正好要小便 ,就在他家上了一次廁所 .我發(fā)現(xiàn) ,馬桶水箱旁邊備有一桶水 .我猜想 ,這肯定是一桶洗過(guò)菜或衣服的水 ,劉阿姨舍不得倒掉 ,留下來(lái)沖廁所用 .她真夠節(jié)約的 ,我知道她有兩個(gè)孩子讀大學(xué) ,需要很多錢(qián) ,自己生活又不富裕 ,難怪幾分錢(qián)都不放過(guò) .真可憐 .說(shuō)實(shí)話 ,看了那桶水后 ,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢 . 又過(guò)了一些天 ,我到樓下林阿姨家去 .巧得很 ,我在林阿姨家又要小便 ,不得不到她家的廁所去方便一下 ,我發(fā)現(xiàn) ,林阿姨家的廁所也備有一桶水 .林阿姨是一個(gè)非常富有的人 ,她 的財(cái)產(chǎn)最少有幾百萬(wàn) ,不可能為節(jié)約幾分錢(qián)特意準(zhǔn)備一個(gè)水桶 . 我百思不得其解地問(wèn) :“ 林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？ ” 林阿姨說(shuō)： “ 那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時(shí)特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息。 ” 我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實(shí)無(wú)數(shù)次聽(tīng)到過(guò)兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺(jué)后聽(tīng)到過(guò)。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過(guò)兩家的美夢(mèng)??！ 解釋詞語(yǔ)方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語(yǔ)的理解，并用詞語(yǔ)寫(xiě)一 句話或幾句話。 ① 解釋?zhuān)喊偎疾坏闷浣? ② 寫(xiě)話： 能根據(jù)課文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的、值得思考的問(wèn)題，并回答這個(gè)問(wèn)題。 “ 說(shuō)實(shí)話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢。 ” 這是我開(kāi)始對(duì)劉阿姨的印象，讀了短文后你對(duì)劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。 一次來(lái)到劉阿姨或林阿姨家，你 會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？ 根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫(xiě)在文章后面的橫線上。 考 晚上，我 們?nèi)?在門(mén) 前場(chǎng)地 上乘涼 。忽然 ，爸爸 笑著對(duì) 我說(shuō) ： “ 小 玲，我 考你幾 個(gè)問(wèn)題 ，回答 得( )要準(zhǔn)確， ( )要迅速，好嗎？ ”“ 好 !” 我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？ 爸爸問(wèn)： “ 一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？ ” 我眼皮一翻，高聲答道： “ 鐵重 !”“ 哈哈 ??” 一 旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。我一愣，正在猶豫 ，爸爸又提醒道： “ 注意，我問(wèn)的是一斤棉花 和一斤鐵哪個(gè) 重？ ”我連忙改口說(shuō)： “ 一樣重？ ” 媽媽說(shuō)： “ 對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話。 ” 爸爸又考了： “ 那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？ ” 這 回我特別聽(tīng)清了 “ 一立 方米 ”幾個(gè)字， “ 一樣重 ” 。 “ 哈哈 ??” 大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道： “ 哦，這回是鐵重。 ” 接著，哥哥也來(lái)考我了： “ 一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？ ” 我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō)： “ 棉花體積大 !”“ 為什么？ ” 爸爸 追著問(wèn)。 “ 因 為一斤鐵的體積 只有一小塊， 一斤棉花的 體積比它大多了 !” 大家聽(tīng)了，滿意地笑了。 這時(shí)，爸爸語(yǔ) 氣平靜地說(shuō)： “( )遇到什么問(wèn)題， ( )要認(rèn)真思考； ( )是很容易的， ( )應(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話。 ” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。 1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2．給下面帶點(diǎn)詞選擇合適的解釋條。 (在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上序號(hào) ) 鬧： ① 不安靜 ② 吵、 擾亂 ③ 干、弄 (1) 否則會(huì)鬧出 笑話。 ( )(2) 方塔街 是我市的鬧 市區(qū)。( ) 乘： ① 坐 ② 在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算 ③ 利用 (1) 我們?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。 ( ) (2) 我們一起乘車(chē)去公園吧。 ( ) 3．聯(lián)系短文回答 問(wèn)題。 (1) “ 我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō) ” 句中的 “ 兩次教訓(xùn) ” 是指 ① ② (2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說(shuō)了兩層意思： 一是 二是 一枚硬幣 兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。 一枚硬幣躺在地上 ，英國(guó)青年看也不看他走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。 英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒(méi)出息。 猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢(qián)白白地從身邊溜走，真沒(méi)出息。 兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青 2 年卻高興地留了下來(lái)。 兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說(shuō)： “ 你這么沒(méi)出息的人怎么能這么快就 ‘ 發(fā) ’ 了？ ” 猶太青年說(shuō)： “ 因?yàn)槲覜](méi)像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過(guò)去。你連一枚 硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？ ” 英國(guó)青年并非不要錢(qián)，可他眼睛盯著的是大錢(qián)而不是小錢(qián)，所以他的錢(qián)總在明天。這就是問(wèn)題的答案。 這樣有深刻含義的文章我讀得懂： 對(duì)待一分錢(qián)，英國(guó)青年 __________________________， 猶太青年 ______________________。 結(jié)果，英國(guó)青年 ________________________________， 猶太青年 ______________________________。 我覺(jué)得猶太青年成為老板的原因是什么？ 這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？ 月 亮 與 地球的對(duì)話 有一天，月亮對(duì)地球說(shuō)： “ 地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類(lèi)，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞?？晌夷兀?!只有荒蕪的山谷 和渺無(wú)人煙的平 原。有時(shí)好 不容易來(lái)了幾個(gè) ‘ 外地客人 ’ ，可沒(méi)多久就走了，我又孤獨(dú)了。 ” 月亮苦著臉，說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。 地球見(jiàn)了，連忙安慰 說(shuō)： “ 月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類(lèi)在我身上做了許多壞事。他們 ( ) 了覆蓋我的山林， ( ) 了 滋 潤(rùn) 我 的 河 流 ，( )了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了 !唉 — ” 說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。 月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)： “ 真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？ ” 地球嘆口氣說(shuō)： “ 別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?？墒墙┠陙?lái)，由于人類(lèi)的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游，因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床 年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的 ‘ 天河 ’ 。 ” 月亮輕聲說(shuō)： “ 沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，哎 !” 。 破壞 毀壞 污染 ？ ________________________________________________ 3. “ 長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲。 ” 還有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè) ______________、 ________________。 4. “ 桃紅柳綠，鶯歌燕舞 ” 請(qǐng)依照這兩個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫(xiě)出兩個(gè)成語(yǔ)。 _______、 ________。 “ 名副其實(shí) ” 的反義詞是 _____________。 用 “ 名副其實(shí) ” 造句 ________________________。 5. 月亮所說(shuō)的 “ 外地客人 ” 指的是： __________________________。 6. 我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見(jiàn) 。 _________________________ 盲孩終于上學(xué) 了，可是家里的人都沒(méi)有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。 那天，他起得很早，拎著竹竿出了門(mén)，心里念著路線： “ 出門(mén)向右拐，過(guò)馬路 ??” 他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來(lái)。怎么辦呢？ 他聽(tīng)到皮鞋聲。 “ 叔叔，盲校怎么走？ ” 求助的口吻。 “ 不知道。 ” 同情而又無(wú)可奈何。 他又聽(tīng)到 高跟 鞋的聲 音。 “ ＿＿＿ ＿， 盲校怎 么走？ ” 盲孩 問(wèn)， “ 你知 道嗎？ ”“ 盲校 ？沒(méi)聽(tīng) 說(shuō)過(guò)。 ” 聲音由近而遠(yuǎn)。 他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲。 “ 你知道盲校怎么走嗎？ ” 聲音低得像對(duì)自己說(shuō)?？墒牵瑳](méi)有回答。他只覺(jué)得竹竿的另一頭被抬起來(lái)了，并且輕輕 地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走。 “ 你知 道盲校嗎？ ” 盲孩興奮了。沒(méi)人回答。 “ 你要送我去哪兒？ ” 又是無(wú)言。他＿＿＿＿了，忙問(wèn)： “ 你要帶我去哪兒？ ” 還是沒(méi)有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說(shuō)聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。 3 放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來(lái)，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話。就這樣，他們走過(guò)清晨，走過(guò)＿＿＿＿ ；走過(guò)春天，走過(guò)＿＿＿。 有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說(shuō)： “ 不，你不是，我要跟他！ ” “ 他不會(huì)來(lái)了。他到河里去救人 ?? 本來(lái)，他那么小，應(yīng)該喊大人， ?? 可他 ?? 他喊不出聲 ??”傳來(lái)的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來(lái)。他扔開(kāi)竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人 ?? 寫(xiě)出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？ （ 1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿； （ 2）高跟鞋聲： ＿ ＿ ＿ ＿ （ 3）細(xì)碎的 腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 4）學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。 仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫(xiě)在第 5 小節(jié)的橫線上。 給盲孩帶路的人為什么不說(shuō)話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上 “√” 。 ① 帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說(shuō)一句話。（ ） ② 帶路人與孩子之間沒(méi)有可談的內(nèi)容。（ ） ③ 帶路人要仔細(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說(shuō)話要分心，容易出危險(xiǎn)。（ ） ④ 帶路人是個(gè)沉默寡言的人。（ ） ⑤ 帶路人是個(gè)啞巴。（ ） 理解下面的 句子。 ① 他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲。 “ 你知道盲校怎么走嗎？ ” 聲音低得像對(duì)自 己說(shuō)。A、 “ 細(xì)碎的腳步聲 ” 說(shuō)明他問(wèn)的是一位＿＿＿＿＿。 B、 “ 聲音低得像對(duì)自己說(shuō) ” 反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 ② 他要尋找那位默默無(wú)聞的帶路人。 A、請(qǐng)寫(xiě)出句中 “ 默默無(wú)言 ” 的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 B、這句話表達(dá)了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。 根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文前的括號(hào)里。 盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學(xué)路上 默默無(wú)言的帶路人 根據(jù)文中盲孩 對(duì)這位 “ 帶路人 ” 的感覺(jué)，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段話，描述這位 “ 帶路人 ” 第一次見(jiàn)到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 啟 示 這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生有著莫大的 [ ]。 那年我九歲。一日，我坐在靠門(mén)邊的桌前寫(xiě)大字。門(mén)鈴響了，爸爸開(kāi)門(mén)，是鄰居。兩人就站在大門(mén)外交談。 那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得 “ 啪啪 ” 作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門(mén)，猛地把門(mén)一推，然而，大門(mén)由于碰到障礙物反彈回來(lái) ；與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。 門(mén)外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來(lái)，而他的十根手指呢？怪異地纏來(lái)扭去。一看到我伸出門(mén)外一探究竟的臉，父親即刻 [ ]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我的臉上來(lái)，便頹 (tu237。)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風(fēng)而已。 鄰居以 [ ] 的口氣對(duì)我說(shuō)道： “ 你太不小心了，你父親的手剛才扶在門(mén)框上，你看也不看，就把門(mén)用力關(guān)上 ??” ??！原來(lái)我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！ 我 偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒(méi)有看我。 十指連心，父親此刻 [ ]的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的兒童，我所關(guān)心的，所害怕的是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)手打我。 當(dāng)天晚上，父親五根手指浮浮