【正文】 的學生都得了第一名。(2)“我”告訴母親我一切順利。(3)母親在電話中說她一切都好。怕“我”惦念她。過渡(承上啟下)略生命的姿勢（35分）①一對夫婦是登山運動員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。②他們特意挑選了一個陽光燦爛的日子，一切準備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮時天氣就如預(yù)報中的那樣，太陽當空，沒有風，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。③然而，就在他們稍稍休息準備向新的高度進發(fā)之時，一件意想不到的事發(fā)生了。風云突起，一時間狂風大作，雪花飛舞。氣溫陡降至零下三四十度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報，忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風勢太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進山洞暫躲避風雪。④氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最重要的是他要吃奶。要知道在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險，怎么辦？孩子的哭聲越來越弱，他很快就會因為缺少食物而餓死。⑤丈夫阻止了妻子幾次要喂奶的要求，他不能眼睜睜地看著妻子凍死。然而不給孩子喂奶，孩子很快就會死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！”⑥丈夫把妻子和兒子攬進懷中。盡管如此，喂過一次奶的妻子體溫下降了兩度，她的體能受到嚴重的.⑦由于沒有定位儀，漫天風雪中救援人員根本找不到他們的位置，這意味著風如果不停，他們就沒有獲救的希望。⑧時間在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的體溫在一次又一次地下降。在這個風雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重復著平常極為簡單而現(xiàn)在卻無比艱難的喂奶動作。她的生命在一次又一次的喂奶中一點一點地消逝。⑨三天后，當救援人員趕到時，丈夫凍昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地入睡，他臉色紅潤，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛可以超越五千米高山而在風雪之中塑造生命。⑩為了紀念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢鑄成銅像，讓妻子最偉大的愛永遠流傳，并且告訴孩子，一個平凡的姿勢只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒。給文中加點的字注音。（2分）攜帶裸露解釋下邊短語中加點的字。（2分）①準備就緒 緒：②氣溫陡降 陡：快速閱讀全文，說說：“生命的姿勢”這一標題中“生命”的含義（整體感知全文，從兩個方面來考慮）。（4分）第⑧段中為什么說妻子的喂奶動作“現(xiàn)在卻無比艱難”？（請用文中的句子回答）（3分）第⑨段中寫孩子“安然地入睡”、“臉色紅潤、神態(tài)安詳”的目的是：（4分）第⑥段方框處應(yīng)填入的一個詞是（）（2分）A、損害 B、損失 C、損耗 D、損壞文中的“一次又一次”前后重復了四次，對此，你如何理解？（理解關(guān)鍵詞語在表達文章中心上的作用）（3分）結(jié)合上文，談?wù)劗嬀€句子的表達方式及其作用。（5分）找出點明全文中心的句子并寫在下面。(注意中心句通常的位置)（3分）課文《生命》的作者在見到的有關(guān)生命的例子描寫之后，深有感慨地說：“從那一刻起，我告訴自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！蹦敲矗x了上文，你對生命又會作何感想呢？（字數(shù)不超過100個）（5分）參考答案（一）xi233。 luǒ①指絲的頭，比喻事情的開端 ②突然，陡然①母親的生命 ②母親用自己的生命創(chuàng)造了兒子的生命在如此低溫的環(huán)境下，任何一寸裸露在外的皮膚都會導致迅速地降低體溫，時間一長就會有生命危險。細致描寫小孩子的臉色、神態(tài)，意在告訴讀者，孩子的生命得來不易，這是從側(cè)面贊頌?zāi)赣H舍身哺子的行為。C既點出時間的推移，也暗示母親的生命在一點一點消逝。抒情，歌頌了母愛的無私和偉大。一個平凡的姿只要傾注了生命的愛便可以偉大并且抵達永恒第二篇：記敘文的基本概念和常識記敘文的基本概念和常識一、什么是記敘文? 記敘文是最常見的一種文體樣式。所謂記敘文，就是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。二、記敘文的主要特點是什么？記敘文的主要特點是通過生動的形象和事件來反映生活，表達作者的思想感情；文章的中心思想是蘊涵在具體材料之中的，是通過對人，事，景物的生動描寫來表現(xiàn)的。記敘文的另一特點，就是以記敘為主，綜合運用多種表達方式，包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等。三、記敘文根據(jù)寫作對象的不同可分為幾類？各有什么特點？根據(jù)寫作對象的不同，可分為四類寫人、敘事、寫景、狀物。寫人的記敘文，指記敘、描寫某個或者幾個主要人物的文章。盡管寫人的記敘文也會敘述人物的故事或者事跡，但這些故事和事跡主要是為了反映人物的性格，表現(xiàn)人物的特點。敘事的記敘文，指以講述真實的事件或者描述虛構(gòu)的故事為主的文章。事件和故事不可避免地會涉及人物，但在敘事的記敘文里，人物只是構(gòu)成故事情節(jié)的必要組成部分，不是主體。寫景的記敘文，指以描寫景物為主的記敘文。在描寫景物時，往往表現(xiàn)出作者的某種心情，一般好的寫景記敘文都是情景交融的。狀物記敘文，指以描寫茉一個具體的事以寄托作者的某種情感或者志趣，具有“托物言志”的特點。四、記敘的要素有幾個，各是什么？六要素 時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘的順序有幾種？各是什么？：即按事情發(fā)展先后順序敘述故事。順敘使敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。：指先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事，能夠造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。：指在敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。插敘能對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。：在敘述結(jié)束后又對前面的有關(guān)情節(jié)進行內(nèi)容上的補充。六、記敘文的敘事線索有哪些?請例舉出至少四種？ ：以作者本身或者作品中某一人物的見聞、感受、經(jīng)歷或者相關(guān)事跡為線索。：以時間的推移為線索：以場景或者地點的轉(zhuǎn)換為線索 :以事件本身的發(fā)展進程為線索 :以人物情感的發(fā)展變化為線索 ：以某一具有特殊意義的物品為線索 ：以文章的題目為線索 ：一明一暗兩條線索并行七、記敘文的人稱各自的作用？第一人稱：我、我們、用這種人稱更能體現(xiàn)出內(nèi)心感受，反映真實感第二人稱：你、你們，多用于書信體第三人稱：他、她、他們，則能反映更廣泛的視角，更客觀。八、記敘文所用的表達方式有那幾種？常見的有五種，記敘、描寫、議論、抒情和說明 比較復雜的記敘文，往往是幾種表達方式的綜合運用 ：即記錄事件和故事發(fā)生的全部過程 ：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細致入微的描繪與刻畫。描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。① 人物描寫：分為肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言（對話）描寫、心理描寫。另外人物描寫從描寫的角度看，又可分為正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。人物描寫有助于塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展和揭示文章主題。② 環(huán)境描寫：分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫又稱為景物描寫，景物描寫可以交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點，推動情節(jié)發(fā)展，同時還能渲染氣氛、烘托人物形象（或人物心情、感情），并起到突出、深化主題的作用。社會環(huán)境描寫主要是交代作品的時代背景，揭示事件發(fā)生時的社會現(xiàn)實。：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進行分析或評論。記敘文中的議論有三種方式：先敘后議，先議后敘，夾敘夾議。記敘文中議論可起到承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)全文、引發(fā)讀者思考、點明人物或事件的意義、突出中心、升華主題等作用，達到畫龍點睛的作用。：記敘文中抒情一般可分為直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情方式。間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。抒情可以抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。：記敘文中的說明一般是記敘中的涉及的相關(guān)具體事物的補充交代，一般要求文字簡明扼要，抓住事物最主要并且和情節(jié)最緊密的特點。第三篇：記敘文有關(guān)的基本概念和常識第一章 記敘文閱讀第一講 掌握和記敘文有關(guān)的基本概念和常識一、記敘文的概念記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。它的主要特點是通過生動的形象事件來反映生活，表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊涵在具體材料之中，通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。（在初中階段，記敘文包括一般記敘文、小說、散文、戲劇、消息、通訊、童話等。）二、記敘文的分類側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點，如《一面》。側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。三、記敘的要素記敘文的六要素：時間、地點、人物，時間的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、記敘的順序 順敘、倒敘、插敘五、記敘文的人稱第一人稱——我、我們，用這種人稱更能體現(xiàn)內(nèi)心感受，反映真實感。第二人稱——你、你們，多用于書信體。第三人稱——他，她，他們，能反映更廣闊的視角，更客觀。六、記敘文所用的表達方式常用的有五種——記敘、描寫、議論、抒情和議論。比較復雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。記敘（敘述）是指作者在文章中，對人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交待清楚明白，使讀者有個概括的了解，獲得一個整體的印象。描寫 是用形象的語言對人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體、生動的描繪，使讀者對描寫的對象獲得真切、具體的感受和印象。說明 主要是解說性狀。直接說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。抒情 是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一種表達方法，著重于感情的抒發(fā)。抒情的方法有直接抒情與間接抒情兩種議論在記敘文中，議論不是主要表達方式，它只是在敘述、描寫或說明過程中，直接表達作者的某種感受和評價，或者借以抒發(fā)胸臆。如“豆子發(fā)芽”一句,就有五種不同的表達方式：豆子發(fā)芽了.（敘述）豆子長出了瘦弱的小芽.（描寫）豆子發(fā)芽很重要.（議論）啊,豆子發(fā)芽了!（抒情）豆子發(fā)芽需要水分.（說明）專題精練打出自己的旗幟①美國可口可樂公司總裁日理萬機，一般不會輕易接受記者的采訪。但是一位美籍華人在應(yīng)聘一家媒體的過程中，主管卻指示她去采訪可口可樂公司總裁。這是刁難，還是一種考驗？對于她來說，已不重要。重要的是她必須完成對可口可樂公司總裁的采訪，否則，她就無法得到這份工作。②她通過種種關(guān)系和可口可樂公司的高層管理人員接觸，但所有人都告訴她，她的采訪要求根本不會得到允許，除非總裁本人同意。但是她又無法知道總裁的電話，她多次進入可口可樂公司總部，但還未到總裁辦公室，就被秘書客氣地擋回了。③有一次，她偶然在報上得到總裁應(yīng)邀到一所大學演講，她很高興，認為這是一個很好的機會。但是她再看詳細的報道，發(fā)現(xiàn)總裁只能在那所大學停留半小時，以她現(xiàn)在的人際關(guān)系根本無法采訪到總裁本人。她絕望了。④到了總裁演講那一天，她還是到了那所大學，她站在人群中等候總裁的到來?？偛冒磿r來了，許多人圍著他，快速走向大學的禮堂。她覺得這是一個機會，如果現(xiàn)在不嘗試，以后也許更困難了。她沖上前去，氣喘吁吁地對總裁說：“.”總裁聽了，覺得十分奇怪，看著這位東方女孩兒，總裁說：“給你五分鐘，只有五分鐘?！雹菘偛谜f完便走了。她欣喜若狂，她終于得到了寶貴的五分鐘。⑥總裁的演講在大學禮堂準時開始，她在臺下不停地看著表，他的演講十分生動，大學生報以一陣又一陣熱烈掌聲。⑦慢慢地，時間已接近二十五分鐘，她知道總裁離開大學的時間快到了，演講如果再進行五分，那就意味著她的機會蒸發(fā)了。⑧她突然有了一種勇氣，撕下自己采訪本上的一張紙，在上面寫上一句話：“總裁先生，演講之前你和一個東方女孩有一個約會?！彼蛷臅龅淖詈蟠┻^數(shù)千人的目光走到總裁的眼前，把紙條交給總裁。總裁展開那張紙條，看了一眼，便微微笑了。不一會兒，她聽到總裁在臺上說：“我的演講到此為止?！雹峥偛媒邮芰怂牟稍L，不是五分鐘，而是整整二十分鐘?？偛秒x去之前對她說：“你是我所見到的最勇敢也是最有個性的中國人！”⑩在這個充滿競爭的社會里，如果一個人還是按照常規(guī)思考問題，你遇上的可能都是壁壘。有了實力，并不代表成功，你還需要勇敢地打出自己的旗幟、抓住機會來證明自己。（選自《黃河黃土黃種人》有改動）概括敘述文章內(nèi)容。（含標點40字以內(nèi)）（4分）女孩得知總裁應(yīng)邀到一所大學演講，她很高興，是因為。她絕望，是因為.（4分）第④段“說”的內(nèi)容已省略。女孩該說些什么才能打動總裁呢？請根據(jù)上下文內(nèi)容把她要說的話寫在下邊。（含標點50字以內(nèi)）（4分）第⑦段中“蒸發(fā)”一詞在文中的意思是.（2分）全文最后一段運用了 表達方式，其作用是。（2分）女孩兒的成功給你怎樣的啟示，請聯(lián)系實際簡單談?wù)?。?分）生命的姿勢①一對夫婦是登山運動員，為了慶祝他們兒子一周歲的生日，他們決定背著兒子登上七千米的雪山。②他們特意挑選了一個陽光燦爛的日子，一切準備就緒之后，就踏上了征程。天剛亮時天氣就如預(yù)報中的那樣，太陽當空，沒有風，沒有半片云彩。夫婦倆很輕松地登上了五千米的高度。③然而，就在他們稍稍休息準備向新的高度進發(fā)之時，一件意想不到的事發(fā)生了。風云突起，一時間狂風大作，雪花飛舞。氣溫陡降到零下三四十度。最要命的是，由于他們完全相信天氣預(yù)報，從而忽略了攜帶至關(guān)重要的定位儀。由于風勢太大，能見度不足一米，上或下都意味著危險甚至死亡。兩人無奈，情急之中找到了一處山洞，只好住進山洞暫時躲避風雨。④氣溫繼續(xù)下降，妻子懷中的孩子被凍得嘴唇發(fā)紫，最重要的是他要吃奶，要知道在如此低溫的環(huán)境下