【正文】 是否要結(jié)合內(nèi)容分析②描寫人物的方法及其作用外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。側(cè)面描寫：作者通過(guò)對(duì)周圍人或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。細(xì)節(jié)描寫：即特寫鏡頭，以突出人物心情或品質(zhì)。思路：這句話運(yùn)用了……的描寫手法，寫出了人物……的性格特征(或精神品質(zhì))，突出了文章……的中心。③評(píng)價(jià)人物形象基本思路：性格特征+評(píng)價(jià)常有兩種類型：有模板。沒有模版。(有模板，如“感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞”?？梢阅７履０宓木涫?、語(yǔ)言風(fēng)格)先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，再升華、贊美。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，優(yōu)美，富有激情。④揣摩心理出題類型：補(bǔ)寫心理思路：明確人物此時(shí)此境應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。注意：語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白(考試中建議用第一人稱)。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。題型四句子設(shè)題(1)重點(diǎn)句子理解(作用)思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語(yǔ)言組織：這句話寫出了……(內(nèi)容)，結(jié)構(gòu)上起到了……的作用。有利于突出……。(往主旨上靠攏)(2)句子在結(jié)構(gòu)上的作用開頭：總領(lǐng)全文。引出下文。為全文設(shè)置了……的情感氛圍。為下文……的情節(jié)做鋪墊。設(shè)置懸念。吸引讀者興趣等。中間：承上啟下：與上文的……呼應(yīng)。引出下文的……。總結(jié)上文，引出下文，為……做鋪墊。結(jié)尾：照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目——首尾呼應(yīng)，回味無(wú)窮?？偨Y(jié)全文，突出、深化……的中心。過(guò)渡句的作用：承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明。(3)描寫句理解(作用)①人物描寫句人物描寫方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。人物描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。思路：這句話運(yùn)用了……的描寫手法，寫出了人物……的性格特征(或精神品質(zhì))，突出了文章……的中心。②社會(huì)環(huán)境描寫句思路：這句話寫出了當(dāng)時(shí)社會(huì)……的特點(diǎn)，交代了故事發(fā)生的背景，引出了下文……情節(jié)。(推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼懽麂亯|)③文采句賞析(表達(dá)效果)思路：修辭(+闡述)+內(nèi)容+情感語(yǔ)言組織：運(yùn)用了……的修辭手法，……地寫出了……的內(nèi)容(動(dòng)作、心理、神態(tài)等)，表達(dá)了……的情感。注意：在適當(dāng)?shù)胤郊由蠠捵謨?nèi)容。給整個(gè)句子以綜合評(píng)價(jià)。題型五：段落設(shè)題同句子理解(作用)一樣。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。思路：這一段寫出了……，突出了……，(這是內(nèi)容)對(duì)下文起到……的作用。(結(jié)構(gòu))注意：段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。①開頭段作用開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文。引出下文，或?yàn)橄挛摹麂亯|。渲染氣氛，奠定基調(diào)。設(shè)置懸念，吸引讀者。②結(jié)尾段作用總結(jié)全文，歸結(jié)主旨。卒章顯志(畫龍點(diǎn)睛)，點(diǎn)明題旨。深化或升華主旨，強(qiáng)化作者情感。言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考。委婉含蓄，意味深長(zhǎng)。發(fā)人深思，余味無(wú)窮。戛然而止，給讀者留下想象的空間。呼應(yīng)開頭，首尾圓潤(rùn)，渾然一體。③環(huán)境(景物)描寫句思路：這句話寫出了……的景物特征，渲染了……的氛圍，突出人物……的性格。烘托了人物……的心情等。(回答要具體)④中間(非開頭結(jié)尾)段落過(guò)渡段承上啟下：承接上文……內(nèi)容，引出下文……內(nèi)容只承上：總結(jié)上文……內(nèi)容只啟下：引起下文……內(nèi)容鋪墊段：為下文……作鋪墊題型六：詞語(yǔ)作用/妙處/表達(dá)效果?？嫉脑~語(yǔ)有：動(dòng)詞、形容詞、副詞。褒義貶用、貶義褒用。語(yǔ)境詞等。方法指導(dǎo)：帶句解詞。有修辭要寫出所用……修辭。有的寫出……心情，表現(xiàn)了人物……性格，表達(dá)了……的情感。突出了……的中心。注意：結(jié)束時(shí)最好有綜合性評(píng)價(jià)語(yǔ)。此題型還有：?jiǎn)柲吃~能否去掉，或調(diào)換另一詞解題模式：首先，回答可以還是不可以。(一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí))。其次，解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞或哪個(gè)表達(dá)效果更好，形象或恰如其分地表現(xiàn)了……(好在哪里)。最后，不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化(不好在哪里)還有：指示代詞的指代內(nèi)容。思路：就近、就前原則例如：“路上，我一直在想，這個(gè)孩子應(yīng)該回家，家長(zhǎng)[微博]應(yīng)該接納他，認(rèn)可并鼓勵(lì)他。只有這樣，他才能活得快樂，才能走向夢(mèng)想?！薄斑@樣”指的是?“這”是近指，“那”是遠(yuǎn)指。還有：其他詞語(yǔ)指什么，根據(jù)語(yǔ)境推到判斷出所指還有：詞語(yǔ)是否矛盾，有些詞從字面上看自相矛盾，但實(shí)際上各有所指，寄寓深刻的用意。題型七：記敘順序設(shè)題①順敘：按照事情發(fā)展的先后(時(shí)間)記敘。作用：敘事條理分明，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象完整清晰。②常考的是倒敘、插敘的辨識(shí)及其作用。插敘的作用：這段插敘，補(bǔ)充了……的內(nèi)容，突出了人物……的性格，使文章內(nèi)容更翔實(shí)，故事情節(jié)更曲折，人物形象更豐滿。倒敘及其作用：有兩種倒敘形式：第一種是首尾照應(yīng)，中間回憶。這種形式的倒敘作用是首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。設(shè)置懸念，吸引讀者。第二種是把事情的結(jié)果寫在前面，這種形式的倒敘作用是取得設(shè)置懸念、先聲奪人的表達(dá)效果。第三篇：記敘文考點(diǎn)及答題技巧記敘文考點(diǎn)及答題技巧l、考點(diǎn)：記敘文的標(biāo)題常見題型：(1)標(biāo)題有什么作用？（或問(wèn)文章的題目好不好，為什么？）答題方法：標(biāo)題的作用：概括文章的主要內(nèi)容；揭示文章敘述的對(duì)象；揭示（暗示）文章主旨；是貫穿全文的線索；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；一語(yǔ)雙關(guān)。(2)標(biāo)題的含義：需要從兩方面回答①表層含義；②深層含義 例如：①文章題為“背影”，有何作用？（《背影》）答：題目“背影”，是貫穿全文的線索，使文章思路更清晰，表達(dá)了作者對(duì)父親背影的難忘深情。②《蠟燭》一課的標(biāo)題有何含義？答：題目“蠟燭”表層含義是指文中南斯拉夫老婦人在蘇聯(lián)青年墳頭點(diǎn)亮的蠟燭，深層含義是指蠟燭所象征的革命烈士的生命之光，抵御外敵、保家衛(wèi)國(guó)的精神，對(duì)紅軍烈士的哀思及兩國(guó)人民的戰(zhàn)斗情誼?？键c(diǎn)：內(nèi)容概括常見題型：(1)請(qǐng)概括選文的內(nèi)容(2)文章為刻畫人物寫了哪幾件事？請(qǐng)加以概括。(3)梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字填寫下面的橫線。（鏈?zhǔn)礁爬ǎ┐痤}方法： 人（物）+（核心）事件+結(jié)果（注意：有些文章，人（物）中的“物”可以是植物，也可以是動(dòng)物。）例如：(1)請(qǐng)概括《蘆花蕩》第5563段的內(nèi)容。答：老頭子（人物）設(shè)計(jì)報(bào)復(fù)鬼子（核心事件）為大菱報(bào)了仇，盡泄心中之恨(結(jié)果)。(2)《阿長(zhǎng)與》中，作者為刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物，寫了哪些事情？請(qǐng)概括出其中三件。答：阿長(zhǎng)睡覺時(shí)愛擺成一個(gè)“大”字形；阿長(zhǎng)給“我”講長(zhǎng)毛的故事；阿長(zhǎng)想方設(shè)法給“我”買來(lái)《山海經(jīng)》?？键c(diǎn)：人物描寫方法—一肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，有時(shí)還用側(cè)面描寫。常見題型：某句運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？答題格式：本句運(yùn)用了***描寫，生動(dòng)傳神地描繪出了人物***情感（心理），突出其***特征。例如：①他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。(《老王》)分析：本句運(yùn)用了神態(tài)描寫、外貌描寫生動(dòng)傳神地突出老王病入膏肓、生命垂危的狀態(tài)。②老頭子直直地望著前面說(shuō)：“我沒臉見人。”（《蘆花蕩》）分析：本句運(yùn)用了神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫生動(dòng)傳神地刻畫了老頭子在大菱受傷后深切的內(nèi)疚和自責(zé)，表現(xiàn)了他過(guò)于自尊自信的性格。③父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。（《臺(tái)階）分析：本句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地刻畫 了父親在新屋建成時(shí)內(nèi)心的極度喜悅之情，體現(xiàn)了他老實(shí)謙卑的性格?？键c(diǎn)：描寫人物的心理活動(dòng)答題方法：以題干人稱開頭（某某某想），用第一人稱的角度表達(dá)。內(nèi)容上聯(lián)系上下文，緊扣人物的思想感情。例如：(1)把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來(lái)（《蘆花蕩》）答：二菱心想：老頭子昨天說(shuō)的話可不是放空炮，真是個(gè)足智多謀的老英雄啊！他巧設(shè)機(jī)關(guān)，引誘鬼子，不費(fèi)一槍一彈，教十幾個(gè)鬼子頭破血流。大菱的仇算是報(bào)了，我要告訴大菱去。(2)試揣摩《蠟燭》倒數(shù)第四段，設(shè)想一下段中表現(xiàn)的老婦人的心理活動(dòng)。答：老婦人想：孩子，你為了南斯拉夫人民的解放獻(xiàn)出了寶貴的生命，我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)我的悲痛。你的戰(zhàn)友來(lái)了，趕走了德國(guó)鬼子，他們是我心中的英雄，我心中充滿感激和敬意。孩子們，你們一定要打敗德國(guó)侵略者，勝利歸來(lái)。我不敢回頭，因?yàn)槲覠o(wú)法承受心中的悲痛?？键c(diǎn)：景物描寫的作用分析答題方法：景物描寫作用①渲染??氣氛；②烘托人物??心情；③照應(yīng)文章??內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；④奠定文章??的感情基調(diào)。??答題格式：這處景物描寫寫出景物的??特點(diǎn)，渲染了??氣氛（或烘托某人??心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者是為下文做鋪墊）例如：聯(lián)系上下文分析，下面的景物描寫的作用。(1)凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗。（《親愛的爸爸媽媽》第一節(jié)開頭）答：這處景物描寫寫出景物凄涼昏暗的特點(diǎn)，渲染了紀(jì)念地悲哀的氣氛?！?2)在那里，鮮