【正文】 德育滲透的關(guān)系，給學(xué)生以潛移默化的影響，以期收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“以人為本”的觀點(diǎn)，課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此我們要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道的觀點(diǎn)。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材內(nèi)涵，把握好教材中學(xué)科知識(shí)與德育的結(jié)合點(diǎn)，注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對(duì)生活的總結(jié)、生活是對(duì)課本的延伸”這一宗旨。讓每一個(gè)教師都認(rèn)真參與，真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教育者都是德育工作者的設(shè)想。例如今年5月份母親節(jié)來(lái)臨之際，為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)母親及親人的愛(ài)，讓學(xué)生做一個(gè)心存感恩的人，首先對(duì)孩子們進(jìn)行理解母親，尊重、熱愛(ài)母親的思想教育。并組織開(kāi)展了主題為“感恩的心”慶祝母親節(jié)的系列活動(dòng)，這幾天來(lái)我們的孩子用各種方式表達(dá)自己對(duì)媽媽及親人的感謝，校園里電話旁常常是排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，給母親打一個(gè)電話，將祝福親自說(shuō)給自己的母親聽(tīng)，祝她們節(jié)日快樂(lè)，感激她們對(duì)自己精心的呵護(hù)。走進(jìn)班級(jí)會(huì)看到孩子們?cè)跒槟赣H制作的感恩卡，給母親寫的感恩信，送給母親一份自制的節(jié)日小禮物，作為一種親情的記錄，永久的留念；有的班級(jí)的孩子們，利用電腦課繪制精美的賀卡，以特殊的愛(ài)獻(xiàn)給媽媽；有的班級(jí)的孩子們，為媽媽們遞給了美麗的康乃馨，來(lái)表達(dá)自己濃濃的愛(ài)意；有的班級(jí)的孩子們別出心裁地制作“親情小檔案”，牢記媽媽的節(jié)日，天底下每一個(gè)母親都記得孩子的生日、愛(ài)好、以及其他每一個(gè)重要的日子，而又有多少孩子了解媽媽的生日和愛(ài)好呢？悄悄地收集起這些東西，并把它記錄下來(lái)，給媽媽送上一份意外的驚喜！這一系列活動(dòng)使孩子們樹(shù)立了感恩之心，能夠?qū)Ω改傅膼?ài)心存感激，知道如何孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩，并把這種愛(ài)加以延伸，能夠感恩幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人?，F(xiàn)在，學(xué)校正在繼續(xù)精心培育“感恩文化”，讓知恩圖報(bào)的傳統(tǒng)美德扎根于學(xué)生心靈深處。相信在以后的日子里，孩子們會(huì)帶著種種感悟去做事、做人。四、家校協(xié)作三字經(jīng)里說(shuō)：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有學(xué)校教育，而無(wú)家庭教育，或只有家庭教育，而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。”可見(jiàn)，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長(zhǎng)的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。如果得不到家庭與社會(huì)的重視和支持，學(xué)校的德育工作必將孤掌難鳴。家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一課堂。家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)孩子起著耳聞目睹的直觀影響。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用。通過(guò)家庭走訪、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系卡、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等各種方式，及時(shí)了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化，并做好學(xué)生在校期間的反饋，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對(duì)孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。在這里我不得不提一下我們的“家校聯(lián)系卡”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的育人體系，我們從本學(xué)期開(kāi)始建立了“家校聯(lián)系卡”?！凹倚Ｂ?lián)系卡”主要分兩大欄目：學(xué)校欄和家長(zhǎng)欄。學(xué)校欄由班主任及任課教師從文明禮貌、紀(jì)律衛(wèi)生、上課聽(tīng)講、學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況等方面把學(xué)生在校表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)；家長(zhǎng)欄由家長(zhǎng)把學(xué)生在家的表現(xiàn)，從家庭作業(yè)、生活習(xí)慣、家務(wù)勞動(dòng)、文明禮儀等方面實(shí)事求是地向?qū)W校反饋。使用家校聯(lián)系卡非常靈活——我們遵循“有事就聯(lián)系，沒(méi)事就休息”的原則，解決了家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題。針對(duì)班級(jí)普遍需要改進(jìn)的情況，統(tǒng)一下發(fā)聯(lián)系卡，把需改進(jìn)的地方指出贏得家長(zhǎng)的配合。或者針對(duì)某個(gè)學(xué)生的進(jìn)步或退步之處，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。家長(zhǎng)聯(lián)系卡“不是說(shuō)教，更不是告狀”，而是真誠(chéng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，客觀或適當(dāng)“夸大”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題。更重要的是，聯(lián)系卡要有一定的指導(dǎo)性，給家長(zhǎng)提出建議，使家長(zhǎng)看了聯(lián)系卡以后，知道自己從哪些方面怎樣進(jìn)行操作，以利于孩子的進(jìn)步和發(fā)展。以下是前不久“讀書節(jié)”期間和最近期中考試前統(tǒng)一發(fā)的一張聯(lián)系卡?！凹倚Ｂ?lián)系卡”的使用受到了眾多家長(zhǎng)的好評(píng)，也得到了他們的積極回應(yīng)，取得了明顯的教育效果。它進(jìn)一步拉近了家庭和學(xué)校的距離，真正成為了家庭與學(xué)校溝通的橋梁?？傊?，學(xué)校德育工作是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，是一門藝術(shù)性科學(xué)。作為教育工作者，應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到新課程背景下中小學(xué)德育教育所存在的問(wèn)題，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，努力探索。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的祖國(guó)建設(shè)棟梁之才，最后我想說(shuō)我們的德育工作就像這杯茶，初嘗的味道是苦澀，而留給人們更多的還是醇香。第二篇：高考,想說(shuō)愛(ài)你不容易高考，想說(shuō)愛(ài)你不容易所有的愛(ài)，所有的恨；所有明媚的繁夏，所有逝去的寒冬；所有回響在心底的歌聲，所有縈繞在耳畔的低語(yǔ)；所有鋪滿落葉的池塘，所有盛大綻放的紅蓮；所有環(huán)繞在身邊的親情，所有交織在心里的友誼；所有一去不回的曾經(jīng)，所有風(fēng)馳電掣的將來(lái)。都在這一刻，轟然綻放。我們每個(gè)人都如同特戰(zhàn)隊(duì)的戰(zhàn)士一般，在高考這場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上向前突擊著。所面對(duì)的環(huán)境或者寬闊平坦或者崎嶇不平，唯一不變的是周圍死寂一般縈繞在身旁的黑暗，原本皎潔的月光此刻被烏云遮住了光輝。深入骨髓的孤獨(dú)一遍一遍地沖刷著我們的肉體?；厥资沁^(guò)去，或深或淺的腳印隱匿于黑暗之中。前方是將來(lái)，但也被黑暗模糊了身影。誰(shuí)也不知道當(dāng)自己到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，迎接自己的將會(huì)是云霞萬(wàn)丈，還是無(wú)情的漫天炮火。但至少此刻，我們還能埋頭于書山題海之中，默默地耕耘著自己的一畝三分地。對(duì)于高考，我們每個(gè)人想必都有著不同的感受和認(rèn)知，但我想大多數(shù)人應(yīng)該都會(huì)有這樣的感受：高考，想說(shuō)愛(ài)你不容易。高考真正的殘酷不在于有多少人一起競(jìng)爭(zhēng)，也不在于平時(shí)考試、作業(yè)的“狂轟濫炸”，更不是老師家長(zhǎng)的催促或批評(píng)。而是高考時(shí)我們多考一分或少考一分，從此之后就將在截然不同的地方，遇見(jiàn)完全不同的老師同學(xué)，然后展開(kāi)完全不同的人生。高考扮演了命運(yùn)的角色，讓我們深刻體會(huì)到翻手為云覆手為雨的強(qiáng)大力量。在這場(chǎng)并不漫長(zhǎng)的征程上，我們或許拼盡全力，疲憊不堪，但無(wú)情的現(xiàn)實(shí)卻不一定會(huì)慷慨地給予你勝利的狂喜，可能會(huì)是令人絕望的慘敗。但是即使如此，我們也不該繳械投降。人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會(huì)有各種各樣的挫折成為我們的墊腳石，讓我們走的更高、更遠(yuǎn)。記得《罪惡王冠》里櫻滿集說(shuō)過(guò)這么一句話：“善良沒(méi)有任何用處，我要成為王?！庇肋h(yuǎn)的黑王子魯魯修也曾說(shuō)過(guò)：“如果心會(huì)成為阻礙的話，那么，讓它消失掉就行了?！倍谶@里，套用他們的話，我想說(shuō)：“失望和沮喪沒(méi)有任何用處，我們要成為高考上的王者。如果困難會(huì)成為我們的阻礙的話，那么，讓它消失掉就行了。”高考是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，或許有人此刻處于劣勢(shì)，但是也不能放棄，你一定要相信，在戰(zhàn)場(chǎng)之上，永遠(yuǎn)只有敢于不顧一切搏殺的人才是真正的勝利者，而不一定是那些占據(jù)優(yōu)勢(shì)的人?？v使我們不能像魯魯修