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新人教版生物必修3第3節(jié)《 群落的結(jié)構(gòu)》一-文庫吧

2024-11-19 07:11 本頁面


【正文】 、植食性魚等方面 舉例。 ,一些小魚等小型水生動物因天敵減少,數(shù)量會大量增加,池塘中浮游動物、浮游植物以及其他一些水生植物數(shù)量會大量減少。隨時間推移,植食性魚類等生物也因食物來源減少而 數(shù)量減少。 (二)歸納提煉“群落 ”的概念 教師:結(jié)合問題探討中池塘生物種群組成的例子,強(qiáng)調(diào)各個種群之間有著密切的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生歸納群落的概念。根據(jù)學(xué)生的歸納情況 ,突出“ 同一時間”、“一 定區(qū)域”、“各種生物種群”等判斷要點。 學(xué)生:通過實例提煉出群落的概念:同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合。 提問:一個池塘中的魚類是一個種群,還是一個群落或都不是。 (三)群落水平上研究的問題 教師:結(jié)合課本 P71研究群落圖表 設(shè)問:在群落水平上研究的問題和在種群水平上研究的有什么不同?研究群落有什么意義? 學(xué)生:閱讀課本 P71研究群落的圖表內(nèi)容,回憶上一課時的探究活動。 討論:群落研究的內(nèi)容和種群研究的內(nèi)容的區(qū)別,以及研究群落的意義。 使學(xué)生領(lǐng)悟:研究種群是研究群落的基礎(chǔ);群落是更 高層次的系統(tǒng),在群落水平上進(jìn)行研究,又會發(fā)現(xiàn)新的問題,獲得新的認(rèn)識。 (四)探討“群落的物種組成” 教師: 1)結(jié)合課本 P72圖 4圖 4相關(guān)信息,展示課前收集到的關(guān)于新疆北部的常綠針葉林、福建武夷山
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