【正文】 駿馬不以：不如時：季節(jié)則：連接上下文，帶有輕微的轉(zhuǎn)折意思，可不譯。于：從。其：它們，指怪柏。漱：沖蕩“清，榮，峻，茂”前皆省主語。林寒澗肅：即“林澗寒肅”。肅：寂靜。故：所以。兩句詩的意思是：巴東三峽當(dāng)中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲我得眼淚就沾濕了衣裳。三聲：幾聲。三步是確數(shù)。(三)整體把握課文結(jié)構(gòu)，思考：作者通過描寫三峽的哪些景觀，來表現(xiàn)三峽的壯麗風(fēng)光的39。?試找出相關(guān)的語句。第一層：(從開頭至“不見曦月”),寫三峽兩岸的山。第二層：(從“至于夏水襄陵”至“不以疾也”)，寫三峽的夏水。第三層：(從“春冬之時”至“良多趣味”)，寫三峽的春冬景色。第四層：(從“每至晴初霜旦”之文末)，寫三峽的秋天景象。三、朗讀分段朗讀，多讓學(xué)生自己體會，如何把握合適的語氣語調(diào)語速。熟讀成誦。第二課時一、齊讀課文二、討論：文中描寫了三峽的山、夏水、春冬景色、秋天景象，這些景物各有什么特點(diǎn)?情結(jié)合原文，說明理由。歸納：山：“七百里”(長)“相連無缺”“略”(多)“重”、“疊”“隱蔽”(陡，高峻)“自非“江面狹窄(高峻——夏水的迅猛)夏水：“襄陵，阻絕”(兇險)“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“千二百里”(迅急)“雖乘奔御風(fēng)，不以急也”對比春冬景色：俯視：“素湍綠毯，回清倒影”仰視：“絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”色彩：白浪，綠潭，青山，花草。一字一景：“清”“榮”“峻”“茂”秋：三峽秋景：“晴初霜旦之時”林、澗、猿嘯、回聲。漁民的悲慘生活：情景：悲寂，凄涼(與前面對比)聯(lián)想：當(dāng)?shù)貪O歌激發(fā)學(xué)生聯(lián)想：“淚沾裳”是什么意思?為什么會這樣?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地理知識合理聯(lián)想)從文中兩句漁歌，你還可以聯(lián)想到那些詩句?他們的意境相同嗎?三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會全文的藝術(shù)特色。(投影打出)(一)抓住特點(diǎn)寫景文章主要描寫三峽中的峽。課文寫四時風(fēng)光，為什么從“山”寫起?寫四時風(fēng)光的順序是：。為什么不按春夏秋冬的順序來寫?(二)語言特點(diǎn)：動靜結(jié)合。找出一兩處動景和靜景有張有馳。引導(dǎo)學(xué)生用心體會：那些地方平靜舒緩，那些地方激烈緊張?四、介紹《三峽》中的其他描寫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、以小組為單位，開展朗誦比賽，可是當(dāng)配樂八年級上冊語文三峽教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)理解文章內(nèi)容，把握三峽的景物特征。培養(yǎng)學(xué)生翻譯文言文及閱讀文言文的能力.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計，生邊聽教師范讀課文邊欣賞三峽美景，體會作品情感，進(jìn)入作品情境。，其他同學(xué)聽課文看圖片，想象三峽美景。生積累重點(diǎn)實(shí)詞：自：從，由。這里是在的意思。闕：同缺，闕處：中斷的地方。自非：如果。曦：日光。襄：上?；颍河袝r。宣：傳達(dá)。奔：這里指飛奔的快馬。疾：快。素：白色的。良：實(shí)在。湍：急流的水。屬：連續(xù)不斷。寒：清涼。三：這里是虛數(shù)。生：從山水兩方面。生：略無闕處，重巖疊障，隱天蔽日。抓住了山連綿，高峻的特點(diǎn)。生：抓住了不同季節(jié)水的特點(diǎn)展開描寫。夏：猛，急。春冬：清，靜。生：夏——奔放美。春冬——清幽美。秋——凄婉美。生研討后歸納。，搖曳多姿。，精煉，富有表現(xiàn)力。生：自豪，為我們祖國又多了一個世界之最而自豪。生：感動，為我們祖國所取得的光輝成就而感動。生：震驚，為祖國現(xiàn)代化發(fā)展之迅速而震驚。生：在為自己是一個炎黃子孫而自豪的同時，我更要加倍努力學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)得更加輝煌。師：對，為了祖國更加光輝燦爛的明天，讓我們共同努力吧。擴(kuò)展閱讀:《早發(fā)白帝城》《與朱元思書》《三峽》師檢查文言實(shí)詞的積累：自：從，由。這里是在的意思。闕：同缺，闕處：中斷的地方。自非：如果。曦：日光。襄：上。或：有時。宣：傳達(dá)。湍：急流的水。屬：連續(xù)不斷。寒：清涼。三：這里是虛數(shù)。感悟文章：利用小黑板出示思考題，生小組合作研討。思考：??抓住了山怎樣的特點(diǎn)??師：，需要高超的手法去展現(xiàn)，這樣才能給我們以美的享受。這一點(diǎn)三峽的作者酈道元做到了。請同學(xué)們分析本文在寫景及語言上的特色?？谡Z交際：三峽不僅具有優(yōu)美的自然風(fēng)光，更具有神奇秀麗的人文景觀。三峽水電站就是其中一道亮麗的風(fēng)景?，F(xiàn)在請同學(xué)們欣賞三峽工程圖片。舉世文明的三峽水電站正在建設(shè)中，到那時它將成為世界上最大的水電站。聽到這一消息同學(xué)們有何感受?小結(jié)今天我們一起領(lǐng)略了三峽優(yōu)美的自然風(fēng)光，讓我們帶著對三峽美好的情感和無盡的遐想，帶著對祖國美好的祝愿，一起努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)吧。教后反思三峽以凝練生動的筆墨，描寫了三峽雄奇險拔，清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)中應(yīng)注重朗讀和涵詠品位，從而引導(dǎo)學(xué)生把握作者的思想感情。在分析文章景物描寫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練，不失為提高語文能力的好方法。八年級上冊語文三峽教案3【教學(xué)目標(biāo)】朗讀課文，理解文意。品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美。展開想象，體味文章意境。【教學(xué)重點(diǎn)】品讀課文，感受三峽的獨(dú)特美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體味文章意境?！据o助教具】多媒體課件【教學(xué)時間】3課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課：著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？請只說一個?！?同學(xué)們猜是哪個地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請看：(播放三峽風(fēng)光片)看來，三峽的確魅力無窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。二、整體感知課文。教師范讀課文。請同學(xué)配樂朗讀課文。（多媒體課件）請大家齊讀課文。（多媒體課件）同學(xué)們自讀課文，理解句意，自由欣賞三峽風(fēng)光。（如對課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決）。剛才我們初步領(lǐng)略了三峽風(fēng)光，你能說說你的感受嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）三、賞讀課文，理解文意。過渡：聽這些同學(xué)一說，我們腦海里有了一些對三峽的印象了，但還有點(diǎn)兒模糊，請同學(xué)們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，四人小組合作，任選一景，用自己的話把它詳細(xì)描述下來，好嗎？（四人小組合作，一人執(zhí)筆，其余三人口頭描述。）（組內(nèi)代表發(fā)言）過渡：聽了我們同學(xué)的描述，真的讓人晃如身臨其境，如此雄偉壯麗的奇景，散文家酈道元卻僅用一百五十余字來描繪，且盡傳其神。歸納起來看：課文主要寫了三峽的哪幾方面的自然景觀？（山水。）請同學(xué)們用簡潔的文字歸納三峽的山水各有什么特點(diǎn)？（山是高峻的、連綿的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。）第二課時四、拓展延伸：過渡：三峽自古就有“山水畫廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項規(guī)?？涨熬薮蟮乃麡屑~工程，那就是三峽大壩工程。大家有查到關(guān)于三峽大壩工程的資料嗎？我們一起來交流一下。（師生共同交流，多媒體展示三峽大壩工程的資料：1994年12月14日，三峽工程正式破土動工。20xx年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。20xx年10月26日，三峽工程開始第二次蓄水，10月31日，壩前水位提高到139米。20xx年，三峽水庫將是一座長達(dá)600公里，最寬處達(dá)20xx米，面積達(dá)10000平方公里，水面平靜的峽谷型水庫。）到20xx年三峽三期工程竣工，水位將抬高175米，請對照課文和查找的資料及圖片，展開想象，描繪一下那時酈道元所描寫的景觀會有怎樣的變化？（小組討論，談?wù)勛约旱目捶ā＃┬〗Y(jié)酈道元筆下的山水畫卷已成為三峽歷史的美好回憶，今朝的三峽正放射著世人矚目的光輝，宏偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個又一個世界奇觀。我相信，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛！作業(yè)：1 對三峽工程眾說紛紜，你的看法呢？結(jié)合課文和你查找的資料，談?wù)勀銓⑷龒{水利工程的看法。2課后以小組為單位出一期以“三峽”為主題的板報。板書設(shè)計：（山）－－ 奇險夏 湍急三峽 －－（美）（水）－－ 春、冬 清幽秋 凄清第三課時一、背誦并墨寫課文。二、完成課后習(xí)題。教學(xué)后記：學(xué)生能熟練朗讀課文，能理解文意，領(lǐng)略三峽景色之美，并能展開合理想象，體味文章優(yōu)美意境。八年級上冊語文三峽教案4【教學(xué)目標(biāo)】知識和能力：1．了解一些文言知識，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。2．了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。3．把握本文景物描寫的特點(diǎn)。過程和方法：1．誦讀法。酈道元的《三峽》抓住了三峽這一自然景觀的特點(diǎn)，描繪了三峽不同季節(jié)的壯麗景色，語言精美，描寫生動。教師可指導(dǎo)學(xué)生以多種形式反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達(dá)到熟讀成誦?？梢龑?dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦，在板書中教師最好給學(xué)生提供背誦提綱。2．拓展閱讀法。選擇與三峽有關(guān)的詩文進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。3．討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。充分體現(xiàn)學(xué)生閱讀的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。情感態(tài)度和價值觀：.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．欣賞三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。2．抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。3．背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點(diǎn)。2．把握作者的思想感情?！窘虒W(xué)過程】第一課時—、導(dǎo)入新課： 2分鐘我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得—代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國北魏時期著名的地理學(xué)家，面對祖國的大好河山，為我們寫下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。去過三峽的同學(xué)，可能會因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也可能會因江面上飄浮著的白色垃圾而憂慮人類環(huán)境的污染，還可能會因新建的三峽工程而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想—睹她在歷史上的真容：學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》之后，我們將會有怎樣的感受呢?二、作者及作品簡介 2分鐘酈道元，字善長，北魏范陽涿鹿人。做過州刺史、御史中尉等官職，治政嚴(yán)整，執(zhí)法峻刻，為權(quán)豪所憚。他生性好學(xué)，歷覽群書，撰《水經(jīng)注》40卷，是為魏晉時代無名氏所著的《水經(jīng)》一書所作的注釋?！端?jīng)》是一部記載全國水道的地理書，記錄得非常簡略。酈道元收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為《水經(jīng)》作注釋，對《水經(jīng)》中的記載加以詳細(xì)闡明和補(bǔ)充，引書達(dá)四百多種。三、朗讀課文，正確把握節(jié)奏，感受作品的音韻美1．學(xué)生初讀課文，對照注釋，借助工具書，初步理解文句。①（2）以小組為單位，解決疑難詞句，教師巡視指導(dǎo)。2．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀（1）教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學(xué)生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。（2）教師提示朗讀需要注意的地方：第1段，自/三峽七百里中自非/亭午夜分，不見曦月第2段至于/夏水//襄陵沿//溯/阻絕或/王命急宣，有時/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也第3段則/素湍//綠潭，回清/倒影絕/多生怪柏清/榮/峻/茂第4段每至/晴初霜旦故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳?！保?）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。四、理清背誦思路根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。學(xué)生分組交流，每組負(fù)責(zé)一個語段，然后選四位同學(xué)全班交流。1．學(xué)生明確：第1段重點(diǎn)寫山，“兩岸連山，略無闕處”，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，突出群山連綿的特點(diǎn)?！爸貛r疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”是說一層層的懸崖，一排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。說明江面狹窄，兩岸雄峰相連，峭壁對峙，只看見一線天。突出峰巒重迭，雄峻險拔的山勢。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：山 兩岸連山 隱天蔽日學(xué)生齊讀第1段，想像群山連綿，高聳入云的三峽美景。2．學(xué)生明確：第4段寫水，描繪不同季節(jié)的不同景象。第2段寫夏季三峽情景?！跋乃辶?，沿溯阻絕”是說夏天水漲，江水淹了山陵，上行和下航的船只都被阻絕，不能通航，突出大水猛漲?！盎蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！笔钦f有時皇帝的命令要急速傳達(dá)，才會有航船，只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生講述板書：水 夏水襄陵 乘奔御風(fēng)學(xué)生齊讀第2段，想像江水浩蕩、日行千里的畫面，感受其奔放美。3．學(xué)生明確：第3段寫三峽春冬之景?！八赝木G潭，回清倒影”是說在春冬兩個季節(jié)，雪白的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著各種景物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀麗風(fēng)光?！敖^多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是說在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的39。柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩，山靜、泉飛、柏怪、水奇，構(gòu)成一幅挺拔超脫的畫面?！扒鍢s峻茂，良多趣味”，水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。用極為精練的四個字狀寫四種景物，總結(jié)全段。教師根據(jù)學(xué)生講述，板書：春冬 素湍綠潭 懸泉瀑布 清榮峻茂學(xué)生齊讀第3段，想像三峽的秀美、挺拔，感受其清悠美。4．學(xué)生明確：第4段寫三峽秋景?！懊恐燎宄跛?，林寒澗肅”是說每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，充滿凄清肅殺的氣氛?！俺Ｓ懈咴抽L嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非