【正文】 整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)為學習服務(wù)。這樣，使學生既增長了知識，又拓寬了視野，更重要的是促 進了學校教育教學的發(fā)展。（四）學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，促進教育和諧發(fā)展 徐勤希望小學通過建立社會、學校、家庭一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，使青少年學生全方位地受到法紀教育和熏陶。第一，充分利用社會實踐，通過組織學生參觀青少年法紀教育基地和進行社會調(diào)查等形式，使青少年學生在參與中受到生動、形象的革命傳統(tǒng)教育、法紀教育。第二，堅持學校教育與家庭教育并舉，幫助家長形成正確的家庭教育觀和人才觀。第三，充分協(xié)調(diào)社會力量，協(xié)助加強未成年人思想道德教育。近年來，徐勤希望小學先后聘請司法局的邱榮海、梁春及覃小平等司法輔導員協(xié)助學校制定法制教育計劃，完善管理制度，為學生上法制課，指導學校的法制教育活動，使學校的未成年人思想道德教育工作開展得有聲有色。一位家長曾這樣馮仲玉校長說：?學校管理有方，我們把孩子交給你們很放心!?現(xiàn)在，我校學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識和水平得到了明顯提高。步入校園，滿眼的花草、樹木都由學生自主管理；清潔區(qū)及教室衛(wèi)生清潔工作落實到班級，實行輪值日制度，并堅持每天評比，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，學生違紀現(xiàn)象也大大降低。五、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，依法保護學生權(quán)益學生最根本的權(quán)益就是生存權(quán)，良好的育人環(huán)境是讓學生健康成長成為合格公民的重要因素。建立了日常安全管理制度。為了使學校的安全措施真正落實到位，杜絕安全漏洞和隱患，我們在原有安全制度的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)在對學校安全工作的新要求、新情況，對門衛(wèi)、食堂、實驗室等重點崗位的安全制度進行了重新修訂，增加了一系列更高的具體安全要求，并明確了各個崗位的安全責任人，與之簽定了崗位安全責任書。建立了重大事件應急反應制度。學校制定了《重大事件應急預案》，規(guī)范了當出現(xiàn)諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故、校車交通事故等突發(fā)事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急 事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。明文規(guī)定，凡學校發(fā)生應由學校承擔直接責任和相關(guān)責任的師生非正常傷害事故，除追究有關(guān)人員責任外，學校的第一責任人也要承擔相應的領(lǐng)導責任。建立安全網(wǎng)絡(luò)管理體系，創(chuàng)安全文明校園。?安全責任重于泰山！?我們把安全工作放在一切工作之首，建立了校長主管，德育專干主抓，各班主任主導，全體教師參與的網(wǎng)絡(luò)管理體系，并層層簽訂安全責任狀。學校在顯眼處設(shè)置安全警示牌，校長堅持大會小會講安全，經(jīng)常對師生進防火、防盜、防毒及集體外出活動防事故等安全教育，堅持班主任是安全第責任人，每天強調(diào)安全，堅持利用國旗下強調(diào)安全，堅持紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗配合抓安全，堅持定期檢查，消除隱患。教給學生安全防患知識和應急處理辦法，增強學生的安全防范意識。學校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)安全廣播小區(qū)，把安全教育放到一個突出的位置。多年來，由于各部門齊抓共管，全體教師齊心協(xié)力把安全教育放在突出的位置，我校沒有出現(xiàn)重大安全事故，得以和諧發(fā)展，受到社會的廣泛贊譽，學校多次被評為縣?安全工作先進單位?。2007年,學校被評為湖南省?安全文明校園?協(xié)調(diào)社會關(guān)系，加強周邊治理。徐勤希望小學地處城郊，周邊環(huán)境復雜，為創(chuàng)造一個良好的周邊環(huán)境，學校每年都要牽頭召開有周邊村組領(lǐng)導、村民、派出所、公安局、縣綜治辦領(lǐng)導參加的聯(lián)系會議，共同制訂治安聯(lián)防協(xié)議，互通情報，互通信息。周邊群眾有困難，在學校力所能及的情況下，總要給予幫助。幾年來，學校與周邊群眾沒有發(fā)生過大的糾紛，學校周圍治安秩序良好，侵害師生人身權(quán)利和學校公私財產(chǎn)的刑事治安案件和各類違法犯罪活動得到了及時偵處和有效控制，也無互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、音像書刊點等文化娛樂場所，校門口交通秩序良好，學校師生與周圍群眾關(guān)系和睦。當有學生私自下河、塘洗澡時，村民發(fā)現(xiàn)后，就去制止，并報告學校。當有不良社會青年在校門口滋事時，村民也會主動上前制止。由于我校堅持走依法治校道路，廣大教師和學生的法律素養(yǎng)得到明顯提高，良好的校風校紀也逐步形成，學校各項事業(yè)也得到了又好又快地發(fā)展。一直來，我校學生的鞏固率均保持為100%，思想品德評價合格率為100%、優(yōu)秀率達90%以上，畢業(yè)生畢業(yè)率100%，體育合格率90%以上。近三年來，在小學生畢業(yè)會考中，考生的人平分、優(yōu)秀率、合格率均名列全縣前茅；在芷江縣秋季田徑運動會中，學校體育小將取得了女子連續(xù)三年榮獲第一，男子一次第一、一次第二、一次第三的好成績，并連年榮獲體育道德風尚獎；在各級各類競賽中，學生榮獲省級獎21人次、市級獎86人次、縣級獎273人次。依法治校是一項系統(tǒng)工程，是教育改革與發(fā)展的一項重要任務(wù)，需要進行長期的實踐和探索。學校要發(fā)展、要改革、要創(chuàng)新，只有走?依法治校，科學管理? 的道路，才能全面推進素質(zhì)教育，才能真正實現(xiàn)?管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人?與?教書育人、法律育人?的有機統(tǒng)一，才能培養(yǎng)出?有理想、有道德、有文化、有紀律?的新世紀社會主義新人。芷江徐勤希望小學 二〇一三年四月一日第二篇：依法治校 構(gòu)建和諧校園依法治校 構(gòu)建和諧校園依法治校,是依法治國方略在高等教育中的具體體現(xiàn)和要求,也是每個教育工作者和教育管理者的共識。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會對教育界提出的一項重大任務(wù),在構(gòu)建和諧校園中,民主法治是根本。所以,高等學校作為社會的重要組成部分有責任更有義務(wù)把法治的精神貫徹到學校管理的各項工作中去,努力實現(xiàn)大學的管理主要由行政性管理向主要由法治性管理的轉(zhuǎn)變。依法治校,以人為本,創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境,促進高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展。一、高等學校依法治校的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義依法治校,從學校管理學的角度而言,是指學校管理者對學校各項事務(wù)進行依法管理。高校依法治校就是指辦學主體在民主的基礎(chǔ)上,依照國家有關(guān)教育的法律、法規(guī)、規(guī)章及規(guī)范性文件及學校內(nèi)部的規(guī)章制度,通過各種途徑和形式運用法律手段對學校各項事務(wù)進行管理,實現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化,推進高等學校教育事業(yè)健康發(fā)展。依法治校是把法律作為學校管理各項事務(wù)的依據(jù),即法治的管理方式,體現(xiàn)的是一種法治精神。依法治校是依靠廣大師生員工的聰明才智治理學校,而不是僅僅依靠學校個別領(lǐng)導者的個人意志和想法治理學校。在依法治校中學校的黨政領(lǐng)導是責任的主要承擔者,但依法治校絕不僅是領(lǐng)導者自己的事情,廣大師生員工是學校的主人,是依法治校的主體。隨著政府職能的轉(zhuǎn)變及高校改革發(fā)展步伐的加快,高校所涉及的法律事務(wù)越來越多,責任越來越重,在紛繁復雜的高校管理事務(wù)中,僅僅依靠政府的行政手段已遠遠不夠,所以,為了適應這種變化,就必須改變過去那種只依靠行政指令去管理高校的管理理念,嚴格按照國家已經(jīng)頒布的如《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國學位條例》、《教師資格條例》、《普通高等教育學歷證書管理暫行規(guī)定》、《普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》等等與高等教育相關(guān)的法律的規(guī)定進行管理。只有認真嚴格地按照規(guī)定來管理學校的各項事務(wù),才能從根本上保證辦學的方針、政策的科學性、合理性,推進和諧校園的發(fā)展。二、依法治校的必然性。系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是自覺依法辦事和依法處理校內(nèi)外各種關(guān)系的前提,可以使學校的各項日常工作有條不紊、按部就班地進行。保障廣大師生員工在公平、公正、機會同等的條件下進行競爭。促進師生員工在良好的氛圍下更好地進行教育教學及科學研究的探索工作。能夠正確對待和處理學校與教師之間、教師與學生之間各種矛盾及糾紛。系統(tǒng)、規(guī)范、合理的規(guī)章制度是維護廣大師生員工共同權(quán)益,形成全員上下共同參與、各施所長、各盡所能、和諧相處的良好人文環(huán)境。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會對教育界提出的要求。和諧社會是黨從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)具有中國特色社會主義新局面,從全局出發(fā)所提出的新的任務(wù)和要求,體現(xiàn)了全體人民群眾的共同利益和愿望。高等學校只有堅持以人為本,改變傳統(tǒng)的以政府行政指令實施管理的理念推進依法治校,才能全面貫徹黨和國家的教育方針,從而推進民主治校、科學治校,實現(xiàn)學校的和諧發(fā)展。,構(gòu)建和諧校園是保障高校長足發(fā)展的根本所在。隨著高校的改革以及高等教育大眾化的實現(xiàn),校園規(guī)模、教學質(zhì)量、師資力量、社會效益等等已經(jīng)成為高校教育工作者所面臨的問題。如何解決這一難題,平衡校內(nèi)外的各種關(guān)系,明確職責和任務(wù),形成相互支持、相互配合的工作格局,就要從以人為本的實際出發(fā),建立規(guī)范、完善、操作性強的校內(nèi)規(guī)章制度,保證民意的暢通、保障各部門之間的相互協(xié)調(diào)、保證學校重大發(fā)展和關(guān)系到師生員工切身利益的重大問題及時通報,充分發(fā)揮校工會、校團委、學生會的積極作用,以一切為民出發(fā),為群眾排憂解難的領(lǐng)導意識,帶動全員共同參與學校建設(shè),形成以校為家,為學校的長足發(fā)展積極獻計獻策的良好人文環(huán)境與和諧氛圍,為高校的長足發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。三、現(xiàn)階段依法治校存在的問題現(xiàn)階段,我國依法治校主要存在以下幾方面的問題:,滯后于高校快速發(fā)展的實際。管理者沒能真正把依法治校的法制精神內(nèi)化為一種自覺的行為,缺乏法治觀念。,教育法規(guī)得不到有效執(zhí)行。長此以往,大學學術(shù)研究的水平會下降,所培養(yǎng)的學生素質(zhì)會降低,造成大學自身也很難發(fā)展下去的尷尬局面。四、實現(xiàn)依法治校、構(gòu)建和諧校園的法制途徑,牢固樹立依法治校的辦學理念。依法治校的關(guān)鍵在于高等學校管理者的法律意識和法律素質(zhì),高等學校管理者,要充分認識到依法治校的重要性和緊迫性,以長遠發(fā)展的管理理念,樹立以人為本、法律至上的原則,處理校內(nèi)外各項事物。同時要加強對師生員工的法治教育問題,增強其法律意識。管理者良好的法治意