基礎(chǔ)管理培訓(xùn)ppt-文庫吧
2025-06-28 00:10 本頁面
【正文】 了（ b）， 你可以得到 4分。但是我認為還是 如果你選擇了（ c）， 我可以勉強給你 1分的，但是我覺得這是一個比較糟糕的做法，因為你把大量寶貴的時間 如果你選擇了（ d）， 你可以得到你該得到的 1分。我非常佩服你的勇氣、樂觀、自信的態(tài)度以及過人的膽識。但是，這樣下去你遲早會陷入極大的困境 —— 即使你的文件框一直是空的。 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 10 測評 15～ 20分：要得高分并不難，正如你所知道的那樣，世 8～ 14分：如果你沒有得高分的話，我就有些擔(dān)心了。你會不會為自己的管理工作感到焦慮？壓力重得你快透不過氣了？有很多的瑣事在煩擾你？ 8分以下：總的說來，你還是處于復(fù)雜思維階段。在你的腦中，所有的事糾結(jié)在一起，簡直就是一團糟。 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 11 自我認知 您是什么類型的管理者？ 請對號入座： 第一類： “ 嚴厲的 ” 經(jīng)理 “ 獨裁的經(jīng)理，一切我說了算 ” “ 注重基層的經(jīng)理 ” “ 辦事認真的經(jīng)理 ” “ 講究實際的經(jīng)理 ” “ 追求利潤的經(jīng)理 ” 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 12 對第一類經(jīng)理的分析： 從下屬的角度 從上級的角度 從企業(yè)（部門）的角度 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 13 您是什么類型的管理者？ 請對號入座： 第二類： “ 仁慈的 ” 經(jīng)理 “ 我是一個民主的經(jīng)理 ” “ 我讓員工參與管理 ” “ 我總是幫助別人 ” “ 我善解人意 ” “ 我是一位有人情味的經(jīng)理 ” 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 14 對第二類經(jīng)理的分析： 從下屬的角度 從上級的角度 從企業(yè)（部門）的角度 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 15 總結(jié) 注重“績效”的經(jīng)理 “半個經(jīng)理” 注重“人”的經(jīng)理 做有效的經(jīng)理 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 16 有效經(jīng)理的定義 既管理自己，也管理工作伙伴，在工作中使其組織及人員獲益。 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 17 定期與下屬召開會議 心情愉快才會工作有效 由下屬做決定 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 18 少就是好 管得少就是管得好 。 —— 杰克 韋爾奇 我們大家經(jīng)常陷入這樣的通病之中：習(xí)慣于相信自己，不信任其他人，經(jīng)常粗魯?shù)馗深A(yù)下屬的工作過程。問題是，這個病會形成一個怪圈：上司喜歡從頭管到腳，越管越變得事必躬親，獨斷專行，疑神疑鬼；同時，部下變得過于謹慎，養(yǎng)成依賴、從眾和封閉的習(xí)慣，把主動性和創(chuàng)造性丟得一干二凈。 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 19 自我管理 顯而易見的事實是： 每一個人都是自己的主人，不是其他任何一個人的主人，也不是任何一個企業(yè)或者任何一個組織的主人； 管理者也不是被管理者的主人，而只是自己的主人，作為自己的主人，就要為自己負責(zé)； 管理者不是被雇用來做員工的主人的，他們的職責(zé)應(yīng)是引導(dǎo)員工成為自己的主人，使他們對自己負責(zé)，管理者有責(zé)任幫助部下成為他們自己的主人； 管理者管理好自己是管理員工的前提。 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 20 學(xué)會授權(quán) 恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)的時機是： 1 2 3 4 5 2020/9/5 授人以漁，教學(xué)共長。 21 學(xué)會授權(quán) 授權(quán)誤區(qū)一：授權(quán)會使我失去對任務(wù)的控制 如果你真的是害怕任務(wù)由于失去控制而無法完成 ， 你也依然有辦法 。 但你不能把它作為你不授權(quán)的借口 。 保持溝通與協(xié)調(diào)的順暢（監(jiān)督、檢查），強化
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