【總結】小毛驢爬山坡教學目的：1．感受不同音樂所描述的不同動物形象，理解并感受人與動物之間的密切關系。2．背唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描述的小毛驢—俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關系。為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力及表現力。教學重難點：重點：用歌聲表現小主人的心情及小毛驢的樣子。難點
2024-12-11 15:03
【總結】 學習《種菜的女博士、又戀上小毛驢》心得體會 昨天下午，我們組織大學生村官學習了《種菜的女博士、又戀上小毛驢》這篇文章，學后我深有體會，這是一次成功的探索和實踐，探索縮短從土地到餐桌距離的生產模式...
2024-09-26 06:38
【總結】第一關師生合作我能行用心聽拍準確第二關學唱歌曲我第一學唱歌曲我第一小毛驢?同學們聽完想一想講的是誰和誰的故事啊?同學們聽完想一想講的是誰和誰的故事啊第三關表現音樂我最棒同學們這節(jié)課你們的收獲是什么？
2024-12-11 05:32
【總結】第一篇：一年級音樂下冊小毛驢爬山坡教案人教新課標版 小毛驢爬山坡 教學目的： 1．感受不同音樂所描述的不同動物形象，理解并感受人與動物之間的密切關系。 2．背唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所...
2024-10-08 20:24
【總結】中小學課件小毛驢北京兒歌A中小學課件我有一只小毛驢，我從來也不騎。中小學課件中小學課件doremifasomusicalscale音階A中小學課件sofamireDo呱呱呱呱呱
2024-12-11 05:31
【總結】《小毛驢》【設計意圖】我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節(jié)音樂課，就是讓學生通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。【活動目標】1、引導學生能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現節(jié)奏的強弱、輕重等音樂
2024-11-19 11:48
【總結】《小毛驢》教學目標：1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。3、體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。教學重點、難點：1、背唱歌曲《小毛驢》。2、培養(yǎng)學生邊唱邊跳的表演能力。教具準備：多媒體課件、電子琴等。教學過程：
【總結】1小毛驢11范唱伴奏111謝謝指導！
2024-12-12 17:13
【總結】第一篇：田小玲小毛蟲教學設計 《小毛蟲》教學設計 下堡小學田小玲 教學目標 1．會認15個生字，掌握1個多音字，會寫8個生字。 2．朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化3．借助提示講講...
2024-11-15 22:43
【總結】 22小毛蟲 【課前解析】 《小毛蟲》是一篇內容簡單、充滿正能量的童話。本文講述了一只“可憐而笨拙”的小毛蟲經過自己的努力從結繭到破繭羽化成蝶的經歷，充滿了人文氣息和童趣。課文借助前后鮮明的...
2025-04-05 05:26
【總結】第四課認知音樂節(jié)奏（四）案例名稱歌曲《小小少年》科目音樂教學對象四年級學生提供者王靜課時1課時一、教材內容分析《小小少年》是廣東花城版四年級下冊第四課第一課時，是一首為4/4拍，大調式歌曲，弱起節(jié)拍，一段體結構。它是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動
2025-04-17 04:47
【總結】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第8頁共8頁 歌曲草原上教學設計 歌曲草原上教學設計 教學目標: 情感目標: 初步接觸我國內蒙古的民族民間音調風格,從而體現...
2025-04-15 03:05
【總結】第一篇：歌曲《送別》教學設計 歌曲《送別》教學設計 1教學目標 1、會唱歌曲《送別》 2、通過演唱和對歌曲的藝術處理提高學生的音樂表現力 3、初步認識影視歌曲、學堂樂歌 1、會唱歌曲《送別...
2024-10-13 20:34
【總結】歌曲《小鼓響咚咚》教學設計1教學目標1、大部分學生能在集體中演唱《小鼓響咚咚》，部分學生能有感情的演唱。2、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來。少數同學還能編出好的歌詞。3、每位小朋友都能認真欣賞鼓樂，豐富了了對鼓的認識。21教育網2學情分析3重點難點教學重點有感情的完整的唱準歌曲教學難點三拍
2024-12-11 11:17
【總結】歌曲《楓橋夜泊》教學設計 教學內容 1、學唱歌曲《楓橋夜泊》 2、欣賞《靈隱鐘聲》 教學目標 [德育目標]：感受音樂，了解中國的傳統(tǒng)的寺廟文化。 [智育目標]：...
2024-12-04 22:32
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