中心小學(xué)教師閱讀計(jì)劃-文庫(kù)吧
2024-11-09 13:31 本頁(yè)面
【正文】 健康輔導(dǎo)培訓(xùn)大瀝小學(xué)2010學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)教師培訓(xùn)對(duì)于提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，我校圓滿地完成了20102010校本培訓(xùn)，取得預(yù)期的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、建立完善的校本培訓(xùn)機(jī)制為了加快新教師成長(zhǎng)，我校建立以下四個(gè)方面培養(yǎng)機(jī)制： 科學(xué)培養(yǎng)機(jī)制一構(gòu)建符合新教師成長(zhǎng)規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制。正確的導(dǎo)向機(jī)制樹立正確的價(jià)值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了互幫互助的良好氛圍，制定學(xué)校新教師培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)制度等，為新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有效的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)、調(diào)動(dòng)新教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)新教師的潛力，增強(qiáng)新教師的自我發(fā)展能力。合理的保障機(jī)制，為新教師的成長(zhǎng)提供信息、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實(shí)際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。二、組建校本培訓(xùn)資源首先充分發(fā)揮了本校骨干教師的作用。通過(guò)本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。其次借用了校外培訓(xùn)資源，讓新教師走出校門，充分參加區(qū)教育科研活動(dòng)，進(jìn)行提高。三、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)我校教導(dǎo)處對(duì)新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)和針對(duì)新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評(píng)價(jià)。首先是加強(qiáng)了處于適應(yīng)期的新教師的職業(yè)道德評(píng)價(jià)，認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學(xué)教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學(xué)習(xí)，教育思想端正。第二，查了他們的教學(xué)基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)課，并及時(shí)總結(jié)，為他們打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，使新教師在學(xué)習(xí)老教師的同時(shí)充分發(fā)展自我能力，積極投入到教育教學(xué)工作之中。四、加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)的管理，我們結(jié)合本校實(shí)際，制定了三級(jí)管理機(jī)構(gòu)，成立了校級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)指導(dǎo)小組，以確保我校新教師校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，將各部門課程的考核形式進(jìn)行了針對(duì)性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。在今后，我們會(huì)及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的重點(diǎn)，針對(duì)新教師自身特點(diǎn)更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，使新教師盡快適應(yīng)課程改革需要，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。第三篇：中心小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)計(jì)劃中心小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)計(jì)劃為全面落實(shí)新學(xué)年教師讀書方案,全面啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn),我校對(duì)新一輪教師理論學(xué)習(xí)讀書活動(dòng)提出如下要求:一、認(rèn)真閱讀教育局及聯(lián)校下發(fā)的有關(guān)圖書，如《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》。在保證圖書完好無(wú)損的前提下，在書中適當(dāng)圈劃，學(xué)期末圖書要上交學(xué)校。二、認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得筆記，每本書書寫讀書筆記不得少于5000字，讀書心得不得每周少于1篇，每篇不少于500字。學(xué)期結(jié)束兩本筆記均要上交學(xué)校備查。三、每月寫一篇讀書心得，所寫心得必須與所讀書目吻合。學(xué)校定期對(duì)各位老師的心得情況進(jìn)行檢查評(píng)比，結(jié)果納入教師考績(jī)之中。四、每本指定書目讀完，學(xué)校將組織一次相關(guān)理論測(cè)試，每個(gè)老師必須上交答卷。五、每學(xué)期結(jié)束學(xué)校將組織優(yōu)秀理論學(xué)習(xí)筆記評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀讀書心得評(píng)比活動(dòng)、“我的教育人生”讀書征文評(píng)比活動(dòng)、“我在讀書中成長(zhǎng)”讀書演講比賽等。對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。中心小學(xué)2009第四篇：中心小學(xué)教師研修計(jì)劃（范文模版）中心小學(xué)教師研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，立足“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、堅(jiān)持深化改革。做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、優(yōu)質(zhì)的文章，圍繞一個(gè)目標(biāo)，完成學(xué)校教師的培養(yǎng)目標(biāo)。工作重點(diǎn)：教師隊(duì)伍優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)提高 教學(xué)質(zhì)量提升。培養(yǎng)目標(biāo)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)
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