【正文】 》榮獲1979—1980年全國優(yōu)秀新詩獎(jiǎng)?，F(xiàn)任《星星》詩刊編輯。2．關(guān)于理想的名人名言理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能到達(dá)天上，但是我們的航程可憑它指引?！绹渭沂鏍柎腃理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，沒有生活?！韲骷彝袪査固㎜就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠(yuǎn)大的理想，但是里面很少有任何金錢。——美國作家馬克吐溫有些理想曾為我引過道路，并不斷給我新的勇氣以欣然面對(duì)人生，那些理想就是真、善、美?！绹茖W(xué)家愛因斯坦A 人生最重要的事情是確定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。——德國詩人、戲劇家歌德J．W第二篇：《理想》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5《理想》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到感悟和理解。、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)步驟第一課時(shí)。“理想”是什么?一本詞典上說，是對(duì)未來事物的想像或希望；一本詞典上說，是對(duì)美好未來的設(shè)想。一個(gè)人有一個(gè)人的理想，一個(gè)民族、一個(gè)國家有一個(gè)民族、一個(gè)國家的理想。如果了解19世紀(jì)中葉以來，中國人民為理想而奮斗的歷史，如果我們正在孕育人生的理想，那么，讀這首詩就會(huì)感到分外親切。“從19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉的一百年間，中國人民的一切奮斗，都是為了實(shí)現(xiàn)祖國的獨(dú)立和民族的解放，徹底結(jié)束民族屈辱的歷史。這個(gè)歷史偉業(yè)，我們已經(jīng)完成了?！边@就是說，那一百年間，中國人民的理想是祖國的獨(dú)立和民族的解放，奮斗的結(jié)果是1949年建立了新中國，中國人民站起來了。“從20世紀(jì)中葉到21世紀(jì)中葉的一百年間，中國人民的一切奮斗，則是為了實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)，人民的富裕和民族的偉大復(fù)興。這個(gè)歷史偉業(yè)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民已經(jīng)奮斗了50年，取得了巨大的進(jìn)展，再經(jīng)過50年的奮斗，也必將勝利完成?！边@就是說，今天中國人民的理想是祖國的富強(qiáng)，人民的富裕和民族的偉大復(fù)興。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在我們手中實(shí)現(xiàn)，黨和人民殷切期望我們志存高遠(yuǎn)，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。青少年時(shí)期正是樹立理想的時(shí)期，讀《理想》這首詩，會(huì)得到不少有益的啟示。、詞典，讀一讀，寫一寫。蛻?zhàn)嚭x亂綴連遠(yuǎn)行倔強(qiáng)洗濯玷污怨恨扒竊詛咒濃陰海天相吻浪子回頭碌碌終生絕處逢生可望不可即。要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。(1)各自練讀。(2)齊讀。(1～7)。研討目的：理解每一節(jié)詩的意思。研討方式：四人一組合作探究，提出疑問，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。再齊聲朗讀。“研討與練習(xí)”二。第二課時(shí)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。(8～12)。研討目的、方式，同上一課。教師投影或板書。學(xué)生兩人合作，他說你記，互相評(píng)論，并向全班推薦佳句。(1)小康的年代里，理想是。(2)一綴連著一。(3)歷史的脊梁骨。(4)海天相吻的弧線。(5)可望而不可即。(6)折磨著的心。(7)倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。(8)鬢發(fā)早白。(9)洗濯。(10)絕處逢生。(11)被玷污了。(12)夸耀著當(dāng)年的功勛。(13)碌碌終生?！把杏懪c練習(xí)”一。第三篇：《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))克東縣昌盛中學(xué) 趙麗娟 教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)和能力目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會(huì)其形象化的語言。②過程和方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，通過反復(fù)朗讀，理解詩歌的主旨。③情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的主旨。賞析詩歌的語言。教法：自主探究 教具：課件課前準(zhǔn)備：①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。教學(xué)內(nèi)容：①反復(fù)朗讀這首詩歌。②把握詩歌的結(jié)構(gòu)。③理解詩歌的主旨。教學(xué)設(shè)計(jì) 同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過現(xiàn)代詩《在山的那邊》。詩人在詩歌中寫道：“在山的那邊是海！是用信念凝成的海?！蓖瑢W(xué)們，這里的“?！敝傅氖鞘裁茨兀渴侵咐硐氲木辰?。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？今天我們就來學(xué)習(xí)著名詩人流沙河的哲理詩《理想》（板書課題。）范讀：由教師放錄音磁帶，學(xué)生聽讀、欣賞。教師不必提任何要求，讓學(xué)生自行調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。感知課文內(nèi)容：??集體朗讀，合作探究小組討論上述問題，教師巡回指導(dǎo)。課堂發(fā)言：小組代表發(fā)言，解決上述問題，逐漸明確詩歌主旨及結(jié)構(gòu)。（展示課件）理想的意義(1)理想的歷史意義（3)理想的人格意義()理想的人生意義(11)鼓勵(lì)人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)①精讀逐段(1～7節(jié))理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩歌深刻的含義和精妙的比喻。②課堂討論研討詩歌的思想內(nèi)容及形象化語言：第l節(jié)，在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩中起什么作用? 有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。第2節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎?教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗堑谋扔髯饔谩Ｓ嘘P(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義? 第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。提示：a．理想使人積極樂觀。b．理想使人斗志頑強(qiáng)。c．理想使人永遠(yuǎn)年青。d．理想使人充滿活力。第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對(duì)詩歌所說的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)? 第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”? 有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。作業(yè)：背誦這首詩歌,完成“研討與練習(xí)”二第四篇：《理想》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3《理想》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1．理解、積累“倔強(qiáng)、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。2．把握詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩人的思想感情。3．熟練朗讀并背誦全詩。能力目標(biāo)1．聯(lián)系生活體驗(yàn)和語境，感悟和理解詩句含義，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。2．品味詩歌語言的凝練、優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。德育目標(biāo)追求美好人生，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想?！窠虒W(xué)重點(diǎn)誦讀；通過關(guān)鍵的詩句，探究全詩的脈絡(luò)，理解詩歌蘊(yùn)含的哲理。●教學(xué)難點(diǎn)1．體會(huì)詩歌構(gòu)思精巧、語言精美的特點(diǎn)。2．理解詩中的意象。聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩中的思想感情?！窠虒W(xué)方法1．朗讀法。詩人用異彩紛呈、含義深刻的形象比喻，闡述理想之于人生的決定意義。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀，品味精美的語言，體會(huì)詩歌的精髓，并做到熟讀成誦。2．聯(lián)想想像法。詩歌主要贊美理想，富含哲理性，這就使得詩作的廣度和深度大為拓展。學(xué)習(xí)這首詩，要激活學(xué)生的思維，幫助他們理解詩歌的豐富內(nèi)涵，啟發(fā)對(duì)人生和理想做深入思考。3．討論點(diǎn)撥法。用于對(duì)重要意象、思想感情的分析?！窠叹邷?zhǔn)備錄音機(jī)及課文朗誦帶、多媒體投影 ●課時(shí)安排 2課時(shí)●教學(xué)過程第一課時(shí)［教學(xué)要點(diǎn)］反復(fù)誦讀，熟悉詩歌內(nèi)容，具體分析、解讀詩歌1～7節(jié)。聯(lián)系生活體驗(yàn)和語境，理解詩中眾多的意象，揣摩詩中含蘊(yùn)豐富的哲理內(nèi)容。［教學(xué)步驟］一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)（一）理想，一個(gè)誘人的字眼。詞典上說，是對(duì)未來事物的想像或希望。俄國作家列夫托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活。”恰值花樣年華的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫?？今天我們一起賞讀流沙河的《理想》，共同唱響理想贊歌。設(shè)計(jì)（二）散文家余秋雨說，他會(huì)毫不猶豫