【正文】 展示？ 生1：師：你們真會(huì)合作！還 生2：師：畫(huà)的非常漂亮。生3：師：已經(jīng)很不錯(cuò)了。想挑戰(zhàn)的同學(xué)，我們等下課再繼續(xù)，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題去進(jìn)行，有意識(shí)的運(yùn)用合作，進(jìn)一步訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。五、總結(jié)升華：師：同學(xué)們，這節(jié)課，你過(guò)得開(kāi)心嗎？那么，你有哪些收獲呢？通過(guò)剛才的各個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們不僅知道了什么是合作，還知道了怎樣去合作。正如一首歌里唱的：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這首歌嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好不好，同學(xué)們可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。師：相信有了今天的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以后的生活中，我們每個(gè)人都能運(yùn)用好“合作”，去揚(yáng)起前行的風(fēng)帆，讓自己的人生之船行的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。第二篇：學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)小甸中心校2012年春學(xué)期教學(xué)開(kāi)放周教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)小甸中心校楊俊樸設(shè)計(jì)理念：“新課標(biāo)”指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)?！?教材分析：《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。本文以“合作”為題，運(yùn)用兩個(gè)事例，圍繞什么是合作？為什么要合作？怎樣合作？這三方面來(lái)闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的人生道理。文章圍繞“合作”這個(gè)話題，首先講了合作的定義是互相配合，共同把事情辦好，然后通過(guò)兩個(gè)具體的事例，就是交響樂(lè)團(tuán)的演奏和一個(gè)外國(guó)教育專(zhuān)家給中國(guó)孩子們做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：成功的合作，一要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情；二是要心中想著別人，心中想著集體，要有自我犧牲的精神。學(xué)情分析：在五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)過(guò)一篇演講稿，因此學(xué)生對(duì)演講稿并不陌生，有了一定的自學(xué)能力、探究能力、分析能力、合作能力。本課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在“怎樣與他人合作”這一知識(shí)點(diǎn)上。讓學(xué)生在合作中探究，在探究中逐步學(xué)會(huì)合作，真正體驗(yàn)生活中處處需要合作、如何合作。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字（幢、犧），理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說(shuō)明觀點(diǎn)的方法。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用，明白它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)的不同，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，玻璃瓶、彩球。學(xué)生：收集有關(guān)合作的成語(yǔ)、名言、俗語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：１、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。小甸中心校2012年春學(xué)期教學(xué)開(kāi)放周教學(xué)設(shè)計(jì)２、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會(huì)合作》，這篇課文告訴了我們一個(gè)非常寶貴的人生道理，誰(shuí)記住這個(gè)人生道理了？學(xué)生交流，教師出示課件。提問(wèn)：什么是合作？【設(shè)計(jì)意圖：把課文的主要內(nèi)容通過(guò)課件展示出來(lái)，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的整體掌握，又對(duì)下一步深入理解課文內(nèi)容做好了鋪墊?！慷?、研讀事例，感悟合作 研讀事例一：交響樂(lè)團(tuán)演奏談話過(guò)渡，播放一段交響樂(lè)。聽(tīng)著，聽(tīng)著，你有什么感受？課文中是怎樣描寫(xiě)這一情景的呢？畫(huà)出有關(guān)句子，輕讀品味。相機(jī)指導(dǎo)朗讀：[出示]“??悠揚(yáng)的樂(lè)曲??傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田?！苯豁憳?lè)是由上百位樂(lè)師，用不同的樂(lè)器演奏而成，是什么力量使他們合作得這么完美和諧？讀讀課文找一找。從這個(gè)事例中，你們明白了什么？小結(jié)：這個(gè)事例證明了第一段里提出的觀點(diǎn)，團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神是取得成功的重要保證，強(qiáng)調(diào)了合作的重要?，F(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，來(lái)合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：展示這樣的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)入課文描寫(xiě)的境界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情?！垦凶x事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)以小組合作形式讀讀議議第2個(gè)事例：這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的？學(xué)生交流。做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)比較。相機(jī)串講：（1）采訪實(shí)驗(yàn)中最后從房子里逃生的同學(xué)：為什么你選擇最后一個(gè)出來(lái)，難道你不怕有生命危險(xiǎn)嗎？（2）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？意味著什么？如果大家爭(zhēng)先恐后地出 小甸中心校2012年春學(xué)期教學(xué)開(kāi)放周教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？（3）外國(guó)教育家說(shuō)，中國(guó)的七個(gè)孩子“真了不起”的可貴精神表現(xiàn)在哪？為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起！”？（4）“我在許多地方做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功。”這句話說(shuō)明了什么？（5）從這個(gè)事例中，你又明白了什么？討論：為了說(shuō)明怎樣卓有成效地合作，演講者舉了兩個(gè)事例，只舉前一個(gè)事例夠不夠？為什么？小游戲。齊讀第6自然段【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育才不會(huì)失之空泛。】三、教師總結(jié)，呼吁合作教師總結(jié)。出示汶川地震圖片，談感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)上的升華、道理上的講解是必要的，但是要在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，積極的思維，才能水到渠成。】四、遷移運(yùn)用，拓展延伸同學(xué)們想想是不是什么事都能合作呢？回顧過(guò)去：請(qǐng)你和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)過(guò)去發(fā)生在你身邊的關(guān)于合作的例子。展望未來(lái)：今后你打算怎樣與人合作？欣賞歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生走向自己的生活，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受“合作”的重要?！课?、布置作業(yè)課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。熟讀課文，練習(xí)演講。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)合作協(xié)作精神怎樣卓有成效地合作成功自我犧牲精神第三篇：《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)概述：這是一篇演講稿，它觀點(diǎn)鮮明、條理清晰、論據(jù)充分地闡述了“只有學(xué)會(huì)合作才能取得成功”的道理。學(xué)生曾在五年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)《陶校長(zhǎng)的演講》一課，對(duì)演講稿這一體裁的特點(diǎn)已有所認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合作》，在學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有所提高，即要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀演講稿的能力，以及如何寫(xiě)好演講稿兩方面的知識(shí)有新的發(fā)現(xiàn)、新的建構(gòu)。本課論述的合作之道正是現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代人所必備的一種素質(zhì)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、精神成長(zhǎng)過(guò)程中的精神食糧，用演講稿中的人生之道引領(lǐng)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)：在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)演講稿的寫(xiě)作特點(diǎn)；憑借教材提供的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生就“如何進(jìn)行成功的合作”展開(kāi)對(duì)話，生成、提升合作理念。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。還記得《陶校長(zhǎng)的演講》這篇課文嗎？文中觀點(diǎn)鮮明、條理清晰地講了我們要想取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，就必須做到每日四問(wèn)，一問(wèn)身體有進(jìn)步嗎？二問(wèn)學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步，三問(wèn)工作有沒(méi)有進(jìn)步，四問(wèn)道德有沒(méi)有進(jìn)步?！澹河^點(diǎn)鮮明 條理清晰今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文——《學(xué)會(huì)合作》（板書(shū)課題）這也是一篇觀點(diǎn)鮮明、條理清晰的演講稿。設(shè)計(jì)意圖：（正如孔子所說(shuō)的“溫故而知新”。這里借助于學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。）二、預(yù)學(xué)檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞 和諧 一幢 犧牲 顧名思義 典范指名讀詞語(yǔ)，（23人）默寫(xiě)詞語(yǔ)，統(tǒng)計(jì)正確率。指名說(shuō)說(shuō)劃線詞語(yǔ)的意思，并用這些詞語(yǔ)來(lái)造句。設(shè)計(jì)意圖：（高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)不能忽視詞語(yǔ)教學(xué)，詞語(yǔ)是閱讀教學(xué)中最活躍的教學(xué)元素，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生比較、揣摩、品味、體悟、運(yùn)用詞語(yǔ)，能更好的幫助學(xué)生理解課文。這里的詞語(yǔ)教學(xué)板塊是由淺入深展開(kāi)的：正確地讀，讀準(zhǔn)字音；默寫(xiě)，檢查掌握情況；說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思；用詞語(yǔ)造句。