【正文】 橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助３、全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達(dá)特點１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段。）２、讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）３、作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。）４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）六、自讀《傣家竹樓》部分１、自己設(shè)計一張表格，了解傣家竹樓的特點。２、創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。）３、評議。七、拓展閱讀課后反思：客家民居、傣家竹樓獨特的建筑特色深深吸引著孩子們，在閱讀文本時，通過反復(fù)的朗讀、比較，很快找出這兩種建筑的獨特之處，并從文中感受到不同民族的民風(fēng)民俗。學(xué)完課文，孩子們依然興趣盎然，在課外查找了很多的資料，了解了更多的民族建筑。第四篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計各具特色的民居城關(guān)四小趙麗平教學(xué)目標(biāo)讀讀記記“騷擾、偏僻、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。教學(xué)重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排 1課時教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：據(jù)說，在上世紀(jì)六七十年代，美國的間諜衛(wèi)星對中國進(jìn)行拍照偵察，驚訝地發(fā)現(xiàn)在我國福建、廣東的山區(qū)里分布著很多的不明大型建筑，或圓或方，美國的間諜人員經(jīng)過反復(fù)分析認(rèn)為是“導(dǎo)彈發(fā)射基地”，“核反應(yīng)堆”。從而認(rèn)為中國的軍事實力不可小視。直到中美建交后，美國人才如夢方醒：那些所謂的“導(dǎo)彈發(fā)射基地”實際上是客家典型的民居。今天我們就一起走客進(jìn)家民居，感受它神奇的魅力。出示客家民居視頻資料。二、檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師來檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。（出示課件：生詞）指名讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文（一）客家民居1．自由讀文，邊讀邊想，客家民居給你留下什么樣的印象？ 2．交流反饋。3：同學(xué)們能用一個字或詞來概括客家民居的特點嗎？“奇葩”是什么意思？（美麗奇特的花）這里為什么稱客家民居為奇葩？（文中用打比方和作比較的說明方法，既說明了客家民居奇特，同時也說明了客家民居在世界民居史上的重要地位。）這句話僅僅是贊美客家民居嗎，它還有什么作用？全文的中心句，文章主要圍繞這句話來寫的。4：請同學(xué)們小組合作，完成這張表格。出示課件表格。5：交流反饋：，現(xiàn)在請同學(xué)們展示你們的研究成果?？图颐窬樱何恢?閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料 在土中摻石灰，以竹片、木條作筋骨 結(jié)構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助同學(xué)們通過合作學(xué)習(xí)，完成了這張表格，真是團結(jié)的力量大！6：再讀課文，思考作者運用了哪些說明方法來把客家民居的特點寫具體的？體會這樣寫的好處。列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點，（具體準(zhǔn)確）； 打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動形象地寫出了民居獨特的造型，（形象直觀）。舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”（真實可信）說明文是說明事物特征或事理的文章，運用說明方法可以使我們準(zhǔn)確生動地了解事物的特點。7：小結(jié)客家民居造型奇特，異常堅固，是世界民居的奇葩。那傣家竹樓又是什么樣子的呢？（二）學(xué)習(xí)傣家竹樓1．自由讀文，請同學(xué)們自己設(shè)計一張表格，用你所學(xué)到的方法自學(xué)傣家竹樓這部分文字。2．學(xué)生交流反饋，展示表格。3：傣家竹樓構(gòu)造非常簡單，那住在這樣的房子里感覺怎么樣？從哪里看出來的？找出描寫傣家竹樓風(fēng)景優(yōu)美，居住舒適的句子讀一讀。那你能用一個字或一個詞來概括傣家竹樓的特點嗎？5．住在傣家竹樓里，清風(fēng)徐徐，瓜果飄香，真是太舒適愜意了！下面就讓我們一起走進(jìn)傣家竹樓，去感受它的美麗與舒適！課件出示傣家竹樓圖片。三．學(xué)生活動 爭做小導(dǎo)游這么有特色的民居，你想介紹給游客認(rèn)識嗎？下面請你寫一段導(dǎo)游詞，向大家介紹一下客家民居和傣家樓吧！教師出示視頻，學(xué)生結(jié)合視頻畫面音樂講解。四．拓展延伸，感受中國民居的魅力我們的祖國地大物博，我們的民族文化博大精深，百里不同風(fēng)，千里不同俗，除了客家民居和傣家竹樓，其它地方的民居也是各具特色，下面我們來猜一猜，這都是哪些地方的民居。課件出示各地民居。四：作業(yè)中國民居具有古老而獨特的藝術(shù)魅力，是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了中華民族的智慧和深厚的文化底蘊。請同學(xué)們選擇一處你最感興趣的民居寫一寫，下課。五．板書設(shè)計8．各具特色的民居客家民居 奇傣家竹樓 綠五．教學(xué)反思在教學(xué)本課時我并不僅僅把重點放在學(xué)生對各地民具特點的把握上來，更是通過學(xué)生對民居的好奇來教學(xué)生如何寫說明文，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把事物特征寫具體，而且同時穿插愛國主義教育，通過感受民居的魅力體會到我們中華民族的燦爛文化和卓越智慧。第五篇：各具特色的民居教學(xué)設(shè)計各具特色的民居教學(xué)設(shè)計各具特色的民居教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點，了解獨具特色的民風(fēng)民俗。體會課文的說明方法和語言表達(dá)特點。激發(fā)學(xué)生對民俗文化的探究興趣。教學(xué)重。難點：有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色，并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá)。學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生課前做民居資料的收集。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：今天，老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨特魅力。齊讀課題。課文由幾篇短文組成？分別向我們介紹了什么民居？朗讀課前導(dǎo)讀，明確本課學(xué)習(xí)的重點和學(xué)習(xí)方向。學(xué)生默讀課文，思考：客家民居有什么特點？學(xué)生介紹客家民居的特點，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。以學(xué)定教。從地理位置、獨特作用、特殊材料、奇特結(jié)構(gòu)和文化特征五個方面對客家民居的特點加以分析、理解。（表格、重點句子見后）重點語句：a、夯筑起墻厚1米，高15米以上的土樓，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。作者用列數(shù)字、打比方的方法，生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點，讓讀者感到它的壯觀。b、客家先民崇尚圓形，認(rèn)為圓是吉祥、幸福、安寧的象征。土樓圍成圓形均按八卦布局排列，卦與卦之間設(shè)有防火墻，整齊劃一。，是我國傳統(tǒng)文化的代表之一?？图颐窬影窗素圆季峙帕?，體現(xiàn)了客家先祖崇尚圓形，期盼吉祥、幸福、安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。表格：位置閩西南和粵東北的崇山峻嶺中獨特的作用防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D特殊的材料在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條做筋骨奇特的結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助各具特色的民居教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)目標(biāo)“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。，了解客家民居和傣家竹樓的特點。教學(xué)重難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于各地民居的課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。(板書課題，齊讀課題)二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。：閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園三、了解民居特點，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句?？图颐窬游?置作 用材 料結(jié) 構(gòu)文化特征，共同完成表格填空客家民居位 置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作 用 防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材 料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨結(jié) 構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧。和睦相處。勤儉持家。平等互助，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達(dá)特點《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的?(畫出中心段落：第一自然段)，客家民居“奇”在何處?指名說，互相補充。(用料奇特。造型奇特。異常堅固。)，有什么好處?(列數(shù)字通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點。打比方房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。)，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。(教師出示八卦圖，請學(xué)生參考比較。)五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?(勤儉持家、和睦相處、平等互助等)六、自讀《傣家竹樓》部分，了解傣家竹樓的特點。，運用方法，介紹傣家竹樓。(傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹?請各小組推選選手，共同設(shè)計導(dǎo)游詞，參加評比。)七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點時用了哪些說明方法。近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?！庇蓝ㄍ翗?，特別是圓形住宅(土樓)，以悠久的歷史，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風(fēng)格揚名于世。優(yōu)美而壯觀的39。永定圓樓，掩映在青山綠水之中，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間。中圈二層，房子60間。里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住毒害80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢?控其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。板書設(shè)計：各具特色的民居客家民居 傣家竹樓世界民居奇葩各具特色的民居教學(xué)設(shè)計3教材簡析中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了的智慧和深厚的文化底蘊。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又生動形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點。作者運用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學(xué)性、趣味性均較強。設(shè)計意圖本文是一篇說明文，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)高段閱讀目標(biāo)部分指出：“閱讀說明性文章，了解文章基本的說明方法”，六年級的學(xué)生也具備了較高的自學(xué)能力，在教學(xué)中，重點是要引導(dǎo)學(xué)生把近六年學(xué)習(xí)的閱讀方法運用到讀和悟中。根據(jù)余映潮板塊式教學(xué)思路，把教學(xué)設(shè)計成三個板塊：初讀，了解課文內(nèi)容——再讀，體會民居特點——研讀，領(lǐng)悟說明方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀讀記記“和睦、酷熱、蜂擁而至”等詞語。默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。學(xué)習(xí)對比閱讀的閱讀方法。教學(xué)重難點了解客家民居及傣家竹樓的`特點，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課前準(zhǔn)備關(guān)于土樓和竹樓的圖片一組中國民居郵票圖片教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)課（3分鐘）出示民居郵票一組，說說你認(rèn)識其中的哪些民居。介紹民居：民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國建筑史上對民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。由于我國幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理條件不同，56個風(fēng)格與傳統(tǒng)各異，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬別，使我國的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。今天我們