【正文】 欣賞卡片通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。新知園：?演示方法打開“檔案管理”對話框。、單擊“紙樣”按鈕。選中要放紙樣的畫檔。單擊選用的紙樣。單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。學生練習展示學生的作品。大顯身手、創(chuàng)作自己喜歡的卡片。指導學生學習相框工具的使用聰明驛站圖層，解釋你知道嗎相框課堂小結(jié)。第11課放飛理想知識點：創(chuàng)作故事連環(huán)畫一、教學目標：、學習利用金山畫王創(chuàng)作故事連環(huán)畫。對所學金山畫王的繪畫知識進行綜合練習。二、教學重點：創(chuàng)作故事連環(huán)畫三、教學過程：談話導入新課。、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環(huán)畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。學生進行連環(huán)畫的創(chuàng)作。指導學生要先確定主題，然后發(fā)揮想像，創(chuàng)作故事連環(huán)畫。學習外部圖片的輸入方法。學生自由進行創(chuàng)作練習。學生創(chuàng)作的過程中教師及時進行指導和講解。學生創(chuàng)作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。大顯身手創(chuàng)作《刻舟求劍》寓言故事連環(huán)畫。聰明驛站學習金山畫王中圖片的輸出方法。了解“暗房”。你知道嗎了解圖片的不同格式。課堂小結(jié)。第三單元與鍵盤握握手第12課基準鍵位練習【教學內(nèi)容】：打字的基本姿勢、基準鍵位【教學目的要求】：基礎知識和基本技能目標：學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的文本輸入能力思想教育要求：激發(fā)學生學習打字的興趣【教學重點及難點】：打字軟件的使用、基準鍵位【課前準備】：“指法練習”軟件【教學時間】：1課時【教學過程設計】：一、導入有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。二、新授．“金山打字”的使用）進入：雙擊“金山打字”圖標進入2）基本操作：a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練]學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。3．基準鍵位進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和j上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協(xié)助檢查）。三、小結(jié)通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。第13課鍵盤指法練習教學目標：（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。（2）了解數(shù)字鍵的正確指法。教學重點：鍵盤指法。教學難點：盲打練習。課型：新授課教法：設置情境、任務驅(qū)動教學過程：一、導入。、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。出示課題：練習鍵盤指法二、新授。、出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。學生進入“金山打字通”進行初步練習。表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發(fā)小獎品。教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結(jié)：按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。三、放松操。帶領(lǐng)學生做放松操。四、練習。、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。講解小游戲的操作方法。出示評比標準：。學生開始比賽，教師巡視。師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。五、總結(jié)。師：今天，我們學了什么新知識？師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。第14課 雙檔字符練習一、教學目標:：、學習雙檔字符的輸入方法。培養(yǎng)學習的鍵盤輸入能力。二、教學重點：輸入雙檔字符。三、教學過程：談話導入新課、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數(shù)字符號約練習。打字鍵區(qū)中的數(shù)字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。選擇課程14，進行上檔字符練習。先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。學生練習。四、課堂小結(jié)。第15課鍵盤綜合練習一、教學目標：進一步熟練鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的興趣二、教學重點：以正確的指法輸入26個英文字母及數(shù)字鍵三、教學難點 糾正不正確的指法四、教學方法上機練習法五、教學過程：組織教學學生啟動計算機上機練習、調(diào)用指法練習軟件學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習教師巡視，及時指導。調(diào)用“寫字板”輸入下面一首詩：dengguanqueloubairiyishanjin，，教師個別指導。小游戲金山打字游戲。學習capslock鍵的使用。講評與深化每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。課后小結(jié)第三篇：三年級上冊信息技術(shù)測試題(泰山版)三年級上冊信息技術(shù)測試題班級姓名一、選擇。（每題只有一個正確選項，請將正確選項的序號填在題前括號中。每小題8分，共40分）（）下列哪種工具不屬于信息工具？（）下列哪個選項不屬于電腦的硬件系統(tǒng)？.“金山畫王”（）關(guān)閉計算機時，通常點擊哪個按鈕，找“關(guān)閉計算機”命令。A.“文件”B.“編輯”C.“查看”D.“開始”（）鼠標的通常具有左鍵、右鍵和（）三個操作部分。（）基準鍵F和J上有兩個突起，它們分別由雙手（）操縱？二、判斷。（正確的打“√”，錯誤的打“”。每小題8分，共40分）練習打字時，為了看得更清楚，眼睛可以離顯示器很近。（）打字時，雙手大拇指可以不放在空格鍵上。（）報紙可以看作是一種信息工具。（）向別人表達信息，要努力做到詳細、清楚、準確。（）計算機硬件系統(tǒng)的“核心”是顯示器。（）三、應用。（共20分）自我介紹。要求：語言簡潔，不超過50字；要介紹清楚自己的姓名、性別、年齡和興趣愛好等基本情況。第四篇：三年級上冊信息技術(shù)教學計劃三年級上冊信息技術(shù)教學計劃范文（精選3篇）時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，請一起努力，寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的三年級上冊信息技術(shù)教學計劃范文（精選3篇），歡迎大家分享。三年級上冊信息技術(shù)教學計劃1學情分析：本學期針對的是小學三年級的學生，由于初次接觸信息技術(shù)課程，學生對信息技術(shù)的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標：信息技術(shù)基礎及電腦常識。練習中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘。電腦畫畫基礎。因特網(wǎng)基礎。第一主題主要介紹信息技術(shù)基礎知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內(nèi)容。第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標點符號的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。第三主題主要讓學生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法，并能熟練地應用鼠標做簡單的繪畫與修飾。第四主題讓學生學習如何使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗因特網(wǎng)在生活中的應用，暢想網(wǎng)站名稱和標志的用意，為后續(xù)進一步學習網(wǎng)絡知識奠定基礎。教材分析：信息技術(shù)對于提高小學生適應信息社會的能力，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，全面提高教學質(zhì)量和效益，促進“應試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都具有重要的意義。義務教育階段小學信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程。本冊教材由四部分內(nèi)容組成：電腦的基礎知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。在教學時，應充分考慮小學生的思維特點，用形象、具體的表現(xiàn)手法為小學生展現(xiàn)神奇的信息技術(shù)世界，讓學生在活動中理解、掌握信息技術(shù)基礎知識和基本操作技能，體驗信息技術(shù)的應用。教學目標：知識與技能：感知生活中的信息和信息技術(shù)，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力的愿望和信心。能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。認識、探究信息技術(shù)在生活中的`應用，并規(guī)范與安全地使用信息技術(shù)。與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡。過程與方法：學生通過自主學習、合作交流等學習方法，培養(yǎng)學生良好的使用計算機的習慣，增強學生學習信息技術(shù)的信心，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術(shù)操作能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習掌握信息技術(shù)與計算機的基本操作，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。工作要點及措施：一、備課。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領(lǐng)先學科，開辟出一條切實可行的路子。二、上課以學生上機練習為主，在培養(yǎng)學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。教學方法和措施：在教學中我會多注意時時調(diào)動學生的積極性，采取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內(nèi)容的教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：任務驅(qū)動法。我將以“任務驅(qū)動法”將教學內(nèi)容設置成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內(nèi)容。直觀演示法。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學生進行演示，充分調(diào)動這部分學生的積極性。主動探索自主學習法。學生在任務驅(qū)動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。三年級上冊信息技術(shù)教學計劃2一、任教班級學生學習情況分析：小學信息技術(shù)第一冊教材供三年級學生使用，我校三年級共有兩個班。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作，有60%的學生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過，而其余的學生則沒有真正看見過電腦。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃。二、教學目標：知識與技能：（1）學會啟動和關(guān)閉計算機，并靈活使用鼠標、鍵盤。（2）熟悉Windows桌面、窗口，并能通過他們指揮計算機工作。（3）掌握管理計算機文件的方法。（4）了解信息及信息技術(shù)的應用，使計算機成為學習、生活的良師益友。過程與方法：通過講解法、示范法、范例引導法、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應用，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術(shù)，提高對信息的采集、整理、加工、存儲和應用能力，教育學生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎。情感態(tài)度與價值觀通過對電腦的親自操作，養(yǎng)成對信息技術(shù)的學習興趣，初步形成對信息技術(shù)的科學態(tài)度和學習信息技術(shù)的科學方法，激發(fā)起熱愛科學、關(guān)心社會的情感，認識到自己肩負的重任，決心為回報社會建設祖國而努力學習。三、教材分析：教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：本冊教材共有5個單元，第一單元“與計算機見面”，讓你認識計算機，學會使用鼠標指揮計算機做事；第二單元“向計算機中輸入字符——認識、使用鍵盤”，讓你學會使用鍵盤輸入字符，并能在記事本中寫日記；第三單元“熟悉Windows”，帶領(lǐng)你熟悉Windows桌面，學會使用和管理“桌面”，認識計算機窗口；第四單元“計算機中的文件和文件夾”，讓你了解計算機中文件的管理方式，學會管理計算機中文件的方法；第五單元“信息與信息技術(shù)”介紹信息及信息技術(shù)基礎知識。本冊教材在學科教學中地位和作用：本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關(guān)鍵階段。打下一個好的基礎，為以后的學科學習起到重要作用。教學重點、難點分析：重點：靈活使用鍵盤、鼠標。難點：掌握管理計算機文件的方法。四、改進教學的措施：落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導、認真布置作業(yè)、認真考核。加強提優(yōu)補差工作，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能、技巧。對于學困生，要在課上、課后給予更多的幫助、關(guān)心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。教研工作的目標和計劃：積極開展信息技