【正文】 而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。第三，家庭的重視程度有差異。每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對于孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關系”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這里講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業(yè)績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也并不是覺得分數(shù)有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。第三篇：家長會發(fā)言稿2010秋在2010年秋季全校學生家長會上的發(fā)言新堡子小學 姜吉元尊敬的各位家長：下午好！首先，對你們能夠在百忙中抽出時間，來參加我們的家長會表示衷心的感謝！我知道，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構和種植結構的調整，我們的家長朋友們越來越忙、越來越辛苦。但是今天，你們能放下手中的農(nóng)活，推開生意上的應酬，趕到學校來參加這次家長會，我感到很欣慰。這說明，你們對學校的教育、教學工作、孩子的教育、成長問題表現(xiàn)出了極大的關心和關注。在此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠一如既往地支持、配合我們的工作，在相互信任、相互理解、相互尊重、相互配合的基礎上，和我們的教師協(xié)調一致，共同解決孩子的教育問題！記得在去年的家長會上，我說過，我們召開家長會，要解決的根本性問題有兩個：一個是如何讓孩子學會做人，另一個是如何讓孩子掌握更多的文化知識。最后我還送了各位家長三句話：第一句是教育孩子成才，是我們共同的心愿，我們的目標是一致的，心愿是相同的；第二句是為了孩子的健康成長，我們應成為朋友，相互支持，相互合作，而不能是仇敵，相互拆臺；第三句是沒有解決不了的問題，只要相互信任，相互理解，相互支持，共同協(xié)商，相信我們的教育雖沒有最好，但會更好！一年來，這些話在我們廣大家長和教師的身上得以體現(xiàn)。我們的家長朋友給我們的工作給予了最大的理解和支持，我們的老師也在孩子們的身上付出了艱辛的努力，我們的教育教學工作突顯出了良好的成效。具體表現(xiàn)在：越來越多的家長對孩子的教育不只是說在嘴上，而更多地能夠落實在實際行動上。(如陪孩子作業(yè)、遠離酒場賭場等)更多的家長對學校與家庭、教師與家長、教師與學生之間的矛盾能夠理智地解決，相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持、相互配合的風氣正在逐步形成。（如向學校反應問題、解決沖突等）更多的家長朋友們在家里能夠給孩子提供一個相對優(yōu)越的學習環(huán)境，在想辦法改善孩子的學習條件，并能夠自覺地為孩子做榜樣，做表率。（如買電腦、買資料圖書、收拾書房、按時做早飯等）越來越多的家長對現(xiàn)代孩子能夠客觀地看待，既能肯定他們健康、活潑、聰明、大方的優(yōu)秀品質，也能看到他們自私、嬌氣、依賴性強、動手能力差，缺乏吃苦精神和責任心等許多不足，并能夠正確進行引導和教育。（如孩子之間發(fā)生矛盾的處理、與學校產(chǎn)生誤會的處理等）教師的奉獻精神和責任意識不斷增強。（如早出晚歸兩不見日、能夠耐心細致地輔導學生，舉一反三，不厭其煩）教師的教育教學工作由單純的傳授知識向培養(yǎng)能力、培養(yǎng)品格轉變。（信息技術的掌握、六一文藝匯演、運動會、中華經(jīng)典誦讀等活動的開展，）家校之間的聯(lián)系與交流越來越廣泛。家長與教師的電話聯(lián)系、家長到學校與教師共同探討，教師的家訪等，甚至有的家長請教師到家里交流孩子的教育問題，以上種種，足見家長對孩子教育的重視程度。（當然，我不贊成家長對教師的吃請，我是透過這一現(xiàn)象，看到了家長對孩子教育的殷切希望，也看到了家長和教師交流的迫切希望。）教育教學成效發(fā)生了質的飛躍。在各項活動中孩子的出人意料的表現(xiàn)，你都感到驚訝！中華經(jīng)典誦讀教育活動，正在潛移默化地塑造著孩子的品格，某一天，你真真切切地感覺到孩子真的又長大了一歲……所有這些，都無不折射出我們家校攜手共育的巨大成效。當然，我們也不得不承認我們學校的教育教學工作也還存在一些困惑。一是學校工作千頭萬緒，教師編制緊張，我們的教師身兼數(shù)職，工作中疲于應付，顧此失彼。二是學校經(jīng)費捉襟見肘，對教學設施的添臵力不從心，制約著教學工作的縱深發(fā)展。三是依然有個別家長對學校教學工作表現(xiàn)出不支持、不配合，為個別小事斤斤計較，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，影響著學校的教育教學工作。四是我們的教育教學活動開展得還不夠豐富多彩，未能夠充分挖掘和培養(yǎng)孩子的特長和興趣。針對此，我衷心地希望我們的家長朋友能夠以更加積極熱情的態(tài)度支持、配合我們的工作，我們也將團結一心，正視不足，克服困難，以飽滿的工作責任心投身教育教學工作。特別是進一步加強激勵機制，讓學生努力發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，充分發(fā)掘自身潛力，積極鼓勵讓學習有困難的學生參加，讓他們感受集體的溫暖，分享成功的喜悅，最大限度地調動他們的學習積極性，讓他們由“怕學”而變得“樂學”，“要我學”變成“我要學”！為了真正達到家校共育的目的，今天我送給各位家長十條建議： 一是盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。二是多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。三是經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到自己能夠做到，孩子有了自信心，能體會到成功的喜悅，從而有利于孩子發(fā)揮出最大的潛能。四是刺激孩子的學習欲望。不要只停留在簡單的說教上，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。五是幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗自己的衣服，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。六是在孩子面前做表率。要求孩子做到的，自己必須做到。七是盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。不是我們教