【正文】 行動(dòng)計(jì)劃20142020年》得出到2020年基本形成比價(jià)完善的能源安全保障體系，能源自給能力保障，其戰(zhàn)略計(jì)劃是： 3李克強(qiáng)總理在、公共服務(wù) ，萬眾創(chuàng)新3根據(jù)2015年5月1日起施行的《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》不能參與行政執(zhí)法的人員： 3下列關(guān)于計(jì)算機(jī)組合鍵應(yīng)用的說法正確的是： +F用于查找文件或文件夾 +Shift用于輸入法切換 +P用于關(guān)閉程序+Tab用于在打開的項(xiàng)目間切換第二部分（共95題，70分）三、單項(xiàng)選擇題。下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B鉛筆填涂在答案卡相應(yīng)的位置上（本題70小題，共42分）。3“人之所不學(xué)而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”提出上述主張的是： 3“上本之于古者圣王之事”、“下原察（察度）百姓耳目之賣”、“中國家百姓人民之利”，此謂“三表法”。它的提出者是： 3朱熹是理學(xué)思想的集大成者、儒學(xué)發(fā)展史上的重要任務(wù)。卓博教育問下列觀點(diǎn)不屬于朱熹的教育主張的是： ，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書 ,其必由學(xué)乎!，莫貴乎循序而致精。而致精之本，則又在于居敬而持志 39.、關(guān)于古代教育的說法錯(cuò)誤的是： “五項(xiàng)競技”——賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想、德育、智育、美育、和諧發(fā)展的教育 1912年發(fā)表《對(duì)教育方針之意見》提出了軍國民教育，實(shí)利主義教育、道德教育、世界教育觀和美感教育的是： 4下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是： 4教育學(xué)的根本任務(wù)是 4視其所以，觀其所由，察其所立，所體現(xiàn)的德育原則是： 44.、下列表述與現(xiàn)代意義上“課程”涵義最不接近的是： A維護(hù)課程必君子監(jiān)之乃依法制也 B寬著期限，緊著課程C切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)中引申出來 D課程是學(xué)習(xí)者再學(xué)校指導(dǎo)下的一切經(jīng)驗(yàn)4學(xué)校教育產(chǎn)生于： 4及時(shí)人們對(duì)長大后的狼孩進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類的語言進(jìn)行順暢交流。這反映了個(gè)體身心發(fā)展具有： 4語之而不知，雖舍之可也這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原原則是： 4以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（520分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程錄制下來，課后進(jìn)行分析。問這種形式我們稱之為： 4李老師對(duì)學(xué)生王大鵬的評(píng)語是這段時(shí)間你開始主動(dòng)回答老師課堂提問，學(xué)習(xí)態(tài)度也更加認(rèn)真，考試時(shí)避免了很多不必要的失分，因此你的學(xué)習(xí)成績比以前好多了繼續(xù)加油，我看好你哦！這種評(píng)價(jià)方式是： 50、科學(xué)教師想要知道學(xué)生是否會(huì)做載物玻璃片，美術(shù)教師要想了解學(xué)生的繪畫水平，品德教師要想判斷學(xué)生的道德水平，最適宜的方法是： 5張小雨需要自己查詢資料、設(shè)計(jì)方案，并應(yīng)用方案來解決某一個(gè)實(shí)際問日。問這一任務(wù)對(duì)應(yīng)的任職要求是： 5在實(shí)際工作中，新手教師即使完全模仿專家教師的教學(xué)策略，也很難達(dá)到同樣理想的效果。這說明教學(xué)策略具有： 5關(guān)于效度與信度等測驗(yàn)指標(biāo)，下列說法錯(cuò)誤的是： 5新課程提出了“知識(shí)與技能”、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，這與下列哪位教育家提出的教育目標(biāo)類型相一致： 5完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)是： A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》5宋老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的某一問題并對(duì)其描述繼而形成解決計(jì)劃并實(shí)施，隨后搜集數(shù)據(jù)和材料以分析，計(jì)劃的有效性，最后把結(jié)果應(yīng)用于處理后續(xù)課堂中出現(xiàn)的類似問題，這種研究方法是： 5不符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的是： 5《中華人民共和國教師法》規(guī)定，對(duì)教師考核的內(nèi)容不包括： 5《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國發(fā)[2014]353）》提出，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，這一制度的特點(diǎn)不包括（） 60、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中規(guī)定的基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)不包括（）A..改變課程對(duì)于注重知識(shí)傳授的傾向；、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀； ，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀； 6下列概念按照范疇由大到小邏輯順序排列正確的是： 、課程目標(biāo)、教育目的 、教育目的、課程目標(biāo) 、教育目標(biāo)、課程目標(biāo) 、教育目標(biāo)、教育目的6“建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了那兩者之間的關(guān)系： C教育與文化 D教育與科學(xué)技術(shù)6關(guān)于教育質(zhì)量與教育水平，下列說法正確的是： ，他是市場經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域內(nèi)的必然體現(xiàn) D教育資源配置不均衡是造成教育不公平現(xiàn)場的主要原因之一 6下列關(guān)于投資說法錯(cuò)誤的是：、企業(yè)收入、勞動(dòng)者個(gè)人收入 ，也能直接創(chuàng)造國民收入，因此，誰從國民收入中，獲得教育收益誰就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育投資，而且這一比例不能過低，否則就會(huì)影響教育發(fā)展水平D..教育投資的超前增長是世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢 6下列稱號(hào)與人物之間對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是： —泰勒 —赫爾巴特 —斯賓塞 —福祿貝爾6下列關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的說法，錯(cuò)誤的是： A..課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育和踐行社會(huì)核心價(jià)值觀的基本途徑是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、不適宜進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，因此我國規(guī)定從初中階段開始進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 ，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容寫入德育等相關(guān)學(xué)科教材中，滲透到其他學(xué)科教材中 6下列關(guān)于教學(xué)模式的說法，錯(cuò)誤的是、學(xué)習(xí)者內(nèi)部動(dòng)機(jī)、信息的靈活提取等、領(lǐng)會(huì)、獲得、保持、回憶、概況、作業(yè)、反饋八個(gè)階段 ，在融洽的心理氛圍中自由的表現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，最后達(dá)到改變自我、實(shí)現(xiàn)自我 6確定課程目標(biāo)的主要依據(jù)不包括 (卓博教育版權(quán))6關(guān)于課程與教材編制、課程與教學(xué)實(shí)施、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)等，下列說法中錯(cuò)誤的是：，教師只關(guān)注課程與教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)即可 ，才有利于課程改革初衷的落實(shí) 70、下列觀點(diǎn)，不屬于兒童中心課程理論的是 7關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，下列說法錯(cuò)誤的是，五年級(jí)以上開設(shè) 、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)三類 72.、跨越式教學(xué)的提出者是 7身教重于言教，突出的是： 7一次參加教學(xué)活動(dòng)中，小周老師覺得教研活動(dòng)的用途不大，她覺得用途不大的原因，不對(duì)的是：，照本宣科，一味宣講，積極思考與自己的教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系 ，參不參加教學(xué)實(shí)踐都沒關(guān)系 7兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思，是羅杰斯的（）。7是我聽見了卻忘記了，我看見了便記住了，我做過了就理解了，體現(xiàn)了教育過程中應(yīng)： 7是”吾十有五而志于學(xué)，三十而立．四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！斌w現(xiàn)的教育思想是： 7低年級(jí)的小學(xué)生擅自離開座位，老師不予理會(huì)，轉(zhuǎn)而表揚(yáng)那些坐著不動(dòng)的學(xué)生，離開座位的學(xué)生也不擅自離開座位了，反映的是： 7自我中心言語是由外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化、由言語的交際機(jī)能向言語的自我調(diào)節(jié)機(jī)能轉(zhuǎn)化的一種過渡形式。持上