【正文】 作文能力的培養(yǎng)，就能提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)班主任工作經(jīng)驗論文趙富華班主任工作，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。第二，班主任做個標準的天平。平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師。班主任是一個班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。第四，班主任身教言傳，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進教室同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。第五、增強管理意識使班級更上一個臺階。完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。開好班會。第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學(xué)生的各種能力。第七、捕捉閃光點——鼓勵上進。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。五（一）班主任及語文教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時間過得真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的五（1）班主任工作及語文教學(xué)、思品教學(xué)工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)年工作如下：一、通過一個學(xué)年的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從當初接手到期中到學(xué)年末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上已形成了一個習(xí)慣，平時老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的較有秩序。在活動方面，小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用；但在學(xué)習(xí)方面就有些欠缺，很難找到能起帶頭作用的人。所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，老師也很難偷閑。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來就在一到三年級就已經(jīng)有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，、紀律性和進取心。三、建立互助組：以互助小組、“1對1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。四、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建設(shè)，適時的開展活動，又次，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握學(xué)生的真實情況，共同管理教育學(xué)生。六、成績方面：在這一次的期末考試中，對于我們這樣一個班來說考的不理想，與我之前的預(yù)計差太多了，但也在我的預(yù)料之中。我也仔細的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的成績就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會吸取教訓(xùn)，彌補自己的缺點，通過總結(jié)要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多關(guān)心我們班，多指出我們的不足，這樣才能完善自己，提高自己?，F(xiàn)在的學(xué)生，再加之這個年齡段的學(xué)生，心理生理都處于發(fā)生變化的階段，認識、了解他們，更好地服務(wù)于他們，也是一個長期而艱巨的歷程。幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)成績，真是任重而道遠。趙富華2012年6月30日第二篇：2013春德育工作總結(jié)本學(xué)期堅持“德育為首，教學(xué)為主”，拓寬德育渠道，強化規(guī)范養(yǎng)成，注重道德情感激勵，突出校園文化特色，創(chuàng)設(shè)一系列富有成效，獨具鮮明特色的德育新路子，繼續(xù)發(fā)揮我校德育工作優(yōu)勢，加大對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點，以開展豐富多彩的系列教育活動為載體。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上突出抓了以下幾方面工作。一、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)為了提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，本學(xué)期開學(xué)初，我們進行了班主任的校本培訓(xùn)，12月中旬，我們選派了王老師、李老師到肇慶參加市舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。通過校友牽線搭橋，12月下旬組織全體班主任到中山市三鄉(xiāng)初級中學(xué)和鶴山市雅圖仕職校參觀學(xué)習(xí)，它們新型的班級管理和賞識教育對班主任啟發(fā)良多。每月對班主任進行考評，用量分的形式評價班主任的各項工作，我們要求班主任每周至少三天在早上七點之前到學(xué)校，回來后到教室、宿舍、包干區(qū)進行檢查，并要填寫好檢查記錄，我們的班主任做到了，就算是住在南街的班主任，每天也在早讀課前回到學(xué)校，然后我們對獲得文明班的班主任予以物質(zhì)獎勵。創(chuàng)新德育管理模式，本學(xué)期開始，我們每個級都有級長、副級長，班主任、副班主任，對每個崗位都有明確的分工，有管德育的，也有管教學(xué)的，使得我們在育人方面有更強大的力量。隨時隨地的工作交流。平時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以常利用一起值日等的時間與班主任交談工作經(jīng)驗，取長補短，互幫互學(xué)，使學(xué)校行政、班主任融為一體，工作起來就更加和詣。我校還加強德育評價和德育研究學(xué)習(xí)，健全每月班主任績效考核、教職工平時績效考核、文明班評選、優(yōu)秀學(xué)生評選和德育工作例會制度。德育處于2012年11月30日下午第三節(jié)分級召開班主任工作研討會，九年級在2012年11月份舉行了主題班會交流活動，通過相互學(xué)習(xí)，更新觀念，有效提升了班主任班級管理能力。二、通過加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。進一步規(guī)范了學(xué)生的言行，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生基礎(chǔ)教育工作，狠抓規(guī)范化管理加強德育細化管理，不斷提升德育管理水平。從學(xué)期初，德育處