20xx年春季學(xué)期提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量工作措施-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:42 本頁(yè)面
【正文】 ，正常教學(xué)秩序。加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)行過(guò)程性管理。二、教師業(yè)務(wù)的“專(zhuān)一”目前為了抓畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我們的老師常常是加班加點(diǎn)，不注重備課。整天擠學(xué)生的時(shí)間，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)果是自己身心疲憊，學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，大大影響了教學(xué)質(zhì)量，即使偶爾取得較好的成績(jī)，學(xué)生也被教死了，在畢業(yè)班教師的眼里“質(zhì)量=高分?jǐn)?shù)”這一觀念為學(xué)生以后的成長(zhǎng)弊大于利。對(duì)策：主動(dòng)探索潛心鉆研畢業(yè)班的老師要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、精心備課提高一堂課的教學(xué)質(zhì)量。教師平時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，沉下來(lái)備課。在教學(xué)過(guò)程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，嚴(yán)格按照市教育局規(guī)定的“三案六環(huán)節(jié)”進(jìn)行備課，徹底改變傳統(tǒng)的“備課=寫(xiě)教案”這一觀念。課下多交流，及時(shí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，以便他人在教學(xué)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。六年級(jí)的孩子們，雖然是小學(xué)的最高年級(jí)，但也只有十一、二歲而已呀。孩子們每天拖著疲憊的身軀，看著他們無(wú)神的眼睛，麻木的臉蛋，真讓人的心會(huì)猛揪一下：何日是盡頭呀！走進(jìn)了校園就像走進(jìn)了“地獄”，所以孩子們傳唱：“我去炸學(xué)校，校長(zhǎng)不知道，點(diǎn)燃了炸藥包，轟隆一聲學(xué)校炸沒(méi)了”也就不足為奇了。為什么會(huì)給孩子們帶來(lái)這樣大的壓抑感，這難道不是人為導(dǎo)致的嗎？提高教師的素質(zhì)很重要，大部分教師停留在駕馭分析教材這一層面上，調(diào)控課堂教學(xué)的能力停滯不前，機(jī)械照搬，讓人搖頭感嘆。作為一名有心的教師，在每一節(jié)課上都要下心思，上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)上出自己的風(fēng)格，上出自己的特色。平時(shí)的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)、積累都很重要。例如：建造廠房實(shí)際投資120萬(wàn)元，比計(jì)劃節(jié)約20%，比計(jì)劃節(jié)約多少萬(wàn)元？這題讓學(xué)生乍一看以為這樣列式：12020%=24（萬(wàn)元）其實(shí)正確列式是：120247。（120%）120=30（萬(wàn)元）如果用對(duì)應(yīng)份數(shù)去解答就簡(jiǎn)單多啦?！皩?shí)際比計(jì)劃節(jié)約20%”中的20%可以看做1/5,則計(jì)劃錢(qián)數(shù)看做5份、節(jié)約錢(qián)數(shù)是1份、實(shí)際錢(qián)數(shù)是4份。列式為：120247。41=30（萬(wàn)元）這樣的方法教師要自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，自己去尋找捷徑很重要、很關(guān)鍵。三、學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)”農(nóng)村的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，他們中的大多學(xué)習(xí)生不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)，更不會(huì)自覺(jué)的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。所謂的“學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新’對(duì)于他們來(lái)說(shuō)無(wú)絲毫作用?；氐郊視?shū)包一扔，電視一開(kāi)忘記一切。多年來(lái)，學(xué)生身陷作業(yè)的“苦?！辈荒苊撋?。為什么這樣說(shuō)呢？一是學(xué)生作業(yè)太多，除了課本上的習(xí)題以外，還有其它形形色色的練習(xí)冊(cè)，大量的練習(xí)讓他們苦不堪言。而是必須要按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)制性的措施使學(xué)生遇到不會(huì)的內(nèi)容要么瞎湊結(jié)論，要么去抄別人的作業(yè)也得完成交作業(yè)的假象。這樣的無(wú)效作業(yè)使學(xué)生疲憊不堪，收效卻微乎甚微。對(duì)策：精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生脫離“題海”教師如何把握熱點(diǎn)，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到教學(xué)要求，還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)最關(guān)鍵的是教師的作業(yè)布置要精而少。學(xué)生作業(yè)的預(yù)留、書(shū)寫(xiě)和批改是評(píng)價(jià)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要想救學(xué)生脫離“苦?！保處熅鸵x作業(yè)題。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，從課本和各種習(xí)題冊(cè)中，把作業(yè)題選精，或者教師有針對(duì)性地自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)作業(yè)題，使學(xué)生通過(guò)做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。為什么要精選作業(yè)題？我們要從“減負(fù)” 和 “增效” 兩個(gè)方面來(lái)分析。就“減負(fù)”而言，認(rèn)真多做題，確實(shí)能提高學(xué)習(xí)習(xí)成績(jī)。但憑“題?！比伲?fù)擔(dān)過(guò)重，事倍功半。而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役。就“增效”而言，我們可以從理論上更深刻地揭示精選作業(yè)的重要性。如果學(xué)生是通過(guò)“做和反思”學(xué)習(xí)的，那么他們形成什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力，并進(jìn)一步積淀或升華為什么樣的學(xué)習(xí)觀念，是由他們做什么樣的學(xué)習(xí)題來(lái)決定的。從某種意義上講，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么樣的學(xué)習(xí)題，不僅反映了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還折射出教師的學(xué)科教育觀念。這樣就決定了學(xué)習(xí)作業(yè)不能過(guò)多過(guò)濫，更不能簡(jiǎn)單地以熟求巧，而必須精選，這是減負(fù)的重要手段。也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。第三篇：提高教學(xué)質(zhì)量具體工作措施廟梁小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量具體工作措施教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為落實(shí)教育局提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)議精神，全體干部教師統(tǒng)一思想，形成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，整體推進(jìn)，從現(xiàn)在抓起，爭(zhēng)取本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量有新的提高，為此廟梁學(xué)校制定了提高教學(xué)質(zhì)量的具體工作措施：一、成立提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：郭忠義
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