【正文】 尋找適合教育的學(xué)生。接納我們不能改變的，努力改造我們能改變的，有勇氣去堅(jiān)持符合人性和教育規(guī)律的。觀課就是要利用別人的課解決我的問(wèn)題，觀察研究我的問(wèn)題。觀課議課就是利用這節(jié)課來(lái)對(duì)我們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行討論。做一個(gè)心懷善意的觀課者，實(shí)現(xiàn)觀課中的轉(zhuǎn)身，從發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)到發(fā)現(xiàn)故事、發(fā)現(xiàn)關(guān)系，從評(píng)價(jià)過(guò)去到開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，從觀摩教學(xué)到研究教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。議課者不是批評(píng)者，而是建設(shè)者；執(zhí)教者不是被幫助和改造者，而是實(shí)踐者。觀課議課者和執(zhí)教者是“同在共行”的關(guān)系，是一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。表達(dá)是一種實(shí)現(xiàn)，傾聽(tīng)是一種關(guān)懷。二、難忘影子研修，難忘貴陽(yáng)市第十三中學(xué)還記得在貴陽(yáng)市第十三中跟崗期間，與那里的師生們共度過(guò)那段美好的時(shí)光，感受了 十三中“親親課堂”的別樣風(fēng)采，與十三中的青年骨干教師一起親近學(xué)生的思維，親近學(xué)生的情感；領(lǐng)略了影子學(xué)校指導(dǎo)教師的課堂魅力；在十三中，我有幸成為黃妮莉老師的跟崗學(xué)員，得到她的指導(dǎo)，聆聽(tīng)了她的課，讓我感到教學(xué)的精彩和人格的魅力，她為人謙和，上課嚴(yán)謹(jǐn)、方法巧妙，提問(wèn)藝術(shù)性強(qiáng)，我深深的為她的“教風(fēng)”所折服，心里不由得告訴自己，當(dāng)老師就要當(dāng)她一樣的老師，所以我聽(tīng)課認(rèn)真，從不落下她的每一堂課，并認(rèn)真做好筆記。同時(shí)還聽(tīng)取同校程榮老師的課，在他的課堂里，我看到了專(zhuān)業(yè)的魅力，看到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，看到自己今后該努力的方向。由于地理課的特性，每周只有2節(jié)課，有些班級(jí)聽(tīng)著就感到重復(fù)了，但聽(tīng)了黃老師和程老師的課后，我深深體會(huì)到了什么是因生制宜、因班制宜的教學(xué)方法。還有他們對(duì)人生、對(duì)教育報(bào)以特殊的幸福感也深深的影響著我，讓我沉醉其間，樂(lè)此不疲??（一）、備課上課，亦憂(yōu)亦喜。影子研修第三周，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，每位學(xué)員都將走進(jìn)課堂上一堂展示課。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，我在十三中二（8）班上了《自然資源》和《土地資源》2節(jié)內(nèi)容，得到了同行學(xué)員及本校指導(dǎo)老師的夸獎(jiǎng)，特別是班主任何紅老師親臨課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，給予了很高的贊譽(yù)，同時(shí)也指出了我存在一些細(xì)小的不足，這些都在無(wú)形中給了我莫大的鼓勵(lì)。但我深深知道，自己在教學(xué)上還有很長(zhǎng)的路要走，還要不斷努力和學(xué)習(xí)。（二）、磨課活動(dòng)，亦得亦失。第四周，我在十三中參加了學(xué)員的磨課活動(dòng)。國(guó)培班學(xué)員鄧賢倫老師也執(zhí)教《土地資源》。全程參與了此次磨課活動(dòng)，我感慨很多。在磨課活動(dòng)中，我收獲的不僅僅是對(duì)自己的拷問(wèn)。感覺(jué)自己在不斷地失去一些東西，又在不斷地得到一些東西。自己在做一個(gè)認(rèn)真的聽(tīng)課者，也在做一個(gè)理性的觀課者，做一個(gè)深刻的反思者。在磨課活動(dòng)中，看別人的課，思考自己的課，在“看“與”思考“中，逐漸找到方向，不再迷茫。（三）、異構(gòu)課堂，亦歌亦畫(huà)?！坝白友行蕖弊詈髱滋?，“同課異構(gòu)”活動(dòng)在十三中進(jìn)行。鄧賢倫老師再次執(zhí)教《土地資源》，與第一次上課相比有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我想，在磨課中，鄧?yán)蠋煵粩嗤晟谱晕遥粩喑砷L(zhǎng)，也在不斷進(jìn)步。假以時(shí)日，破繭成蝶的他一定會(huì)以更美妙的姿態(tài)飛得更高。三、反思總結(jié)、返崗實(shí)踐、談收獲、為時(shí)尚早經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升，在提升中，我們收獲更多更多。（一）、在論壇交流中收獲。12月18日，國(guó)培班學(xué)員舉行“初中地理培訓(xùn)匯報(bào)課”。這次匯報(bào)旨在將學(xué)員們?cè)谟白友行揠A段的學(xué)習(xí)、提高和收獲進(jìn)行交流總結(jié)，讓大家得到共同提高。在交流中，學(xué)員們紛紛匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線(xiàn)，鋪開(kāi)一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”；上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施?！蔽覀兠靼琢俗鳛橐晃坏乩斫處熢摻淌裁础⒃趺唇?。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)學(xué)區(qū)。課堂上要讓教師退下去，學(xué)生亮起來(lái)。一位學(xué)員的發(fā)言更是很有思想，很有智慧。正如她說(shuō)，自己曾經(jīng)想，何必去爬山呢？把自己搞得很累。通過(guò)影子研修才發(fā)現(xiàn)自己不再走在平坦的道路上，而是站在洼地里，只看見(jiàn)四角的天空。她用三個(gè)關(guān)鍵詞概括了自己的收獲：團(tuán)隊(duì)、成長(zhǎng)、思考。她說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開(kāi)路。特別是她對(duì)于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言，不花哨，不折騰。無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)痕的語(yǔ)言，要舍得，要能忍痛割?lèi)?ài)。干凈的課堂要對(duì)年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。干凈的課堂來(lái)源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，學(xué)員們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。（二）、在導(dǎo)師引導(dǎo)下收獲。論文指導(dǎo)老師耐心地給我指出了論文中存在的問(wèn)題，細(xì)心地為我們進(jìn)行了指導(dǎo)。我們明白了論文選題的要求是扣子要小，角度要新，問(wèn)題要真。她還指出，論文寫(xiě)好后，先放一段時(shí)間，進(jìn)行冷處理。用第三者的眼光閱讀，要吹毛求疵，在雞蛋里挑骨頭，越苛刻越好，千萬(wàn)不要帶著“自我欣賞”的情緒去讀。同時(shí)，她給我們提出了幾點(diǎn)建議：一是要學(xué)會(huì)“抄”；二是要學(xué)會(huì)驕傲；三是時(shí)刻想著創(chuàng)新；四是學(xué)會(huì)“小題大做”；五是學(xué)會(huì)“為我所用”；六是要刺激編輯的眼球，標(biāo)題要“語(yǔ)不驚人誓不休”等等。（三）、經(jīng)歷返崗實(shí)踐，才知路漫漫。原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自己滿(mǎn)載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花、結(jié)了果、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功。雖然此次國(guó)培學(xué)習(xí)匆匆結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻沒(méi)有結(jié)束，這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山 之石，可以攻玉，我定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)2013國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)2013年國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)參加2013年國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)后，從聽(tīng)專(zhuān)家講解和與學(xué)員的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：一、把握教材、吃透教材新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專(zhuān)家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激