20xx-20xx學年度化學實驗教學計劃[小編整理]-文庫吧
2025-10-26 12:37 本頁面
【正文】 新精神，使學生能初步運用化學實驗解釋解決一些化學問題?；瘜W實驗中，注重情感教育和環(huán)保意識教育，讓學生意識到化環(huán)境保護人人有責過化學實驗對學生的學習方法和思維方式進行訓練，防止學生死讀書、杜私塾的傾向。二、創(chuàng)新演示實驗教師創(chuàng)新演示實驗，不但使學生更有效更容易掌握有關化學知識，而且可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。初三、豐富開放實驗室的形式，真正體現(xiàn)其開放的價值。過去，開放室主要讓學生鍛煉實驗基本操作，學生圍著教師轉(zhuǎn)。本學期想在保留原有優(yōu)勢的基礎上，給學生一些自主的權利。實施思路是，讓學生觀察生活，將生活與化學相聯(lián)系，學生想做生活中的化學實驗，也可向教師提出申請，然后教師統(tǒng)籌安排，學生明確自己的實驗目的和步驟后，可進入實驗室過把癮。本學期，初三研究的課題是《鋼鐵是如何生銹的》學生通過自己動手，查閱資料，尋找原因，三、開展探索性實驗結合素質(zhì)教育的推進，教學的目的是為了培養(yǎng)學生的能力，因此結合教學實際，盡量減少驗證性實驗，增加探索性實驗，將學生帶進科學探索的情景中。例如：初四實驗：鹽酸使紫色試蕊變紅，教師可因勢利導讓學生提出假設。你認為酸中那種微粒使石蕊變紅，讓學生假設，然后設計實驗驗證你的假設。通過這樣的試驗過程，激起學生探索知識的熱情。激發(fā)學生勇于探索的精神，使學生樹立了自信心增強創(chuàng)新實驗。四、鼓勵學生動手做實驗加強實驗動手操作，時進行創(chuàng)造性實驗教學的有效措施和途徑。不僅要讓學生學會實驗的具體做法和實驗技能，更要引導他們學會探究問題的實驗方法。鼓勵學生動手做實驗，讓學生在分析解決問題的過程中，使學生創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。本學期，初三實驗教學，初教學大綱的演示實驗和分組實驗之外，自由開展的形式是開放實驗室。開放實驗室采用定于不定相結合。“定”是定地點定教師，每周固定活動一次，“不定”是不定實間，學生隨時有問題隨時進實驗室，隨時用實驗所明問題。五、引導學生設計實驗化學是一門以實驗為基礎的科學，因此化學實驗方案的設計貫穿于化學學科發(fā)展的全過程。本學期初三初四均引導學生閱讀教材，遵照化學實驗方案的實際基本要求，提出實驗方案，實驗方案包括原理步驟現(xiàn)象及結果處理。問題討論讓學生獨立進行實驗操作，這樣不但可以有效培養(yǎng)和鍛煉學生的實驗能力，而且可以使學生的創(chuàng)造性思維在實驗過程中得以發(fā)展和提高。
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