【正文】 生互動，學(xué)生參與廣泛，師生交流充分，課堂氣氛自由，寬松、平等、和諧，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，采用多種方法主動學(xué)習(xí)。我們借助現(xiàn)代教學(xué)手段——多媒體，教學(xué)手段先進(jìn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)操作，信息技術(shù)在教學(xué)過程中得到合理應(yīng)用，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式有明顯變革。在教學(xué)中，注重關(guān)注個體差異，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。C11課堂教學(xué)建模（30分）本單位得分（29分）課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，是一個實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的過程。一般說，其出發(fā)點(diǎn)有二：一是從原有經(jīng)驗出發(fā)，從成功提煉理性的東西，形成新的模式，可以概括為“原型模式新型”。另一個是從問題出發(fā)建模，概括為“問題模式求解”。我鎮(zhèn)課堂教學(xué)建模的程序為：①明確目的；②找到典型案例，學(xué)習(xí)借鑒；③從理論上分析課例，概括出基本特征和基本過程，明確教學(xué)模式目標(biāo)；⑤簡要表述所要建構(gòu)的模式；⑥具體實(shí)踐操作；⑦進(jìn)行模式測評與改進(jìn)，建構(gòu)新模式。在模式創(chuàng)建中突出了以下特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，以調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性為出發(fā)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、主動探索和創(chuàng)造，并以此形成課堂的基本特征。重視課堂的情感教育，教學(xué)民主、合作、互動、氣氛和諧、愉悅、共振。以學(xué)生獲取知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀為課堂教學(xué)的歸宿。重視課教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和知識密度，重視課堂有趣、有效與高效。因此，我鎮(zhèn)繼續(xù)構(gòu)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，并加強(qiáng)其有效性研究。以優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課、示范課、研究課為載體，課堂教學(xué)活動中,關(guān)注教學(xué)過程知識與技能，過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，教學(xué)開放，師生互動，學(xué)生參與廣泛，師生交流充分，課堂氣氛自由、寬松、平等、和諧，學(xué)生在教師指導(dǎo)下,采用多種方法主動學(xué)習(xí)，效果顯著。幾年來，我鎮(zhèn)累計獲市級學(xué)科帶頭人2人、課改標(biāo)兵9人、優(yōu)質(zhì)課11人，區(qū)級課改標(biāo)兵、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、骨干教師39人。在一定層面上開啟了山亭區(qū)模式建構(gòu)、高效課堂的先河，令其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)刮目相看，在全市有較高威望。C12課業(yè)量（10分）本單位得分（10分）嚴(yán)格執(zhí)行《省教育廳關(guān)于認(rèn)真做好減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作意見》的規(guī)定，從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展著想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。繼續(xù)深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。努力為學(xué)生參加課外、校外和社會實(shí)踐活動創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的全面提高。加強(qiáng)學(xué)校課外教育、體育、美育、衛(wèi)生等工作，落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教委出臺了《規(guī)范辦學(xué)行為 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》，明確各年級作業(yè)量，提倡布臵活動性、實(shí)踐型家庭作業(yè)及考試、評價的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格考試管理，評價學(xué)生立足于學(xué)生的全面發(fā)展：小學(xué)實(shí)行等級制。在制度建設(shè)方面，完善了減負(fù)工作的監(jiān)督和評估機(jī)制，大力營造輿論氛圍，加大對違規(guī)行為的查處力度。此外，規(guī)定學(xué)校不得組織學(xué)生參加商業(yè)性的慶典、演出活動。C13新課程達(dá)標(biāo)活動（30分）本單位得分（30分）為了推動我鎮(zhèn)新課程改革活動的深入開展，促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)整體水平進(jìn)一步提高, 按照區(qū)教育局關(guān)于“新課程達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動”要求，在“新課程達(dá)標(biāo)”活動中，我鎮(zhèn)主要做了以下工作：一、重視動員學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識。在“新課程教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動伊始，我鎮(zhèn)首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教育局《新課程達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案》，增強(qiáng)教師爭先創(chuàng)優(yōu)意識，激發(fā)教學(xué)熱情，活躍教學(xué)氣氛，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)整體水平進(jìn)一步提高，進(jìn)而全面提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。二、制定活動方案 成立考評小組。我鎮(zhèn)制定出了具體的《達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動實(shí)施方案》，成立了考評領(lǐng)導(dǎo)小組，并對考評組成員提出了明確的任務(wù)和要求，為我?！敖處熜抡n程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)”的有效實(shí)施奠定了理論基礎(chǔ)，提供了服務(wù)保障。三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)內(nèi)化課改精神。按照方案中的具體要求，在第一輪“新課程達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動中，我校組織教師再次掀起了新課程理論學(xué)習(xí)的高潮，完善學(xué)標(biāo)“十項”材料，使全體教師再次重溫了課改的新理念、新教法、新學(xué)法，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。四、強(qiáng)化過程管理，重在提高課堂教學(xué)效益營造一種“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—交流—反思—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐—再反思—再提高”的濃郁的研究氛圍，同時也為教師提升品位搭建了一個非常好的學(xué)習(xí)交流與展示的平臺。六、嚴(yán)格綜合考評?？荚u小組成員對全校每個教師的教案、聽課筆記、“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動理論學(xué)習(xí)筆記”、平時的工作態(tài)度、進(jìn)取精神、師德表現(xiàn)、資源運(yùn)用、教育教學(xué)效果及課題研究成果等進(jìn)行了逐項檢查與考評打分，同時還對每個教師各方面的工作表現(xiàn)及工作業(yè)績進(jìn)行了民主調(diào)查與測評打分，確保了 “課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”活動的實(shí)效性，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。（2）存在問題與不足：教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則在一定程度上缺乏科學(xué)性、規(guī)范化，實(shí)施過程中遇到的難題較多，操作過程細(xì)化不到位，落實(shí)中缺少保障措施。模式創(chuàng)建中存在很多盲點(diǎn)，找不準(zhǔn)努力的方向，只是憑感覺進(jìn)行，缺乏科學(xué)、有益的理論依據(jù)，別人這么做我也這么做，沒有形成特色性的經(jīng)驗。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)控制難以得到家長的理解，造成家長和教師之間的誤會。新課程達(dá)標(biāo)對年輕教師是一大促進(jìn)，但對老教師只是一種形式上的東西，做不做無所謂。（3）下步規(guī)劃與舉措：建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的根本保障，制定落實(shí)制度是關(guān)鍵，教師制度必須改革，否則難以激活教育內(nèi)部活力。模式的構(gòu)建絕不是幾節(jié)課所能完成的，要建構(gòu)既適合教師自己特長，又能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，還要有一個探索的過程。教學(xué)有模，但無定模，貴在得模。我們建立教學(xué)模式，掌握教學(xué)模式，最終是為了超越教學(xué)模式，追求高超的藝術(shù)性的教學(xué)境界。這是我們永遠(yuǎn)的追求。B5教師專業(yè)化發(fā)展（150分）本單位得分（134分）（1）主要做法與效果：C14干部素質(zhì)（30分）本單位得分（28分）建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒍畼I(yè)務(wù)、會管理、有駕馭全局能力的干部隊伍，是推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施的關(guān)鍵因素之一。為提高干部隊伍整體管理水平，我們結(jié)合本鎮(zhèn)干部隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀很抓培訓(xùn)，做到封閉培訓(xùn)與開放培訓(xùn)相結(jié)合、課堂講座與實(shí)踐引導(dǎo)相結(jié)合、常規(guī)培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、知識傳授與互動交流相結(jié)合，探索靈活多樣、具有實(shí)效的培訓(xùn)模式，提升干部素質(zhì)和管理水平，促進(jìn)校長專業(yè)化發(fā)展，形成合理的后備干部梯隊。完善干部管理和考核制度，做好干部的考察、選撥、任免等工作，加強(qiáng)對干部的管理，加強(qiáng)對干部考察考核工作，并以此決定干部的評先評優(yōu)、獎勵晉級、交流調(diào)整和選拔任用。2008—2009學(xué)年，交流校級干部5人次；選拔任用校級干部8人。重視青年干部的培養(yǎng)，形成合理的干部梯隊。通過舉辦青年干部強(qiáng)化培訓(xùn)班、實(shí)行異校掛職培養(yǎng)、青年干部輔導(dǎo)等方式，加強(qiáng)對青年干部的培養(yǎng)和選拔。2008—2009年共選撥任用青年干部6名，建立起一支年輕、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的后備干部隊伍，為徐莊鎮(zhèn)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保證。目前，全鎮(zhèn)13處完小校長均年富力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精良，素質(zhì)過硬，指導(dǎo)教育教學(xué)的業(yè)務(wù)基本功扎實(shí)，不論是業(yè)務(wù)素質(zhì)還是管理素質(zhì)勝任教育教學(xué)管理工作。C15教師資源（30分）本單位得分（20分）全鎮(zhèn)教師311名，專任教師309名，年齡結(jié)構(gòu)分布極不均勻，50—59歲88名，40—49歲106名，30—39歲78名，20—29歲37名，年輕教師偏少，40—59歲教師多為民師轉(zhuǎn)正，雖有一定教學(xué)能力，精力、知識結(jié)構(gòu)、教育方法趕不上時代發(fā)展的步伐，每年爭區(qū)教育局新分大學(xué)生，由于地域偏遠(yuǎn)，大部分不愿到徐莊工作。為此我們采取了以下措施：開展書香校園讀書活動等培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的提高，以教學(xué)基本功大賽為平臺，加強(qiáng)各年齡段教師的基本功培訓(xùn)。推薦教師脫產(chǎn)一學(xué)期到城區(qū)參加研修學(xué)習(xí)，體會名師教學(xué)設(shè)計，提升實(shí)際教學(xué)能力。為提高職高教師專業(yè)素質(zhì)，我們采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,聘請市內(nèi)名師到學(xué)校送教送課，本鎮(zhèn)教師輪流到結(jié)對學(xué)校頂崗實(shí)踐鍛煉，使專業(yè)教師隨時掌握最前沿的新信息、新新理念、新方法，提高教師的實(shí)踐能力。利用教師業(yè)務(wù)評優(yōu)機(jī)會，通過采取逐級選拔、分層培訓(xùn)和重點(diǎn)培養(yǎng)等方式，舉辦骨干教師聽課學(xué)習(xí)班，培養(yǎng)了一批骨干教師，形成了市、區(qū)、校三級骨干教師隊伍。同時還通過舉辦骨干教師優(yōu)質(zhì)課堂展評等方式，加大對全體教師的培訓(xùn)力度。實(shí)行骨干教師跨校兼課，特別是音體美學(xué)科人才相當(dāng)匱乏，只能采取走教方式。C16師德建設(shè)（30分）本單位得分（29分）組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，要求每位教師按照學(xué)校細(xì)則要求而認(rèn)真實(shí)施于教學(xué)教育活動之中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》，開展師德活動，書寫材料交流，各人談?wù)勊淖龇ㄅc感受，起到互學(xué)的作用。全體教職工熱愛教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教，安心工作，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，依法治教，努力進(jìn)取，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。完善社會評議教師的制度和師德評價獎懲機(jī)制，開展“遵守規(guī)范、敬業(yè)愛生、科學(xué)育人”主題教育，每年評選 “學(xué)生家長滿意好教師”，樹立優(yōu)秀師德典型。注重加強(qiáng)師德的日常監(jiān)督，貫徹執(zhí)行師德一票否決制，全面提高師德水平。C17教師培訓(xùn)（40分）本單位得分（38分）除了上級安排之外，我們著重抓教師繼續(xù)教育以校本培訓(xùn)為主，對每個教師的專業(yè)成長實(shí)行分層達(dá)標(biāo)管理，目標(biāo)明確，措施制度落實(shí)。建立傳幫帶機(jī)制，提倡能者為師，采取多種形式培養(yǎng)名教師、骨干教師和學(xué)科帶頭人，教師之間互助合作互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗共用，資源共享。在信息技術(shù)方面,我們青島理工大學(xué)結(jié)對，對教師進(jìn)行信息技術(shù)教育全員培訓(xùn)，組織指導(dǎo)教師開發(fā)課程資源，整合教育資源和建設(shè)校本課程，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，創(chuàng)造條件讓教師參加各級教育教學(xué)培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)和交流。通過培訓(xùn)及多種形式的學(xué)習(xí)，教師整體素質(zhì)明顯提高,有60%多的專任教師能“一專多能”。加強(qiáng)科研制度建設(shè)，規(guī)范科研行為。重視提高教師的專業(yè)素質(zhì)與教科研能力，不斷完善科研的考核制度，強(qiáng)化管理。學(xué)校從教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)等方面的實(shí)際需求出發(fā)，立足解決學(xué)校實(shí)際問題，積極參與市、區(qū)級課題研究，注重實(shí)效。強(qiáng)化干部、教師的研究意識，引領(lǐng)學(xué)校構(gòu)建以校為本的研究機(jī)制，營造研究氛圍，使教師能夠以科學(xué)的精神和研究的態(tài)度探究解決實(shí)際問題的有效方法。發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，注重對區(qū)域課題研究的過程管理，大力推進(jìn)區(qū)域校本研究。我們積極組織學(xué)校申報校本研究，13處完小均有各自特色校本研究課題。C18班主任工作（20分）本單位得分（19分）班主任隊伍建設(shè)在學(xué)校的各項工作中顯得尤為重要。我鎮(zhèn)的班主任隊伍建設(shè)著力做好以下幾方面的工作。依法管理：一方面，堅持以有關(guān)法規(guī)文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)我區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)工程方案，針對學(xué)校實(shí)際情況，大力加強(qiáng)隊伍建設(shè)，形成工作特色。同時，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)的教育方針政策，切實(shí)推行素質(zhì)教育，盡量減少班主任本職工作以外的繁瑣事務(wù)，從而減輕班主任過重的工作負(fù)擔(dān)。另一方面，形成明確的班級管理規(guī)章制度，使班主任工作有章可循，有法可依。重視培訓(xùn)：培訓(xùn)班主任是一項非常重要的工作。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任的成長和發(fā)展，建立一支有“事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心”的隊伍是我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)的一個重要方面。我校的班主任培訓(xùn)主要采取的方法是：（1）定期召開班主任工作會議，學(xué)習(xí)上級關(guān)于建設(shè)班主任隊伍的文件精神；（2）每學(xué)期至少召開一次班主任經(jīng)驗交流會，互相學(xué)習(xí)，互相提高；（3）重視班主任出外學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)、自主進(jìn)修、專題輔導(dǎo)、交流研討等形式，提高班主任師德修養(yǎng)，幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，改進(jìn)工作方法，不斷適應(yīng)教育新形勢的要求。學(xué)校指導(dǎo)班主任加強(qiáng)常規(guī)工作，要求各班根據(jù)本班實(shí)際不斷完善切實(shí)可行的班規(guī)、班紀(jì)；輔導(dǎo)、幫助班主任加強(qiáng)班集體建設(shè)，認(rèn)真做好“班主任工作手冊”的使用；上足、上好每一節(jié)班會課；不斷提高班主任管理水平和工作實(shí)效。加大考核力度，兌現(xiàn)獎勵。（2）存在問題與不足：個別領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)稍低，不適應(yīng)教育改革前進(jìn) 的步伐，管理理念、水平跟不上是時代的發(fā)展。教師資源嚴(yán)重欠缺，老教師偏多，新教師得不到及時補(bǔ)充，阻礙了我鎮(zhèn)教育的發(fā)展。由于受經(jīng)濟(jì)大潮的影響，個別教師職業(yè)意識低，經(jīng)不起經(jīng)濟(jì)刺激的誘惑，不安心從教。由于教師緊張，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會偏少，新的教育理念得不到及時更新，知識、技能、方法開始落伍。班主任工作重視程度不夠，校領(lǐng)導(dǎo)與班主任工作脫鉤，班主任角色定位不準(zhǔn)，做班級工作的意識淡薄。（3）下步規(guī)劃與舉措：繼續(xù)加強(qiáng)校長培訓(xùn)的力度，提高校長的管理素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。內(nèi)部挖潛教師資源，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、成就感，多渠道打造教師素質(zhì)的提高。重新構(gòu)建師德考核機(jī)制，穩(wěn)定教師隊伍。教師素質(zhì)的提高是一項長期工程，在無新鮮血液充實(shí)的情況下，進(jìn)行教師專業(yè)培訓(xùn)是我鎮(zhèn)目前的當(dāng)務(wù)之急。一是提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德修養(yǎng)，二是提高班主任的綜合素質(zhì)。（二）A2發(fā)展水平評價（300分）本單位得分（260分）B6素質(zhì)教育發(fā)展水平（300分）本單位得分（260分）（1）主要做法與效果C19鞏固率（20分）本單位得分（20分）認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，制定并落實(shí)《徐莊鎮(zhèn)義務(wù)教育控輟措施》，加大宣傳、監(jiān)控力度，爭取家長的配合、支持，實(shí)行入學(xué)催入制度、輟學(xué)回訪制度，建立留守兒童檔案及困難家庭學(xué)生檔案，動員每一個適齡兒童按時入學(xué)，接受義務(wù)教育。目前，全鎮(zhèn)適齡兒童入學(xué)率100﹪，殘疾兒童入學(xué)率100﹪。C20學(xué)生思想品德（80分）本單位得分（78分）我們按照要求，堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位臵，樹立育人為本的思想，根據(jù)不同年段分層次實(shí)施德育工作，落實(shí)到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。建立家校聯(lián)系制度，開辦家長學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會共同教育的“三結(jié)合”。校園環(huán)境和學(xué)校各項工作都能體現(xiàn)教書育人、管理育人、環(huán)境育人的氛圍。根據(jù)上級的中心任務(wù)和和學(xué)校工作，定期與不定期開展活動，加強(qiáng)社會、學(xué)校、家庭三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)形成。召開學(xué)生家長會,近距離與其家長溝通學(xué)生表現(xiàn),抓好共同配合教育工作。根據(jù)中央有關(guān)小