【正文】 不安，不知是否會被辭退。她甚至覺得同事看她的眼神都是那樣的陌生而奇怪。她比以前更賣力地工作，比以前更謙虛地待人。但是一切都仿佛改變了。她開始悶悶不樂，少言寡語。到了周末，通常是大家一起去樓頂七樓大廳開派對的時間，可是這次沒有人來邀請她。她孤零零地坐在自己的辦公室，想人的虛偽、冷酷自私、毫無同情心，想得淚水漣漣，繼而又怒火中燒：為此我就得遭他們輕視、躲著他們嗎?不!我偏要找到他們，痛快淋漓地說一通，撕下他們偽善的面具，再丟下辭職信揚長而去。她怒氣沖沖地跑上七樓。七樓靜悄悄的，沒有霓虹閃爍，沒有笑語喧嘩，只從門隙里透出些許暈黃的光亮。難道他們已經在商量她的去留問題?不勞他們費心了??她含著傷心的淚水，一把推開門，卻立刻目瞪口呆：從主編到記者，每一個人都在用手比畫著，用心學著啞語。最年輕的同事沖她笑笑，打了一個手勢，那個意思她懂：我們都喜歡你——是的，他們犧牲了寶貴的業(yè)余時間，只是為了讓她安心工作，給她創(chuàng)造一個即使無聲卻有情的世界??她的眼睛再次濕潤了，心里感到了電流擊過般的震顫。她想起了村上春樹的書里所寫的：魚說，你看到我的淚，因為我生活在水里；面對那條悲傷的魚，水輕輕地言道，我能感覺到你的淚，因為——你一直在我心中。用心愛心專心 今晚以后，她再不會以無端的惡意揣測別人，也不會再自艾自嘆悲苦，因為她將永遠記得水的回答——如此的澄澈坦蕩，寫著生活的真諦。（選自《意林》2004年第5期）點評：簡單的故事卻蘊涵著復雜的人生哲理。作品沒有用優(yōu)美華麗的詞藻佳句煽情渲染，但平淡的敘述卻流露了一種真、善、美的愛。人與人之間的愛是永不缺席的。真情會超越一切障礙到達永恒。就如作品中的“她”，雖然處于一種無聲的世界，但總會有一種共同的真情實感縈繞著她與她身邊的人。六）探究性學習梁啟超自謂：“夙不喜桐城派古文；幼年為文，學晚漢、魏、晉，頗尚矜煉。至是(辦《新民叢報》)自解放，務為平易暢達，時雜以俚語、韻語及外國語法；縱筆所至不檢束。學者競效之，號新文體。老輩則痛恨，詆為野狐。然其文條理明晰，筆鋒常帶情感，對于讀者，別有一種魔力焉。”梁啟超這種“筆鋒常帶情感”的文章影響了當時乃至后世許多學者、文人，李大釗、周作人、胡適、魯迅等，胡適曾在《四十自述》中說梁啟超的“筆鋒常帶情感”的文字引起了少年的他“思想上的一種激烈變動”，而本文作者梁實秋也深受其影響。聯系課文，查找資料，談談你對“筆鋒常帶情感”的體會，并仿寫一篇記人類的文章。記梁任公先生的一次演講一、1．C 2．B 3．C 4．C 5．D 6．B二、7．梁任公在政治領域和學術領域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個文人學者，關心學術有甚于關心政治，寫學術人物比寫政治人物更得心應手；再說梁任公在中國現代政治史上也是一個有爭議的人物，而他的學術地位卻是一致公認的，不可動搖的。8．才華橫溢，博聞強記，修養(yǎng)良好，開朗直爽，認真細致，風趣幽默，謙遜而自負，穩(wěn)健而瀟灑。9．（1）他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問??”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是他也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難聽到的。（2）作者通過動作和語言，描寫了一位有那么一點點謙遜又有非常自信的梁啟超，作者本來就非常景仰這位大師，現在又得以親聞其學問，自然是更加佩服又覺得滿足。10．對梁任公的外貌描寫：“隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射?！蔽淖植欢?，但很傳神?？梢苑謨蓪樱呵耙粚訉懮聿?、肖像、衣著，后一層寫精神氣質，也就是說既寫實相又寫神采，既遵循人物固有特點，又略有夸飾。表達學生對老師的由衷的贊美之情。三、11．C 12．D 13．“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？”使用了反問的句式，既是對全文總的概括，也是贊美，是發(fā)自內心的極高的評價。14．這是一道開放性試題，既可以談梁任公先生演講時非常投入，也可以聯系梁任公的政治思想、時代背景，結合杜甫《聞官軍收河南河北》一詩的內容以及杜甫的政治思想和生活。來談梁任公的情感。四、15.①品味出愛情的纏綿，永遠敘述著動人的愛情。②領悟到人生追求自由和歡樂。③觸動了思鄉(xiāng)的心弦。④感到了自然的消息于人世的滄桑。，卒章顯志，用心愛心專心 首尾相應。表達了自己熱愛美好自然，追求自由、歡樂的情愫。用心愛心專心第二篇：《記梁任公先生的一次演講》教案(高一必修一)一、教學目標通過品讀人物，激發(fā)學生想象的情感，了解梁任公的人物性格特點培養(yǎng)學生篩選信息的能力、表達交流能力掌握本文生字詞二、教學重點以及難點 教學重點：適當補充課外資料，如《箜篌引》《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》的相關材料，激發(fā)學生想象，更好地體會人物演講時的形象、性格，以進一步了解梁任公先生憂國憂民的愛國教學教學難點：體會人物形象，感受梁任公先生的人格魅力三、教學過程 第一個環(huán)節(jié)是導入從課文標題提問學生知不知道梁任公先生是誰，然后問問學生們心目中的梁啟超是什么樣子的，引出關于對梁啟超在歷史事件上的一個了解。他1895年追隨康有為發(fā)動公車上書，1898年參與維新變法，維新變法失敗后逃亡到日本。這是對梁啟超在歷史上的一個了解，那么文學上的梁啟超有什么影響，學術上又有什么的啟迪作用呢。關于對梁啟超的介紹：梁啟超，字卓如，號任公。又號飲冰室主人，這是源自于莊子的一個典故。梁啟超的代表作是《飲冰室合集》，有一篇文章寫得很好《少年中國說》：“少年智則國智，少年強則國強，少年雄于地球，則國雄于地球”，梁啟超認為一個國家的希望在于少年，少年強大起來就自然會強大，所以梁啟超晚年不談政治，專心學術，未為了啟迪和領導青年，那么是怎樣的啟迪呢？然后很自然的帶著學生一起來學習這篇文章。第二個環(huán)節(jié)是整體感知給學生5分鐘的時間自由朗讀這篇課文，給學生布置幾個任務：首先，讓學生在讀的過程中，給每個自然段標上序號，并且將自己不認識的生字詞畫出來；其次，思考梁任公先生的演講有什么樣的特點。（這個時間段，我會在黑板上板書生字詞）在學生朗讀全文過后，提問學生有哪些不認識的生字詞，將還沒有板書出來的字詞進行補充，然后帶著學生一起朗讀，注意讀音，理解詞語的意思。生字詞：戊戌叱咤精悍激亢箜篌 博聞強識薊北演講稿：預先寫好，整整齊齊，十分美觀（對工十分作認真負責）外貌：短小精悍、禿頭頂寬下巴、長袍步履穩(wěn)健、風神瀟灑、光芒四射（自信灑脫）語言：沒有什么學問、可是也有一點嘍（幽默謙虛）動作：敲頭、手舞足蹈、頓足、狂笑（投入率真）講解演講內容，如何理解熱心腸：對《箜篌引》、《桃花扇》、杜甫詩的內容進行補充跟講解（引導學生找到文章有價值的句子：有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人）《箜篌引》：翻譯原文，意思是大家勸這個人不要渡黃河，他硬是要去的話，會被淹死的?？墒沁@個人卻偏偏要去渡河，姐過渡河而死，大家夠感嘆到那這個人沒有辦法。然后，請學生結合這首古詩的意義，做出聯想，引出梁任公先生參與維新變法，這是非常困難的，但是他卻仍然堅持變法，這里，就分析出了他的一種執(zhí)著的精神。第三篇：《記梁任公先生的一次演講》教案《記梁任公先生的一次演講》教案【教學目標】１、了解梁任公及梁實秋其人。２、學習細節(jié)描寫及加旁注的閱讀方法。３、培養(yǎng)學生敢于質疑的精神?！菊n時安排】一課時?！菊n前預習】搜集梁啟超、梁實秋背景材料。找出描寫梁啟超的精彩生動語句，仿照研討，作些旁注?！窘虒W過程】一、趣味式導入：清末時有一位十歲的少年，一天隨父親到朋友家做客。一進家門，他便被院里一株杏樹迷住了，并偷偷地折下了一枝，遮掩在寬大的袖筒里。誰知，他的這一微妙之舉，恰恰被父親和朋友的家人看在眼里。他的父親教子甚嚴，一心想不露聲色地訓示兒子一番。筵席開始了，父親靈機一動，便當眾對少年說：“開宴前，我先出一上聯，如能對好，方可舉杯，否則，只能為長輩斟酒沏茶，不準落座?！鄙倌瓴恢赣H的用意，毫無思想準備，但憑腹中的才學，自信不會出丑，于是滿口答應下來。父親略加思索，作出上聯：“袖里籠花，小子暗藏春色”。這少年聽后一驚，恍然大悟，但也未顯失色，隨口對來：“堂前懸鏡，大人明察秋毫”。對聯一經出口，堂前喝采不已。父親早忘了那件不體面的趣事，他被兒子那字字珠璣、音韻鏗鏘、對仗工穩(wěn)的下聯陶醉了。那么，同學們猜一猜，這個少年是誰呢？他就是——梁啟超，是我們今天所學課文的主人公。１、梁啟超，中國近代思想家、文學家、學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。1895年追隨康有為發(fā)動“公車上書”，1898年參與“百日維新”?！拔煨缱兎ā笔『筇油鋈毡?。1916年策動蔡鍔組織護國軍反袁。曾倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。梁啟超一生致力于救國，然而幻想能通過君主立憲這種較平和的方法，與當時的革命黨人發(fā)生矛盾，后依附于袁世凱、段祺瑞政府，想借助他們的力量實現自己的救國理想，結果反被他們利用、玩弄于股掌之中，這使他格外痛苦，對政治失望已極，最后從自己深卷其中二十余年的政壇中抽身而出，轉入學界。晚年在清華大學講學，著述豐厚，合編為《飲冰室合集》。２、梁實秋，中國散文家、文學評論家、翻譯家。1915年就讀于清華大學，1923年留學美國。創(chuàng)作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》、《文學的紀律》，譯著《莎士比亞全集》，主編《遠東英漢大辭典》。二、解讀課文：要求學生養(yǎng)成作旁注的習慣。生字、多音字及形近字辨析蒞校（l236。）迥乎（jiǒng）精悍（h224。n）步履（lǚ）謙遜（x249。n）激亢（k224。ng）屏息（bǐng）試淚（sh236。）薊北（j236。）涕泗（s236。）箜篌（kōng h243。u）飲：yǐn（飲恨）屏：bǐng（屏住）y236。n（飲牛）p237。ng（屏障）履