【正文】 土 指名認(rèn)讀。 指名說筆順，書空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 演示書寫過程。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 撇 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆 畫“撇”。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。 詳細(xì)講解： 撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。 撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。 圖示： 豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度 大半部分處 ， 向左下撇出，收筆時(shí)出尖 。 圖示： 短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。 圖示： 指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。 師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。 出示范字。 斜撇： 人 火 豎撇 ： 用 月 短撇 ： 生 火 指名認(rèn)讀。 指名說筆順，書空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 演示書寫過程。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 捺 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng) ； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“捺”有什么特點(diǎn) 。 分小組討論。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。 詳細(xì)講解： 捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺，下筆較輕 (輕落筆 )，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。 圖示： 指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。 師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。 出示范字。 大 木 指名認(rèn)讀。 指名說筆順，書空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 演示書寫過程。 學(xué)生練習(xí)書 寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容。 5 、點(diǎn) 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“ 點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有 起 筆、行筆、收筆，不能 平 拖或平劃 ；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒 。 詳細(xì)講解： 點(diǎn)畫在 —個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。 點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。 右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一 著紙就收筆。 圖示： 左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。 圖示： 長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。 圖示： 指名說一說右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。 師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè) 。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。 出示范字。 右點(diǎn)： 主 六 左點(diǎn) ： 小 怕 長(zhǎng)點(diǎn)： 頭 不 指名認(rèn)讀。 指名說筆順，書空。 帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 演示書寫過程。 學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 提 的 書 寫 教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 指名談?wù)勛约旱膶W(xué) 習(xí)收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“提”書寫要領(lǐng)。 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 講解筆順。 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 教