鄂教版小學五年級語文下冊《意外》教案-文庫吧
2024-11-09 12:25 本頁面
【正文】 殘酷、襲擊、嚴峻、覆蓋、經(jīng)營、豐碑”等。讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文。教學重難點：讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文。教學設計：個性化備課：一、揭題、初步了解課文內(nèi)容 (bei)“碑”字正音、辨形?！柏S碑”是指什么？課文中的“豐碑”到底是指什么呢？請同學們把書打開，找找答案。為什么說被大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑呢？，一邊聽老師讀課文、一邊思考：課文講了一件什么事？ 問：知道軍需處長是做什么工作的？ 軍需處是一個怎樣的部門呢？《豐碑》這是一個發(fā)生在長征途中的可歌可泣的感人故事，當時物質(zhì)條件極端貧乏，忍饑挨餓是常有的事，為了革命不少革命戰(zhàn)士倒下了。課文中的軍需處長就是其中的一個。、思考、給課文分段、想想每段主要講什么？ ，討論分段段意： 一(1)講一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。一(12)二(2)講紅軍隊伍在前進中還可能遇到很多困難。二(37)三(313)講被嚴寒凍死的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑三(811)四(14)講紅軍隊伍一定會取得勝利。四(1214)7．講讀第一段，找出這一段的一個中心詞。什么叫艱難？ ：從哪兒看出紅軍在艱難地前進？你找了哪些詞語？(1)“冰坨”是什么意思？這里用大冰坨比喻什么？這里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。(2)“狂風呼嘯、大雪紛飛”同學們，我們一起來聽一聽、想一想，這是一種怎樣的情景。(3)“吞掉”說明風雪之大，大得要把這之隊伍吃掉。，讓我們一起有感情地朗讀第一節(jié)。[1][2][3]下一頁第三篇：鄂教版五年級語文教案鄂教版五年級語文教案、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。下面由我為大家整理關(guān)于鄂教版五年級語文教案，供大家參考。鄂教版五年級語文教案1知識與技能：引導學生辨析成語的近義詞和反義詞。引導學生感受頂針句表達效果。積累名言警句，讓學生懂得人際交往中平等相待，互助互濟。理解成語故事，積累成語。習作：寫“寒假活動計劃”。情感態(tài)度價值觀：體會漢語的豐富多彩，養(yǎng)成積累的習慣，提升語文的綜合素養(yǎng)。教學時數(shù)：3課時教學過程：第一課時一、學習讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。要求：讀正確、流利借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。思考：從這些成語中你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。指導學生用其中的成語說話，嘗試運用。交流拓展：還有哪些意思相近或相對的成語。二、學習讀一讀，說說下列句子的表達效果。學生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點。引導發(fā)現(xiàn)頂針的句式特點。再讀句子，小組內(nèi)討論這些句子在表達效果上有什么特點。老師巡視，了解學生的理解程度。全班齊讀，進行反饋。學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。教師點撥引導。內(nèi)容上的表達效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美。句二：生動形象地表現(xiàn)了苗兒的變化。句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。齊讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。三、學習讀一讀，記一記。學生自由讀句子，借助解釋理解句子。簡要介紹《論語、學而》《》。學生交流對句子的理解，教師點撥。自己再讀一讀，默背。同桌背誦，齊背。啟發(fā)學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)?師生共同小結(jié)。四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》通讀短文。學生簡單描述：這則成語故事的主要內(nèi)容。認真思考：這則故事說明了什么?全班相互交流評議。(雙方在爭執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應當團結(jié)互助，而不應勾心斗角，要看清和對付共同的敵人。否則，就必然會造成可乘之機，讓敵人鉆了空子，彼此都遭受災難。)學生嘗試獨立講這個故事。教后反思：鄂教版五年級語文教案2教學要求：知識目標：學會10字，認識10個字。能力目標：正確讀寫并理解“真情、誠懇、風箏、吹拂、陶醉、形影不離、五顏六色、觸景生情、
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