遵義日報(bào)：名師工作室主持人報(bào)道-文庫吧
2024-11-09 12:25 本頁面
【正文】 字的運(yùn)用。因此，老師們研究“群讀類學(xué)”要做到“功在課前、活在課中、用在課后”。最后，工作室主持人、省特級教師董瓊老師熱情地鼓勵(lì)大家抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把握每一次教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中貫穿語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在借鑒中提煉屬于自己語文教育方法。此次董瓊名師工作室與光谷四小的邂逅，在每位與會(huì)老師的心中都留下了美好的印象。一面之緣終難忘，見識過名師的風(fēng)采，我們怎么會(huì)甘心平凡，“做奔跑的自己，做最好的自己”，讓我們追隨名師的腳步，一路前行！報(bào)道：況薇 圖片、審核：詹智梅第三篇：名師工作室主持人職責(zé)名師工作室主持人職責(zé)一、全面主持工作室的工作，確定工作室研究發(fā)展方向，制定工作室工作計(jì)劃、工作制度和成員周期培訓(xùn)計(jì)劃，并報(bào)市名師管理辦公室備案。二、通過傳、幫、帶、輔的方式，引領(lǐng)成員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。三、主持開展教育教學(xué)研究，周期內(nèi)至少完成1 篇本專業(yè)教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告，至少發(fā)表3 篇專業(yè)論文。四、對成員學(xué)習(xí)過程進(jìn)行督導(dǎo)和考核，建立工作室成員成長檔案。五、負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁建設(shè)，上傳教學(xué)資源和工作動(dòng)態(tài)，分享工作成果，開展在線交流，使工作室成為資源共享基地和成果輻射源頭。六、根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估和考核，向各級主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。七、按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的計(jì)劃和使用，并接受學(xué)校和上級部門的監(jiān)督審計(jì)。第四篇：名師工作室主持人方案新華區(qū)首屆小學(xué)英語名師工作室活動(dòng)方案新華區(qū)勝利街小學(xué) 馬淑萍一、工作室的定位及目標(biāo)1．工作室定位：研究的平臺，示范的基地，名師的加工廠。本名師工作室是立足教學(xué)第一線，以文件精神為指南，以教研員為領(lǐng)銜人，面向全區(qū)開展教育教學(xué)研究活動(dòng)的學(xué)科教科研機(jī)構(gòu)。本工作室將積極搭建教育教學(xué)研究平臺，引領(lǐng)工作室的成員提高專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展與自我完善；同時(shí)將研究成果在全區(qū)輻射推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語課程發(fā)展，從而使本工作室成為我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)與研究的平臺，示范的基地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的加工廠。2．總目標(biāo)：帶一支隊(duì)伍、抓一個(gè)課題、出一批成果。本工作室以帶好一支小學(xué)英語青年教師隊(duì)伍、抓實(shí)一個(gè)研究課題、形成一批研究成果為總目標(biāo)，努力形成特色、創(chuàng)立品牌，為我區(qū)小學(xué)英語課程又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(1)以工作室為研究基地，在教研員引領(lǐng)、組織保障下，開展各種形式的學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師、中青年名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。(2)以課題研究為抓手，研究并著力解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問題，切實(shí)提高小學(xué)英語教學(xué)課堂效益，充分發(fā)揮工作室在學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。(3)以工作室網(wǎng)站為載體，積極宣傳、總結(jié)、傳承、推廣先進(jìn)的管理思想、教育教學(xué)思想以及工作室的教育科研成果。二、教師培養(yǎng)1．對擬招聘的工作室成員的要求和期望(1)有強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，肯吃苦，善鉆研。(2)師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，為人正直、善良，樂于合作與共享。(3)善于學(xué)習(xí)，能不斷豐厚教育學(xué)、心理學(xué)、英語教學(xué)的理論功底，有較強(qiáng)的英語素養(yǎng)，特別是語言能力。(4)潛心小學(xué)英語課堂教學(xué)研究，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，具有一定的教育教學(xué)智慧。(5)熱衷于小學(xué)英語教學(xué)的研究，積極開展課題研究，具有一定的科研能力。2．工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展目標(biāo)工作室成員通過合作研究，制訂合理的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，不斷地認(rèn)識自我、提高自我，通過教學(xué)實(shí)踐努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為新華區(qū)甚至平頂山市的優(yōu)秀、知名小學(xué)英語教師。具體目標(biāo)是：(1)具有高尚的德性，做一個(gè)善良、公正、有責(zé)任感的教師。(2)具有較高的英語素養(yǎng)和豐厚的教育學(xué)、心理學(xué)以及小學(xué)英語教學(xué)的理論底蘊(yùn)。(3)具有較高超的教育教學(xué)技藝，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，科學(xué)地、藝術(shù)地駕馭課堂教學(xué)。(4)具有較強(qiáng)的教育科研能力，能夠不斷地總結(jié)
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