【正文】 研究。需要專家的專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)作出適時(shí)評(píng)價(jià)，為我們研究指明方向。2．課題研究還需進(jìn)一步深入，各子課題的研究工作要深入扎實(shí)。3．由于此課題涉及的學(xué)科、教師都很廣泛，參與性強(qiáng)了，但帶來了實(shí)驗(yàn)資料的收集量很大，不便于匯總及提升。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，缺乏高質(zhì)量的理論總結(jié)。五、改進(jìn)措施：1．通過各級(jí)各類培訓(xùn)，提高已有師資的科研水平。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，將最先進(jìn)的教育理論與經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到自己的教育教學(xué)中來。2．積極創(chuàng)設(shè)條件，邀請(qǐng)教育研究專家對(duì)我們的課題研究提出切實(shí)的意見和建議。根據(jù)階段計(jì)劃，各子課題組及時(shí)做好研究工作小結(jié)，學(xué)校課題組定期與專家組聯(lián)系，及時(shí)將課題開展情況向?qū)＜覅R報(bào)，取得專家的及時(shí)指導(dǎo)。3．通過考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極探索，積累高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)成果。六、后繼研究設(shè)想。1．推廣、應(yīng)用上階段的成果，進(jìn)一步加強(qiáng)“內(nèi)閣式”班級(jí)管理模式研究、班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)生健康發(fā)展的關(guān)系的研究，不斷完善班隊(duì)管理模式?！叭宋年P(guān)懷”班級(jí)、班主任工作考評(píng)機(jī)制。，激勵(lì)教師人人參與小課題研究。，加強(qiáng)宣傳力度。第二篇：課題階段小結(jié)“農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”課 題 研 究 實(shí) 驗(yàn) 階 段 性 小結(jié)——余慶縣大龍小學(xué) 劉 麗2008年1月研究目標(biāo):通過研究，一方面引導(dǎo)少先隊(duì)員明辨是非、美丑、善惡，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高他們的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)他們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)；另一方面，探索新時(shí)期學(xué)校思想道德建設(shè)的途徑、方法，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。研究對(duì)象:以本校全體少先隊(duì)員為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。通過組織活動(dòng)，開展課題研究。研究方法:問卷調(diào)查法、行為訓(xùn)練法 具體做法及成效：在這這準(zhǔn)備階段中，為了在隊(duì)員中掀起學(xué)生良好行為習(xí)慣的熱潮，為了營(yíng)造良好環(huán)境、把學(xué)生的行為習(xí)慣納入學(xué)校教育的全過程，我校根據(jù)實(shí)際情況開展了一系列的活動(dòng)，進(jìn)一步讓隊(duì)員明確什么行為是光榮的，什么行為是可恥的，讓中華民族的傳統(tǒng)美德在每一個(gè)少先隊(duì)員心中扎根，懂得以什么為榮，以什么為恥，激勵(lì)自己從點(diǎn)滴做起，從自身做起，爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年。同時(shí)，老師也參加了由教育局、中心校組織的德育課題培訓(xùn)，首先讓老師就要具在良好的師德表現(xiàn)。一、發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用。在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)榮辱觀教育的內(nèi)容，我們針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，深入淺出地開展社會(huì)主義榮辱觀教育。如借助“八榮八恥”歌，讓學(xué)生記住了“八榮八恥”的內(nèi)容。并堅(jiān)持正面教育，用隊(duì)員喜愛的方式，多宣傳，讓“八榮八恥”這一社會(huì)主義榮辱觀在學(xué)校成為強(qiáng)音，在每一位隊(duì)員心中扎根。了解了“八榮八恥”后，學(xué)生會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，噢！原來“八榮八恥”就在我們身邊。二、充分運(yùn)用人文、自然資源進(jìn)行愛國(guó)愛鄉(xiāng)和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。利用學(xué)校組織秋游實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，給孩子們講述故事，讓隊(duì)員知道今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜，活動(dòng)結(jié)束后讓隊(duì)員把自己的體會(huì)寫下來，以此對(duì)隊(duì)員進(jìn)行教育要熱愛家鄉(xiāng)，以家鄉(xiāng)為榮。在“整臟治亂”活動(dòng)中，讓隊(duì)員懂得了環(huán)境衛(wèi)生是一個(gè)城市文明進(jìn)步的窗口和標(biāo)志，代表著城市的形象。教育隊(duì)員自覺搞好環(huán)境衛(wèi)生，自覺遵守公共美德，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)美好環(huán)境，號(hào)召隊(duì)員從自身做起、從小事做起，愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，為建設(shè)美好家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量。這樣，“八榮八恥”有了具體的教育載體，避免了空洞的說教。三、開展以尊敬長(zhǎng)輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢(shì)為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)隊(duì)員珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育隊(duì)員從我做起，從小事做起，正確認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。四、深化誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生做誠信人。為了體現(xiàn)誠信的重要性，我們讓孩子們?nèi)ナ占嘘P(guān)誠信的格言，還把格言“誠實(shí)使我自信，自信使我可愛”張貼在班上，鼓勵(lì)學(xué)生做誠信人，并告訴孩子們，其實(shí)誠信就在我們身邊：拾金不昧是誠信，不說謊話是誠信，真誠待人是誠信。每個(gè)人都可以做到誠信。不用說太深的道理，通過老師的言傳身教，通過同學(xué)的榜樣作用，誠信已經(jīng)慢慢成為學(xué)生交往的一種方式。而我們的目標(biāo)，是要讓誠信成為學(xué)生為人處事的一種態(tài)度，做誠信人、辦誠信事。第三篇：課題階段小結(jié)《師生教學(xué)活動(dòng)中生成性資源的運(yùn)用研究》階段小結(jié)本課題自2013年4月申報(bào)立項(xiàng)。至今已有近半年時(shí)間。半年來，主要在以下幾個(gè)方面做了一些學(xué)習(xí)、交流、探索。一是生成性資源概念的界定；二是理清生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系；三是如何才能促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“動(dòng)態(tài)生成”以及我們的應(yīng)對(duì)策略，其中第一點(diǎn)我們主要是做了一些再學(xué)習(xí)，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)是我們研究的具體內(nèi)容，第三點(diǎn)是研究活動(dòng)的重點(diǎn)?，F(xiàn)將具體活動(dòng)情況匯報(bào)如下：一、進(jìn)一步確定和修改研究的內(nèi)容本課題以新課程教學(xué)理念為目標(biāo)，“生成性資源”又是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的核心理念之一，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展推進(jìn)的、有著靈活生成性和不可預(yù)測(cè)性的過程。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開放的統(tǒng)一體，應(yīng)在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上追求課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成與主動(dòng)建構(gòu)，應(yīng)為師生教學(xué)過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時(shí)空余地，既要有課前的巧于預(yù)設(shè)，也要有課堂的妙于生成。為此，在課堂教學(xué)中，利用科學(xué)的策略，構(gòu)建有利于學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成課堂。本課題從教師學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足于我校的課題組成員所任教班級(jí)作為研究對(duì)象，對(duì)搞好教師的教科研能力和提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性有著重要作用，得到全體課題組成員的高度認(rèn)同。二、實(shí)施和操作階段建立課題研究制度和計(jì)劃，確保研究順利完成。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)課題的精神，深入探討，分析交流，提出改進(jìn)之處，確定課題實(shí)施方案，學(xué)習(xí)可采用集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、積極參加市局教科室舉辦的各種培訓(xùn)。確立典型課例和上課的老師，課題組成員聽課，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的情況、課堂氣氛、教學(xué)效果和三維目標(biāo)的落實(shí)。每次上課均確定主題，具體實(shí)施過程中將知識(shí)體系劃分為四個(gè)只是塊，每個(gè)知識(shí)塊均從前述的幾個(gè)方面展開，并注重對(duì)比。不可否認(rèn)，仍有個(gè)別教師的課堂結(jié)構(gòu)依舊是線性發(fā)展，課堂氣氛不活躍，學(xué)生對(duì)問題不去思考，學(xué)生沒有自由支配的時(shí)間，沒有思考的時(shí)間和空間，課堂上老師唱主角，學(xué)生成了忠實(shí)的聽眾，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果不理想，教師感到很累。課后調(diào)查學(xué)生，聽取學(xué)生現(xiàn)在在課堂上的想法，自己想怎樣參與課堂上的學(xué)習(xí)，問清學(xué)生的心理需要，掌握的動(dòng)態(tài)，分析形勢(shì)共有的認(rèn)識(shí)，為研究提供依據(jù)參考。發(fā)放問卷調(diào)查，對(duì)問卷進(jìn)行詳細(xì)分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。開展初步的研究活動(dòng)，課題組成員分析寫好典型的案例，課堂觀察，調(diào)查報(bào)告，及時(shí)分析總結(jié)，運(yùn)用已掌握的策略上好研究課。三、研究中期的反思課題組成員通過各種調(diào)查和理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了思想達(dá)成了共識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，搞好課題研究的積極很高，有不少的現(xiàn)象和課改精神不相符合，很有必要通過課題研究解決我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中普遍存在的問題，優(yōu)化課堂教學(xué)。切實(shí)落實(shí)科研興校的思想，通過此課題研究，影響更多的教師去投身教科研，在研究中提高自己，發(fā)展