課題研討記錄（推薦閱讀）-文庫吧
2024-11-09 12:21 本頁面
【正文】 討論時(shí)間：2014年7月27日上午 討論地點(diǎn)：威海市古寨中學(xué)英語組辦公室參加人員：王靜 張麗麗 劉錦秀 王淑霞 董瑜 徐蕾蕾 肖春霞 李令清 馬燕鄒芳 孫德同 劉福榮主持人：王靜記錄人：劉錦秀 張麗麗王靜：大家好！經(jīng)過這幾天學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)研修團(tuán)隊(duì)一直都是學(xué)習(xí)熱情最高漲，作業(yè)質(zhì)量上乘的團(tuán)隊(duì)。希望大家把這種學(xué)習(xí)精神保持下去。王靜：經(jīng)過這幾天的線上研修學(xué)習(xí)、線下的討論交流，相信大家一定對(duì)“三次備課，兩次磨課”這種課例研究模式理解得非常透徹。今后，我們會(huì)經(jīng)常使用這種模式來解決我們我們?nèi)粘＝虒W(xué)中難以解決的問題?，F(xiàn)在我們就開始討論我們研修組的第一個(gè)磨課計(jì)劃王靜：教學(xué)的根本目的是為了學(xué)生的發(fā)展，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同實(shí)現(xiàn)具體發(fā)展目標(biāo)的過程。在這個(gè)過程中，針對(duì)學(xué)生隨時(shí)隨刻的表現(xiàn)，教師及時(shí)使用恰如其分的給予評(píng)價(jià)，以其達(dá)到我們的教學(xué)目的，就顯得相當(dāng)重要。教學(xué)評(píng)價(jià)，是指在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中面對(duì)學(xué)生的應(yīng)答，老師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行的評(píng)價(jià)。有效的評(píng)價(jià)，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，會(huì)給課堂帶來生機(jī)和活力，提高課堂效能。現(xiàn)在大家說說自己在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方面都存在哪些困惑？鄒芳：現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)情緒低下甚至厭學(xué)，與我們老師評(píng)價(jià)不恰當(dāng)有關(guān)。隨意評(píng)價(jià)學(xué)生，片面評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些都嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。劉福榮:是這樣。我覺得現(xiàn)在大家越來越重視評(píng)價(jià)的重要性了。但是很多老師不知道該怎樣評(píng)價(jià)，才能達(dá)到預(yù)期效果。徐蕾蕾： 對(duì)，怎樣去評(píng)價(jià)才是有效評(píng)價(jià)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情這個(gè)問題一直困擾著我們。這應(yīng)該是我們本次磨課的研究問題。王淑霞：要做到有效評(píng)價(jià)，首先要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中那些低效、無效的做法。要摒棄評(píng)價(jià)的隨意化、片面化，無梯度，無差異化的評(píng)價(jià)。張麗麗：大家都知道英語語法在學(xué)習(xí)英語過程的重要作用，但語法課最不容易上好。主要原因是學(xué)生普遍感覺語法課枯燥無味，所以學(xué)習(xí)積極性不高，嚴(yán)重影響目標(biāo)達(dá)成率。我們本次磨課是不是應(yīng)該從語法課下手來解決評(píng)價(jià)低效、無效問題？肖春霞：張老師說得有道理。新版英語教材為平衡各年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大了初一、初二，減輕了初三、初四的的學(xué)習(xí)容量和學(xué)習(xí)難度。初一、初二部分學(xué)生平日因?yàn)楦鞣N原因沒跟上。所以，我覺得本次語法課要定位在給下學(xué)期新升入初三學(xué)生上一節(jié)綜合時(shí)態(tài)課。董瑜：這個(gè)建議好！既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)初一初二學(xué)過的時(shí)態(tài)，為學(xué)習(xí)新時(shí)態(tài)奠定基礎(chǔ)，還可以解決我們的研究問題。這就叫混合式雙對(duì)接課例研究法?？词斋@不小吧！王靜：現(xiàn)在看看，誰來講合適？李令清：得著一位熟悉初一初二新教材的老師。劉錦秀老師怎么樣？馬燕：好。劉老師不但熟悉新版教材，而
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