表格式備課2-文庫吧
2024-11-19 04:32 本頁面
【正文】 練一練 第 2 題 這道題每道題都有多種 解法。先讓學(xué)生獨立思考，然后再進行小組討論，集體匯報。 三、 總結(jié)并布置作業(yè) 要合理正確，要加以肯定。 學(xué)生自己數(shù)，教師巡視幫助更正。 第一幅圖空白部分少也可以先看整個方格是 63，空白部分時 所以它的面積是 18－ = 學(xué)生自己看圖可以用地毯面積求法，多想幾種方法，越多越好，看誰的方法多。 練一練 第 3 題 教師 肯 定 學(xué)生各種 正 確 的方法， 在完 成 本 題的過程 中 讓 學(xué)生體會 解 決 問題的多樣性。 板書設(shè)計： 地毯上的圖形面積 18－ = 教學(xué) 反思： 課題 探索活動（一）平行四邊形的面積 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過操作活動，經(jīng)歷推導(dǎo)平行四 邊 形的面積計算公式的過程。 2． 能運用平行四邊形的面積計算公式計算相關(guān)圖形的面積并解決一些實際問題。 教學(xué)重點 學(xué)會平行四邊形的面積的計算方法。 教學(xué)難點 平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。 教具、學(xué)具 學(xué)生準(zhǔn)備幾個平行四邊形的紙片、剪刀、膠帶等。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖 一、 創(chuàng)設(shè)情境 公園準(zhǔn)備在一塊平行四邊形的空地上鋪上草坪，這塊空地的面積是多少？ 二、 合作探究 1． 怎樣把平行四邊形轉(zhuǎn) 化成長方形。 引導(dǎo)學(xué)生通過剪、拼把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形。并讓學(xué)生說說是沿那條線剪的。 用數(shù)格子方法的老師不要反對，而是引導(dǎo)他們知道當(dāng)出現(xiàn)不滿1 格時，都當(dāng)作半格數(shù)。 學(xué)生看書上的圖。思考：書上的問題。 學(xué)生分小組進行討論或動手用帶來的紙片等進行操作得出這個平行四邊形的面積。可以用數(shù)格子的方法，也可以用剪、拼等方法 學(xué)生做完后老師讓學(xué)生說說怎么想的，與其他組進行交流。重點說說用剪拼方法的學(xué)生，怎樣把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的。 逐 步 將 問 題轉(zhuǎn)到 平 行 四邊形的面積，從而使學(xué) 生 感 到學(xué)習(xí)新 知 識 的必要性。 讓 學(xué) 生 通 過自己 的 探 索理解解 決 問 題的方法 和 平 行四邊形 面 積 的推導(dǎo)過程。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖 2．歸納 以多種探索方法為基礎(chǔ)，歸納計算平行四邊形面積的基本方法。 3．解決問題 根據(jù)總結(jié)出來的公式求出上面的草坪的面積。并用數(shù)格子的結(jié)果驗證。 三、 知識應(yīng)用 完成課后練習(xí) 試一試 學(xué)生在剪拼中，會出現(xiàn)多種剪法，根據(jù)學(xué)生的多種剪法，教師組織學(xué)生討論 這些剪法的共同特點，并比較長方形與平行四邊形之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出計算平行四邊形面積的公式。 平行四邊形面積 =底高 S = a h 4 3 = 12m2 學(xué)生獨立完成課后試一試中的題目 培養(yǎng)學(xué)生解決完問題后要主動總 結(jié) 方 法 和 規(guī)律。 完成開始上課時的問題 板書設(shè)計： 平行四邊形的面積 平行四邊形的面積 = 底 高 S = ah 教學(xué)反思： 課題 平行四邊形的面積 課 型 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1． 進一步理解 推導(dǎo)平行四 邊 形的面積計算公式的過程。 2． 能比較熟練地運用平行四邊形的面積公式，解答有關(guān)的實際問題。 教學(xué) 重點 學(xué)會平行四邊形的面積的計算方法。 教學(xué)難點 平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。 教具、學(xué)具 學(xué)生準(zhǔn)備三角板，平行四邊形紙片。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程 設(shè)計意圖 一、 試一試 求下面平行四邊形的面積，與同學(xué)說說你的方法。 學(xué)生小組討論用不同的方法解決這兩個平行四邊形的面積問題。 說說，長方形的長是平行四邊形的什么？長方形的寬是平行四邊形的什么？ 試試用代入字母公式的方法解平行
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