讀《清塘荷韻》有感[★]-文庫吧
2024-11-09 12:20 本頁面
【正文】 。我想這幾株荷花在四年的拼搏與煎熬中，早已超凡脫俗，不與那些受幫助的“凡夫俗子”相同，因而受過磨難的人或物，他們的身上都閃耀著純潔而無暇的光芒，令人心生敬佩。最令我喜愛的段落便是那“月下插曲”了：可愛的小波斯貓會(huì)見到水中的“白玉盤”，心生趣意，竟縱身一躍落入了塘中。此情此景都不禁令人發(fā)笑，感到憐愛，同時(shí)這也側(cè)面寫出了荷塘的景色加上月光的配合，無疑是一幅栩栩如生的風(fēng)景畫，令人沉醉其中??我們都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而這塘美麗的“季荷”即將走向衰落。而作者是什么心情呢？“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”多么豁達(dá)的作者，我想此時(shí)，作者已被這迷人的荷花所征服，心中波瀾不驚，寧靜高雅，充滿期待??本文中作者描寫荷花的婀娜，寥寥無幾，甚至少得可憐，為何我們讀來卻被深深打動(dòng)？我想，荷花的精神已常駐在我們心間，揮之不去。荷花，一種有堅(jiān)強(qiáng)毅力的生靈；荷花，一種高傲美麗的生靈；荷花，一種高尚純潔的生靈。荷花它具備了人所應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)，因而它在百花中大放異彩！第三篇：讀《清塘荷韻》有感閑暇之余，我總喜歡品讀優(yōu)美的散文和詩歌。今日，讀了國學(xué)大師季羨林老先生的《清塘荷韻》，心中感觸很深。這篇佳作可以和朱自清先生的《荷塘月色》相媲美，雖然都是寫荷花，但又有本質(zhì)的差別?！逗商猎律芬跃笆闱?，給人以靜謐的唯美享受，而《清塘荷韻》則是抒發(fā)了作者對(duì)自然、人生的熱愛，字里行間洋溢著盎然的生機(jī)與活力。本文以平淡的文筆，抒寫了作者所處的北京大學(xué)的朗潤園內(nèi)，有一個(gè)數(shù)畝的清塘，以前是有荷花的，但是后來荷花遭到劫難，消逝的無影無蹤，作者?？释逄?xí)匦麻L出荷花。恰巧有朋友帶回幾粒洪湖蓮籽，作者滿懷希望的丟在清塘內(nèi)，期待著有一天，荷葉回長出來。但是，第一年、第二年，水面上毫無動(dòng)靜，就在作者灰心的第三年，水面上竟長出了五六片荷葉，但是，都是纖細(xì)柔弱的。到了第四年，荷葉不停的生長出來，大面積的鋪展開來，把整個(gè)清塘的水面都布滿了。這怎能不讓作者歡欣鼓舞，是作者創(chuàng)造了這一個(gè)奇跡，把從西湖看到的“接天連日無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景搬到了自己家門前。作者語言優(yōu)美，韻律和諧，把荷花的細(xì)微變化與自己的心理活動(dòng)巧妙的結(jié)合在一起，表達(dá)了作者對(duì)荷花的真摯熱愛之情。是以盼荷、種荷、觀荷、賞荷的順序，娓娓道來，動(dòng)靜完美結(jié)合。在蓮籽投入淤泥的第一年、第二年，水面是靜悄悄的，不見一點(diǎn)兒動(dòng)靜，但第四年，荷葉迅速生長，綠色蔓延到整個(gè)荷塘，每天都有變化，這是一處描寫。還有在賞荷時(shí)，作者又再次運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法。比如，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，是靜的描寫。風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，“池花對(duì)影落，沙鳥帶聲飛”?！皳渫ㄒ宦暎俏业男∝垞淙胨?，把月亮的倒影打的支離破碎，好久才恢復(fù)了原形”。這幾處是動(dòng)的精彩描寫，形成了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，給人以無限的遐想。文章最后寫到，“天氣轉(zhuǎn)寒，荷葉荷花即將凋零，消逝，但是，荷花會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)”。是的，荷花會(huì)繼續(xù)儲(chǔ)蓄著生命的能量，等到來年的春天，一定會(huì)綠葉鋪遍，紅艷滿塘。表達(dá)了作者對(duì)生活的熱切向往和美好希望，對(duì)戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信心?；叵爰纠弦簧?，歷經(jīng)無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，曲折坎坷，但他始終保持著淡然、寧靜、豁達(dá)、樂觀的心態(tài)，他甘于寂寞，淡泊名利。這不正像那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花嗎？也正是如季老這樣的無數(shù)的愛國知識(shí)分子，用堅(jiān)定的信仰，美好的追求，構(gòu)建起來了中國人的精神家園，孕育成了不屈的民族魂魄，相信，這種精神，也一定會(huì)薪火相傳，綿延不息。第四篇：大學(xué)語文讀《清塘荷韻》有感讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 160410201讀《清塘荷韻》有感管工類162班 馮鐸 1604010201 初次接觸到季羨林老先生，還是從高中語文老師口中：那個(gè)一直在燕園角
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