【正文】 第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候??是父母在身邊悉心地教導(dǎo)我們。當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有來幫助我們的人，是父母；當(dāng)我們受到委屈，能耐心傾聽我們哭訴的人，是父母；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，衷心為我們慶祝的人，還是父母！父母之愛，深如大海，情比天高！因此，不管父母的社會(huì)地位如何、知識(shí)水平如何，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人！可是我們又是如何回報(bào)的呢：我們可以將父母費(fèi)盡心思做的，自己不喜歡吃的飯菜，不動(dòng)上一口，而面無愧色；我們可以將他們沒有陽光，就沒有溫暖；沒有父母，就沒有我們自己。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。很多同學(xué)總是說:將來等我長大了，有能力了，一定好好回報(bào)父母。但是同學(xué)們，你們忘了，忘了人生的短暫，忘了時(shí)間是不等人的！等到你自以為擁有了可以孝順能力的時(shí)候，一切都可能已經(jīng)晚了，我們的父母那時(shí)也許真的吃不動(dòng)了，也穿不了，甚至有些身體不好的父母都會(huì)遠(yuǎn)離塵世了。對于將來誰都無法預(yù)料，我們唯一能把握住的，只有現(xiàn)在！“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。我們中國是一個(gè)文明古國，自古講究孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！币簿褪侵v，父母的身體健康，兒女應(yīng)時(shí)刻掛念在心。所以，不要把遺憾留到將來，父母的養(yǎng)育之恩，我們要從現(xiàn)在開始回報(bào)！雖然我們還小，不能與父母分擔(dān)生活的艱辛，但我們在學(xué)習(xí)上、在生活上的自立自強(qiáng)，就可以少讓父母為我們操心。要 知道，哪怕一句關(guān)心的話語，一杯解渴的熱茶，一張滿意的試卷，一個(gè)會(huì)心的微笑，都可以安慰父母為我們百般焦慮的心！孝敬父母，從身邊小事做起！“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！弊屛覀冦懹浉改傅亩髑椋脤?shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，因此，我要向所有少先隊(duì)員提出“傳揚(yáng)中華美德——孝敬父母”的“六心”倡議：常問好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心；逢難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心。第二篇：教師美德故事演講a:尊敬的老師們b:親愛的同學(xué)們：合：大家好！a：今天我們演講的題目是《責(zé)任！美麗的擔(dān)當(dāng)》 b:一棵小草，不因鮮花的美麗而自卑，因?yàn)樨?zé)任而默默地為春天增添色彩； a:一脈小溪，不因江河的綿長而干涸，因?yàn)樨?zé)任而默默地滋潤一方土地。b:那么，什么是責(zé)任呢？a:責(zé)任，最簡單的解釋就是做好分內(nèi)應(yīng)做的事情。b:20世紀(jì)初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。a:他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)歷。b:他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。a:所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！?b:但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?a:償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！焙希核靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富!a:這個(gè)故事中的責(zé)任，或許對于我們來說過于重大，我們永遠(yuǎn)無法遇到。b:但是，在我們的身邊也有許多需要我們承擔(dān)的責(zé)任。這時(shí)，我們的選擇就顯得尤為重要。a:近期，一位揚(yáng)州大哥哥的故事在網(wǎng)上傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，他就是揚(yáng)大附中的徐勵(lì)寒。b:某日，他騎車不小心刮蹭了一輛寶馬車，急于上學(xué)的他在車上貼了紙條并留下自己的聯(lián)系方式。車主也因此深受感動(dòng)。a:看到此處，我不禁佩服這位大哥哥的責(zé)任心，作為一個(gè)高中生，賠償寶馬的損失對于他而言，必定是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，但他沒有逃避，而是選擇了承擔(dān)。他的行為，值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。b:作為一名學(xué)生，我們的責(zé)任并沒有如此的沉重艱難。a:但是，并不是所有人能夠做到。b: 你會(huì)主動(dòng)撿起自己不小心掉下的紙屑嗎？ a:你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成任務(wù)嗎？ b:答應(yīng)別人的事情，你能努力做到嗎？ a:盡管這些都不過是一件件微不足道的小事。b:但是，如果連這小小的責(zé)任都無法承擔(dān)，又怎能承受今后的重?fù)?dān)。a:天下興旺，匹夫有責(zé)?！弊怨乓詠砣藗兙桶褠蹏?dāng)成是沉甸甸的責(zé)任，我們也應(yīng)該無條件的為國為黨奉獻(xiàn)出自己的一份力量。b:我們是國家未來的棟梁，今天我們的責(zé)任就是努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的思想道德，用科學(xué)來武裝我們的頭腦，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞?，一個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備著為祖國、為人民奉獻(xiàn)一切的青年。a:責(zé)任的存在，是上天留給世人的一種考驗(yàn)，許多人通不過這場考驗(yàn)，逃匿了。b:許多人承受了，戴上了桂冠。a:逃匿的人隨著時(shí)間消逝了，沒有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。b:承受的人也會(huì)消逝，但他們?nèi)匀换钪?！死了也仍然活著！合：精神使他們流芳百世！a:責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。b:一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。a:它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。b:責(zé)任，是如此沉重的擔(dān)當(dāng)。合:但是，今天我們卻要說：責(zé)任，是一種美麗的擔(dān)當(dāng)！a:正是有了責(zé)任，才有了我們存在于世上的意義，才使我們真實(shí)地活在這個(gè)世界上！b:所以，讓我們都承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任，使我們在生命中的踏出的每一步都留下深刻的腳??！合：責(zé)任與我們同在，從現(xiàn)在起，讓我們承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，做一個(gè)愛國愛黨的好少年！篇二：教師德育故事演講稿教師演講比賽———因?yàn)樾闹杏袗鄢３Ｂ牭接腥苏f：“你是老師?。〔诲e(cuò)呀！一天就那么幾節(jié)課，動(dòng)動(dòng)嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦。課上課下，校內(nèi)校外，備課講課，批改作業(yè)，還要處理孩子中的小矛盾，小問題，感覺總是不停地忙碌。上班下班、白天夜晚都是工作的時(shí)間。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會(huì)到的幸福！當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生賀卡的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。教師的生活就如同一杯清茶，剛?cè)肟?，是有些苦澀味，再?xì)細(xì)品嘗，卻有著獨(dú)特而悠長的清香，整天與小孩子在一起，我能體驗(yàn)到存在價(jià)值和工作意義，有一種被需要的實(shí)實(shí)在在的感覺，也常常被童心所濡染，時(shí)時(shí)沁入在真情之中。比起花紅柳綠的成人世界來，我更喜歡這片純凈的芳草地。楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。日子就這樣過著，平凡卻不平靜。記得初執(zhí)教鞭的，我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍雖和學(xué)生打成一片，但年輕的我還是缺少耐心和細(xì)心，也留下了深深的歉意。記的一場雨后，我正在班里講課，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，有個(gè)小男生遲到了，看到他渾身臟兮兮的，我猜想又到哪玩去了。于是我便沒好氣的訓(xùn)斥道：“門口站著”下課后，我準(zhǔn)備我再次批評(píng)他的貪玩時(shí)，那孩子憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過果園里，看見樹上有杏子，我想摘來帶給您吃。說完，他從口袋里掏出青黃的杏子。一時(shí)，我無言以對，說不出話來，我凝視著，只覺得眼前模糊一片??心中被內(nèi)疚和幸福充滿。這件事中讓我自責(zé)和反思，從那以后，同學(xué)遲到了，我不再斥責(zé)，而是用略帶關(guān)注的眼神望著，讓他安靜的走進(jìn)教室，不去影響課堂的學(xué)習(xí)氣氛，把解釋的機(jī)會(huì)放在課后。我發(fā)現(xiàn)這種做法并沒有使遲到的現(xiàn)象更嚴(yán)重，而是感動(dòng)了孩子，使師生關(guān)系更融洽，遲到的人更少了。孩子對我有了安全感，他們的心情也隨之放松，思維也更加活躍，學(xué)習(xí)效率也跟著提高了。記得美國總統(tǒng)華盛頓在他的演講詞中曾經(jīng)這樣說過：“人，生來是平等的?！崩蠋熀秃⒆右矐?yīng)是平等的，但是，我想這只是在人格上才應(yīng)該是這樣的。我們要學(xué)會(huì)蹲下來，用孩子的眼光去看問題。這樣你才能知道他們需要什么。記得有一次在上公開課表演課文內(nèi)容時(shí)，為了防止活動(dòng)秩序的混亂與意外，我把幾個(gè)能力差的和比較頑皮的孩子留在一邊讓他們做觀眾，這種舉動(dòng)從表面看來是正確，但當(dāng)我看見那幾個(gè)學(xué)生沮喪的表情時(shí)，我馬上感悟自己的失策，因?yàn)槲覄儕Z了他的自主權(quán)，于是我又重新進(jìn)行了調(diào)整，讓他們自由選擇角色，結(jié)果出乎我的意外，他們在活動(dòng)中很興奮、很放的開，還調(diào)節(jié)了課堂氣氛。現(xiàn)在，我每天在處理學(xué)生事情之前與之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了學(xué)生的權(quán)利了嗎？ 人是感情動(dòng)物。孩子們的情感比成人更加細(xì)膩，往往我們一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句漫不經(jīng)心的話語都會(huì)在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪。與孩子打交道，斗得是情。為了保護(hù)孩子的視力，學(xué)校每天第二節(jié)課的課間要做眼保健操，學(xué)生年紀(jì)小，坐不住，東張西望，總是不認(rèn)真做。用了很多辦法，成效也甚微?？嗨稼は牒蠼K于想出一招。一天做眼保健操之前我環(huán)視了一下全班，說：“小朋友們，眼保健操要閉上眼認(rèn)真的做，誰最認(rèn)真老師就摸一下他的頭，說明他最認(rèn)真，老師最喜歡他。”還真靈，剛講完，全班就突然安靜下來，孩子們閉上眼睛，認(rèn)真地按照節(jié)拍做起眼保健操來，同時(shí)，他們也在等待著“幸福”的降臨。我在教師里輕輕地走動(dòng)。輕輕地?fù)崦Ｑ郾＝〔俳Y(jié)束了，孩子們睜開眼睛，每個(gè)人的臉上都寫滿了快樂與自豪，因?yàn)?，他們的頭都被我摸到了。小家伙都認(rèn)為老師最喜歡的是自己！”心里充滿了激動(dòng)。后面一節(jié)課，他們也上的最認(rèn)真。沒想到充滿情感的“摸透”，竟有這么大的魔力！從許多小事中我漸漸明白，尊重學(xué)生，以肯定、贊揚(yáng)來代替指責(zé)、批評(píng)。即使對待后進(jìn)的孩子也依然傾注滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。我與他們共同欣賞，真心對話，給他們更多的空間，尊重他們的個(gè)性，重視他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我知道：差異是一種資源，不同是一種財(cái)富！不是每一個(gè)孩子都要長成參天大樹才是社會(huì)的有用之材，鮮花和綠草同樣讓大地?zé)òl(fā)生機(jī)！不是每一個(gè)孩子都能百煉成鋼，有時(shí)候，鐵和鋼是等值的！每個(gè)孩子都是向善的，即使是最差的學(xué)生，他們也有潛在的閃光點(diǎn)，當(dāng)我們俯下身來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)十分精彩的世界。七年前的某一天，我站在學(xué)校的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，七年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。我還很年輕，從教之路依然遙遠(yuǎn)，不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我一樣都會(huì)微笑面對。因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼郏沂歉挥械?，冰心有一段話曾激?lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。篇三：弘揚(yáng)中華美德的演講稿美德伴我行尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，下午好：今天我演講的題目是：《美德伴我行》。中華的傳統(tǒng)美德，也時(shí)時(shí)在我心中回蕩?！罢\實(shí)守信的曾子”、“孔融讓梨的故事”、“程門立雪的尊敬”、“臥薪嘗膽的堅(jiān)持”、“將心比心的品德”等等，這些傳統(tǒng)的中華美德故事讓人久久難以忘懷。2008年汶川大地震，它讓無數(shù)人失去了寶貴的生命，社會(huì)各界的愛心人士伸出了援助之手，使這場百年不遇的災(zāi)難變得溫暖。同時(shí)，在這場大地震中失去雙腿仍堅(jiān)持舞蹈夢想的舞者廖智，她并沒有因?yàn)闉?zāi)難悲觀消沉，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持，讓她找回了自己，重新走向?qū)儆谧约旱奈枧_(tái)，展示出令人感動(dòng)的力與美。展現(xiàn)了自強(qiáng)不息的中華美德。我們沒有像地震中的廖智的那樣堅(jiān)強(qiáng)，但我們可以從身邊的小事做起，同學(xué)們，老師們，當(dāng)你向老師、長輩彬彬有禮問好的時(shí)候；當(dāng)你學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的一份孝心的時(shí)候；當(dāng)你學(xué)會(huì)珍惜每一粒糧食的時(shí)候；當(dāng)你敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤的時(shí)候??這不就是在繼承和弘揚(yáng)中華民族的美德和精神嗎？人因?yàn)槊赖露利?，世界因?yàn)槊赖露_紛。我們美麗的近城小學(xué)因?yàn)槊赖露椭C。走入近小，看，我們的同學(xué)勤學(xué)善思，團(tuán)結(jié)互助，廣泛地閱讀書籍，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，力爭做德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代少年。在家庭中，他們孝順長輩，主動(dòng)幫助父母分擔(dān)家務(wù)，不讓爸爸媽媽操心！正是這些良好的美德，才讓我們的美德少年深受老師的信任，同學(xué)的擁護(hù)，長輩的喜愛！美德少年遍近小，再看看我們的老師。我們的老師在教育工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，積極進(jìn)取，鉆研教材，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生。主動(dòng)給學(xué)生分送早點(diǎn)、中餐，打掃校園衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，親如一家。我處處以他們作為榜樣。我們年級(jí)的楊會(huì)萍老師就是這樣一個(gè)典型的例子。楊老師愛崗敬業(yè)，愛生如子。她對家庭貧困的學(xué)生噓寒問暖，對后進(jìn)生耐心輔導(dǎo)。她經(jīng)常為了上好一節(jié)課，課前反復(fù)鉆研教材，制作修改課件，課后經(jīng)過反思又把好的方法觀點(diǎn)推薦給年級(jí)組的教師們用。課余時(shí)，她結(jié)合教材特點(diǎn)，搜集資料匯編練習(xí)，做到資源分享。班級(jí)學(xué)生多，管理是個(gè)難題，到近小一年多的時(shí)光里，楊老師總是孜孜不倦地傳授給我班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。不論是教學(xué)教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面，楊老師都給了我很大的幫助。這就是近小人，這就是眾多近小人的一例。寬于待人、嚴(yán)于律己的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神??近小老師所做的這一切，不就是在繼承和弘揚(yáng)中華的美德和民族精神嗎？我為擁有近小這樣一座美麗的精神家園而自豪、驕傲，這可以讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息、成長，老師們，同學(xué)們，讓我們攜起手來，讓我們繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們的生命煥發(fā)絢麗的光彩。篇四：尊師重教 弘揚(yáng)美德演講稿 尊師重教 弘揚(yáng)美德尊敬的各位評(píng)委，親愛的老師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是——尊師重教，弘揚(yáng)美德！10年前，大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅草搭成的教室，班上只有13名學(xué)生，只有一個(gè)班級(jí)，也只有一位老師。一天，學(xué)校因?qū)W生玩火而燒了起來。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí)，大火已經(jīng)快封住了教室門。教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒