【正文】 置和作用。4)熟練運(yùn)用主鍵盤輸入字符。情感態(tài)度價(jià)值觀：1）逐步培養(yǎng)學(xué)生探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識； 2）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，體驗(yàn)成功的快樂；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握鍵盤的分區(qū)、分區(qū)的名稱及其簡單作用。掌握坐姿要領(lǐng)。難點(diǎn)：運(yùn)用主鍵盤輸入字符及敲擊鍵盤的方法。三、教學(xué)方法與手段注重教學(xué)方法的靈活性，以講授式教學(xué)方法為主，同時(shí)注意多種方法的結(jié)合，采用引導(dǎo)式、探究式、互動式等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過程生動而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)境：機(jī)房五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入有老師玩游戲：金山打字通軟件里面的鼠的故事，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師的一舉一動，然后找兩位學(xué)生上前面也來玩這個(gè)游戲，讓其他同學(xué)觀察他們的操作與老師的操作有什么不同之處。（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生都習(xí)慣于鼠標(biāo)操作，所以在玩這個(gè)游戲的時(shí)候?qū)W生在操作的過程中只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，而沒有/ 6用到鍵盤，導(dǎo)致游戲失敗）當(dāng)學(xué)生主動參與其中并找出老師與學(xué)生在操作的不同時(shí)，自然就引入了下面的“認(rèn)識鍵盤”的學(xué)習(xí)。（二）新授明確的告訴學(xué)生鼠標(biāo)是一種常用的輸入設(shè)備，除了鼠標(biāo)，鍵盤也是計(jì)算機(jī)的一種重要的輸入設(shè)備。鍵盤與鼠標(biāo)都是與計(jì)算機(jī)交流的工具。通過鍵盤，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)布命令。【出示課件】：第二頁：標(biāo)準(zhǔn)鍵盤圖讓學(xué)生看幾幅不同形狀不同顏色的鍵盤圖。（目的：讓他們明白鍵盤的形狀和顏色并不是單一的，但學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)它們的布局大體相同）第三頁：認(rèn)識鍵盤的分區(qū)先讓學(xué)生看老師用課件展示的鍵盤圖或者讓學(xué)生看自己的鍵盤，讓他們大膽的猜想一下鍵盤可以分成幾個(gè)區(qū)。并讓他們簡單的說說自己的理由。下面老師就以展示的其中的一張鍵盤分區(qū)圖為例，講解鍵盤的分區(qū)：鍵盤一般分成四個(gè)區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)（或數(shù)字鍵區(qū)）。/ 6功能鍵區(qū)狀態(tài)指示燈主鍵盤區(qū)編輯鍵區(qū)小鍵盤區(qū)讓同桌兩人結(jié)合課件展示的四個(gè)區(qū)互相指認(rèn)并識記。游戲：誰的反應(yīng)快教師任意說出鍵盤四個(gè)分區(qū)中的一個(gè)分區(qū)名稱，同桌兩人為一組在鍵盤上指給同桌看。第四頁：學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū) 用課件出示主鍵盤區(qū)：退格鍵回車鍵空格鍵并讓學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？（主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵，特別是26個(gè)字母鍵，老師領(lǐng)著學(xué)生從A——Z一一尋找位置。）第五頁：講解功能鍵的作用出示圖片講解功能鍵名稱。/ 6打開記事本，教師邊演示邊講解功能鍵作用?？崭矜I：每按鍵一次，插入一個(gè)空格，并且光標(biāo)后移一格?；剀囨I：每按鍵一次，光標(biāo)移到下一行的最左端（另起一行）。退格鍵：每按鍵一次，刪除光標(biāo)前的字符。在“記事本”窗口中有一閃爍的短豎線，稱為光標(biāo)，表示可在此處輸入文字。學(xué)生動手輸入小寫字母由于教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉了26個(gè)大小寫英文字母，所以請學(xué)生們打開記事本，利用空格鍵、回車鍵、退格鍵輸入以下樣式的字母（學(xué)生在輸入字母前老師要講解鍵帽的敲擊方法：用手指快速擊打鍵帽，擊打后手指要快速離開鍵帽，不能長時(shí)間按壓鍵帽）：學(xué)生在輸入字母的時(shí)候播放《字母歌》，師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輸入時(shí)存在的問題，并及時(shí)解決問題。要求同桌兩個(gè)相互幫忙，也可以尋求小組成員的幫助。老師在巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)提前輸完的學(xué)生讓他充當(dāng)“小老師”角色來幫助其他的同學(xué)。要求學(xué)生將輸入的小寫字母存盤保存，讓學(xué)生養(yǎng)成對自己的成果保存的好習(xí)慣。第六、七頁：正確的坐姿和指法/ 6屏幕調(diào)至合適的位置背部與椅子垂直兩手指放在基本鍵兩腳平放在地上操作時(shí)應(yīng)注意一下幾點(diǎn)： 身子要做正，雙腳平放在地上。肩部放松，上臂自然下垂。手腕要放松，輕輕抬起。身體與鍵盤的距離，以兩手剛好放在基本鍵上為準(zhǔn)。按鍵不要過重，也不宜過輕。第八頁：給手指安個(gè)家?guī)煟和瑢W(xué)們?。偛爬蠋熢谘惨暤臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)大家在輸入英文字母的時(shí)候總是用一支手指在那敲擊，有的同學(xué)是用兩個(gè)手指，其實(shí)咱們的十個(gè)手指在鍵盤上都有分工。下面，請大家將手指輕輕的放到主鍵盤區(qū)上，然后閉上眼睛，輕輕地觸摸這些鍵帽，你能發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)鍵帽和其他的不同，當(dāng)你找到時(shí)睜開你的眼睛，看看這兩個(gè)鍵帽都是誰！下面就引入定位鍵的學(xué)習(xí)：F和J兩個(gè)鍵上有個(gè)小凸起，這兩個(gè)鍵叫做定位鍵，用來確定左右手食指在鍵盤上的位置。A S D F J K L ；是基本鍵，它們是手指的家。使用鍵盤時(shí)，手指在鍵盤上的位置是：左右手拇指放在空格鍵上，其他手指放在基本鍵上。（如下圖）/ 6第九、十頁：擊鍵手法和基準(zhǔn)鍵練習(xí)使用大拇指擊空格鍵，使用右手小指擊回車鍵。這樣鍵盤就被分成了很多區(qū)域，每個(gè)手指都控制一個(gè)不同的區(qū)域。而當(dāng)手指敲擊完鍵盤后，快速回到基本鍵上。（三）讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。七、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了鍵盤的四個(gè)分區(qū)并知道了每個(gè)區(qū)的名字。同學(xué)們啊，鍵盤是我們和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的主要輸入設(shè)備之一。鍵盤上的鍵帽較多，我們應(yīng)該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)指法。/ 6第三篇：認(rèn)識鍵盤教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識鍵盤》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鍵盤的分區(qū)。認(rèn)識主鍵盤區(qū)的回車鍵、空格鍵和退格鍵。了解掌握基本鍵。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的三個(gè)控制鍵：Enter、Backspace、空格鍵。難點(diǎn)：正確的指法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家請看大屏幕上的人在干什么？（課件播放打電話的場景）生：打電話。師：對，我們在日常生活中只要在電話上按下相應(yīng)的數(shù)字鍵，就可以撥通電話。那我們來想想在電腦上是不是也存在相似的鍵呢？生答，師出示鍵盤模型。師：同學(xué)們，這就是電腦的鍵盤，下面我們一起來認(rèn)識一下這個(gè)神奇的鍵盤。（課件出示課題：認(rèn)識鍵盤板書課題）二、新授初識鍵盤師：鍵盤是計(jì)算