男女生青春期教育教案-文庫吧
2025-10-26 07:50 本頁面
【正文】 體狀況、營養(yǎng)條件、氣候因素等方面的影響，少女的青春期持續(xù)的時間會有所差異，這屬于正常現象，沒有必要過分擔心。青少年進入青春期的一個明顯標志是生理迅速發(fā)育，突出表現在三個方面：（1）體格發(fā)育。體格發(fā)育的顯著特點是身高和體重迅速增長；心臟由于心肌的增厚而重量迅速增加；肺活量顯著增大；神經系統進一步發(fā)育完善，其調節(jié)功能大大增強，身體在接受外界刺激后，可以將信息很快傳到大腦，并及時準確地做出反應、分析、判斷和理解問題的能力也大大提高。（2）性發(fā)育和性成熟。青春期開始后，性器官在垂體分泌的促進激素作用下得到迅速發(fā)育。女性卵巢發(fā)育加快，重量增加，能夠產生卵子，分泌雌性激素，并且開始出現月經。月經是女孩性發(fā)育的主要特征，是指女子進入青春期以后，每月一次的子宮出血現象。第一次月經，就叫著月經初潮，周期20～30天，時間3～5天。月經是一種正?，F象，不要把月經看作“倒霉”。等到青春期后期，出現有規(guī)律的月經，標志著女性青春期的結束和步入成熟期。（3）第二特征的出現，雌性激素促進女子第二特征的發(fā)育，主要表現在骨盆寬大，乳房增大，出現陰毛，聲調較高等。女孩青春期比男孩來得早，通常，乳房首先開始發(fā)育，乳頭和乳房逐漸隆起，乳房和乳暈不斷增大，最終形成明顯的凸起，表現出完美的曲線。同時，因為骨骼發(fā)育，脂肪沉積，少女的身高和體重等迅速增長，胸部和臀部日益突出，皮膚也變得細膩光滑，柔軟而富有彈性，呈現了女人的婀娜多姿，顯現出女性的第二性征。四、青春期的自我生理保健月經衛(wèi)生月經是女性生殖器官開始成熟的重要標志。月經期抵抗力下降，應做到以下幾點：①保持外陰清潔，用溫水洗澡，不要坐浴、游泳，防止病菌侵入。②要注意保暖，月經期子宮充血，寒冷刺激會引起子宮收縮，造成經血少，經期短，易發(fā)生痛經和閉經。不能淋雨、涉水，不能用冷水洗頭、洗澡。③不能參加劇烈運動，防止月經失調，減輕腰酸，下腹墜脹等癥狀。④要保持心情舒暢，情緒穩(wěn)定、樂觀，不要焦躁不安，防止月經紊亂。⑤要注意飲食衛(wèi)生，合理營養(yǎng)，多喝開水，不要吃辛辣、生冷食物，防止經血過多，要適當吃些營養(yǎng)豐富的蛋類、肉類，防止貧血。⑥要注意月經紙的衛(wèi)生，要勤洗澡。勤換內褲，不要穿過緊的化纖內褲。⑦生活要有規(guī)律，要勞逸結合，保證充足的睡眠，過度疲勞、第三篇：關于青春期男女生正常交往友誼 主題班會教案關于《男生女生面對面》主題班會教案關于青春期男女生正常交往友誼 主題班會教案一、導入主題(幻燈一)播放歌曲(齊)同學們，老師們，大家好!(男)我是主持人:……(女)我是主持人……(齊)歡迎大家來到六年級班會現場。(男)相信你們，會不枉此行因為我們班上有一群熱情開朗、志存高遠、勇敢正直的男生，大家說是不是?(女)別忘了，班上還有一群活波可愛、積極上進、多才多藝的女生，大家說對不對?(男)你說是男兒當自強還是女兒當更強呢?(女)那還用說當然是女兒當更強了!(男)嘴上誰都會說，要不我們功夫上見真招!在座的老師、同學可要為我們做個見證。二、才藝大比拼(幻燈二)男生獨唱《童話》 女生四人合唱《今天你要嫁給我嗎》男生魔術表演女生詩歌朗誦――《我是男子漢》 男生雙簧《文明列車》女生相聲〈如此這般 〉男生笑話女生笛子獨奏《傣族姑娘》三、集思廣義(幻燈三)剛才大家的一番才藝比拼非常精彩。不過看來，打了個平手。不如這樣，我們聽聽大家的意見。你們認為男生強還是女生強?(大家發(fā)言:男生和女生其實在很多方面都各有千秋，男生擅長抽象思維，女生偏向于形象思維，大家在不同的領域自然會各有建樹)對，我們應該正確的看待男生、女生的差異，就不會刻意求全，庸人自擾了。那么，同學們心目中男生247。女生是什么樣的呢?四、小記者采訪(幻燈四)心目中完美的男女生形象。(學生自由發(fā)言)(男)恩，大家都有自己的標準，講得也都符合實際，被欣賞的男生概括而言就是要有講信用，熱愛運動，樂于關心他人，詼諧幽默，不計較小枝小節(jié)的豁達等素質。(女)那被欣賞的女生呢，臉上要有笑容，要溫柔大方，活波而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板，愛干凈，不做作，有性格，剛強自信，具有時代感。五 反向比較小品《課上、課下》(幻燈五)有這么些優(yōu)點的男生女生，當然會讓所有的人都喜歡、欽佩。但是，在生活中，人不可能十全十美，如果缺點被無限放大的話，還會招來非議。下面請大家欣賞一個小品，看看小品中的男生，女生。(小品 《課上，課下》 上課前，遲遲不進教室，上課時，打磕睡 說話 擾亂課堂，嘩眾取寵，貼字條，欺負同桌女生，一女生打抱不平兩人大起架來架。)六、大家議論，七嘴八舌:(幻燈六)你喜歡小品中的男生嗎?為什
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