【正文】 的約音，都可以用此辦法處理。②サ變動(dòng)詞的可能態(tài)本來(lái)應(yīng)該是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時(shí)「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動(dòng)詞的可能態(tài)應(yīng)該是詞干加「される」。但實(shí)際上基本不用這個(gè)形式，而用詞干加「できる」的形式。如：「勉強(qiáng)できる」、「說(shuō)明できる」等?！竾頃^は靜かだから良く勉強(qiáng)できます?！?“圖書館很安靜，能好好學(xué)習(xí)?！薄杆饯悉蓼廊毡菊Z(yǔ)で論文が発表できません。」“我還不能用日語(yǔ)發(fā)表論文?！倍⒈粍?dòng)態(tài)當(dāng)一個(gè)主體受到另外一個(gè)事物的動(dòng)作時(shí)，就要用被動(dòng)態(tài)。形式為: 五段動(dòng)詞未然形+れる其他動(dòng)詞未然形+られる 這個(gè)形式和可能態(tài)的基本形式相同，但五段動(dòng)詞沒(méi)有約音變化。サ變動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)是「する」的未然形「し」加「られる」而構(gòu)成。這時(shí)「し」和「ら」約音變成「さ」。因此，サ變動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)是詞干加「される」。一段動(dòng)詞和カ變動(dòng)詞的形式，和可能態(tài)完全一樣，因此必須從句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行區(qū)別。被動(dòng)態(tài)有4種類型：1，在主動(dòng)句中賓語(yǔ)是人或動(dòng)物時(shí)：主動(dòng)句: 「先生が學(xué)生を褒めた?！埂袄蠋煴?yè)P(yáng)了學(xué)生?！?被動(dòng)句：「學(xué)生は先生に褒められた?！埂皩W(xué)生被老師表?yè)P(yáng)了?！痹谶@一類被動(dòng)句中，主動(dòng)句的主語(yǔ)變成了補(bǔ)語(yǔ)，用「に」表示；主動(dòng)句的賓語(yǔ)變成了主語(yǔ)，用「は」表示；動(dòng)詞變成了被動(dòng)式（＝未然形＋られる）。又如：主動(dòng)句: 「貓が魚を食べてしまった?！埂柏埌阳~吃掉了?！?被動(dòng)句：「魚は貓に食べられてしまった?！埂棒~被貓吃掉了?！?，在主動(dòng)句中的賓語(yǔ)是帶有以人做定語(yǔ)的事物時(shí)：主動(dòng)句: 「弟が私の時(shí)計(jì)を壊した?！埂暗艿芘獕牧宋业谋??！?被動(dòng)句：「私は弟に時(shí)計(jì)を壊された?！埂拔冶坏艿芘獕牧吮??！痹谶@一類被動(dòng)句中，主動(dòng)句的主語(yǔ)變成了補(bǔ)語(yǔ)，用「に」表示；主動(dòng)句賓語(yǔ)的定語(yǔ)部分變成了主語(yǔ)，用「は」表示；賓語(yǔ)保留；動(dòng)詞變成了被動(dòng)式（＝未然形＋れる）。又如：主動(dòng)句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ?！?“在公共汽車?yán)?，旁邊的人踩了我的腳。”被動(dòng)句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた?！?“在公共汽車?yán)?，我被旁邊的人踩了腳?！?，主動(dòng)句的主語(yǔ)可以忽略，賓語(yǔ)是非人物時(shí)（多用于活動(dòng)）： 主動(dòng)句：「學(xué)校は8時(shí)から會(huì)議を開(kāi)きました?！?“學(xué)校從8時(shí)起開(kāi)會(huì)?！北粍?dòng)句：「會(huì)議は8時(shí)から（學(xué)校によって）開(kāi)かれました?！?“會(huì)議（由學(xué)校主持）從8時(shí)開(kāi)始?！痹谶@一類被動(dòng)句中，主動(dòng)句的主語(yǔ)一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主動(dòng)句的賓語(yǔ)變成了主語(yǔ)，用「は」表示；動(dòng)詞變成了被動(dòng)式（＝未然形＋れる）。又如：主動(dòng)句: 「いつ、何処で、誰(shuí)が諺を作ったか、分かりません。」“弄不清楚，在何時(shí)何地，誰(shuí)創(chuàng)造了諺語(yǔ)。”被動(dòng)句：「諺は、いつ、何処で、誰(shuí)によって作られたか、分かりません。」 “弄不清楚諺語(yǔ)是在何時(shí)何地，被誰(shuí)創(chuàng)造的。”4，自動(dòng)詞的被動(dòng)式：有部分自動(dòng)詞，可以用被動(dòng)式表示，這種情況只用在主語(yǔ)受到損失的情況下，多用來(lái)說(shuō)明后面動(dòng)作或狀態(tài)的原因。主動(dòng)句：「雨が降って、風(fēng)邪を引いた?！埂耙?yàn)橄掠炅?，所以感冒了?！?被動(dòng)句：「雨に降られて、風(fēng)邪を引いた?！埂耙?yàn)楸挥炅芰?，所以感冒了。?如果主語(yǔ)沒(méi)有受到損失，就不能用自動(dòng)詞的被動(dòng)式。如：主動(dòng)句：「雨が降って、木が青くなった?！埂跋掠炅?，樹(shù)變綠了?！?又如：主動(dòng)句：「友達(dá)が來(lái)て、楽しく游んだ?！?“朋友來(lái)了，我們玩得很開(kāi)心?！北粍?dòng)句：「友達(dá)に來(lái)られて、宿題ができなかった?！?“朋友來(lái)了，害得我沒(méi)有完成作業(yè)。”自動(dòng)詞的被動(dòng)式的使用范圍很受局限，不是任何自動(dòng)詞都可以變成被動(dòng)式的。下面再舉幾個(gè)例子： 「父に死なれて、進(jìn)學(xué)をあきらめ、就職した?！?“父親去世了，我只好放棄升學(xué)，而參加工作?！?「子供に泣かれて一晩中良く眠れなかった?！?“孩子哭了一晚上，害得我沒(méi)有睡好覺(jué)?！比照Z(yǔ)中較多地使用被動(dòng)式，但在中文中則多主動(dòng)形式，所以在翻譯中不一定全譯成被動(dòng)句，可以根據(jù)情況譯成主動(dòng)句。但是特別要注意被動(dòng)和主動(dòng)的關(guān)系，千萬(wàn)不要譯錯(cuò)了。三、使役態(tài)當(dāng)一個(gè)人受到另外一個(gè)人的命令或使役時(shí)，動(dòng)作就要變成使役態(tài)。日語(yǔ)的使役態(tài)形式為： 五段動(dòng)詞未然形＋せる 其他動(dòng)詞未然形＋させる其中，サ變動(dòng)詞的未然形是「し」，＋させる變成「しさせる」，在這里「し」和「さ」發(fā)生音變成為「さ」。所以サ變動(dòng)詞的使役態(tài)是：「詞干＋させる」。動(dòng)詞的使役態(tài)有2種：1，當(dāng)主動(dòng)句的動(dòng)詞是自動(dòng)詞時(shí)。主動(dòng)句：「妹は買い物に行った。」“妹妹去買東西?！笔挂劬洌骸改袱厦盲蛸Iい物に行かせた?！埂澳赣H讓妹妹去買東西?！痹谶@里，首先動(dòng)詞「行く」是自動(dòng)詞，其使役態(tài)是「行かせる」。在使役句中，動(dòng)作的執(zhí)行者“妹妹”由原來(lái)的主語(yǔ)變成了賓語(yǔ)；主語(yǔ)是下命令的人，因此，在使役句中主語(yǔ)不是動(dòng)作的執(zhí)行者。再則，原來(lái)為自動(dòng)詞的句子變成了帶賓語(yǔ)的他動(dòng)詞句子。因此，如果當(dāng)一個(gè)自動(dòng)詞根本沒(méi)有對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞而又需要他動(dòng)詞時(shí)，用其使役態(tài)是個(gè)辦法。又如：「學(xué)生が病気になったので、先生は彼を帰らせた?！?“學(xué)生生了病，所以老師讓他回去了?！薄讣堡适耸陇胜韦?、會(huì)社は山田さんを出張先に飛ばせた。」 “因?yàn)槭峭蝗坏墓ぷ?，所以公司讓山田先生飛到出差的地方?！痹谶@里還應(yīng)該注意的是：有些自動(dòng)詞已經(jīng)有對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞，這樣時(shí)就不用使役態(tài)而用對(duì)應(yīng)的他動(dòng)詞。如：“母親讓孩子起床?！边@時(shí)一般想到用使役態(tài)，有可能譯成：「母親は子供を起きさせる?！沟菍?shí)際上要譯成：「母親は子供を起こす?！挂?yàn)椤钙黏搿沟膶?duì)應(yīng)他動(dòng)詞是「起こす」。2，當(dāng)主動(dòng)句的動(dòng)詞是他動(dòng)詞時(shí)。主動(dòng)句：「學(xué)生は本を読みます?！埂皩W(xué)生讀書?！笔挂劬洌骸赶壬蠈W(xué)生に本を読ませます。」“老師讓學(xué)生讀書。”在這里，主動(dòng)句的動(dòng)詞是他動(dòng)詞，原來(lái)句子中就有賓語(yǔ)。在這種情況下變成使役句時(shí)，下命令的「先生」作主語(yǔ)，「學(xué)生」變成補(bǔ)語(yǔ)，用「に」表示，動(dòng)詞「読む」變成使役態(tài)「読ませる」，賓語(yǔ)保留。在他動(dòng)詞的使役句中，主語(yǔ)仍然不是動(dòng)作的執(zhí)行者。又如：「母親は子供に薬を飲ませた?！?“母親給孩子吃了藥?！薄袱ⅳ螘?huì)社は社員に一日10時(shí)間も働かせる?！?“那個(gè)公司讓員工一天工作10個(gè)小時(shí)?！薄袱长螌W(xué)校は休みの日にも學(xué)生に外出させない?！?“這個(gè)學(xué)校連假日都不讓學(xué)生外出?！庇捎谑挂劬鋷в袕?qiáng)迫和命令的口氣，所以除了「親に心配させる」等少數(shù)句子以外，一般不用于長(zhǎng)輩作補(bǔ)語(yǔ)的句子。如果必須讓長(zhǎng)輩作某件事情，則要用補(bǔ)助動(dòng)詞「てもらう」或者「ていただく」。如：“讓老師再講解一次?！币话悴蛔g成：「先生にもう一度說(shuō)明させる?！苟g成：「先生にもう一度說(shuō)明していただく（てもらう）?！龟P(guān)于這一點(diǎn)，不論是自動(dòng)詞的句子還是他動(dòng)詞的句子都是一樣的。四、被役態(tài)當(dāng)一個(gè)人被迫或不由自主地做某件事情時(shí)使用被役態(tài)。被役態(tài)是一個(gè)動(dòng)詞先變成使役態(tài)后再變成被動(dòng)態(tài)。日語(yǔ)的被役態(tài)的形式為：（五段動(dòng)詞未然形＋ せる）＋られる（其他動(dòng)詞未然形＋させる）＋られる由于變成使役態(tài)后動(dòng)詞已經(jīng)成為下一段動(dòng)詞，所以后面的被動(dòng)態(tài)只用られる。（五段動(dòng)詞未然形＋せる）＋られる在實(shí)際操作時(shí)，先變成： 五段動(dòng)詞未然形＋せられる；然后せら兩個(gè)假名發(fā)生音變，變成さ，因此整個(gè)動(dòng)詞變成： 五段動(dòng)詞未然形＋される。但是，五段動(dòng)詞的さ行詞尾「す」是特殊的：由于「す」的未然形是「さ」，與「される」的首字さ重復(fù)，所以只有以為「す」詞尾的五段動(dòng)詞不約音。如：「話す（はなす）」的被役態(tài)是「話させられる」，而不是「話さされる」。主動(dòng)句：「仆は買い物に行きます?！埂拔胰ベI東西?！北灰劬洌骸钙亭蠆棨速Iい物に行かされます。」“我被姐姐逼著去買東西?！笨梢钥闯觯罕灰劬涞闹髡Z(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，所以和主動(dòng)句的結(jié)構(gòu)基本一致，多一個(gè)強(qiáng)迫的來(lái)源，用「に」表示。又如：「彼の言ったことについては本當(dāng)に考えさせられる?！?關(guān)于他說(shuō)的事情，不得不使我認(rèn)真思考一下?！杆饯巷嫟撙郡胜い扦?、でも飲まされたのです?！?“不是我愿意喝（酒），而是被別人灌的?！迸c前一講被動(dòng)態(tài)里講到的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，在這里值得注意的是：當(dāng)動(dòng)詞后面出現(xiàn)「される」時(shí)一定要看前面的動(dòng)詞，前面的動(dòng)詞是五段動(dòng)詞時(shí)就是被役態(tài)，譯成“被迫”；當(dāng)前面的動(dòng)詞是サ變動(dòng)詞時(shí)就是被動(dòng)態(tài)，譯成“被……”。如： 「私は母に病院へ行かされた。」 「病院で私は醫(yī)者に検査された?！惯@2句話里都有「された」，是「される」的過(guò)去時(shí)。上面一句中「される」的前面是五段動(dòng)詞的未然形，所以是被役態(tài)，整個(gè)句子譯成：“我被母親逼著去了醫(yī)院?！倍旅嬉痪涞摹袱丹欷搿骨懊媸钎底儎?dòng)詞的詞干，所以是被動(dòng)態(tài)，整個(gè)句子譯成：“在醫(yī)院里，我被醫(yī)生作了檢查?！钡谌憾惥S修企業(yè)申請(qǐng)行政許可申請(qǐng)書；滿足經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)需要的生產(chǎn)廠房和停車場(chǎng)的合法使用證明（租賃合同、臨時(shí)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地使用證明）；經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所平面和工藝布置圖；經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所符合消防要求的相關(guān)材料（該經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地的消防驗(yàn)收合格意見(jiàn)書或消防竣工驗(yàn)收備案憑證）；經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所符合環(huán)保要求的相關(guān)材料（環(huán)保驗(yàn)收合格意見(jiàn)書或建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告表報(bào)批回執(zhí)）；企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)登記的證明材料或者營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件；申請(qǐng)開(kāi)業(yè)報(bào)告（A4紙打?。?；企業(yè)法定代表人或者企業(yè)負(fù)責(zé)人身份證件復(fù)印件；與經(jīng)營(yíng)范圍相適應(yīng)的崗位人員名冊(cè)和崗位資質(zhì)材料（從業(yè)資格證原件、復(fù)印件或報(bào)考從業(yè)資格證發(fā)票）：助工或技師1名（汽車維修專業(yè)），需簽訂聘任合同；持證總質(zhì)檢員1名，質(zhì)檢員（一類企業(yè)2名、二類企業(yè)1名），直接生產(chǎn)工人（一類企業(yè)30名、二類企業(yè)15名）（包括：機(jī)修、冷電、鈑金、噴漆等），價(jià)格結(jié)算員1名；維修檢測(cè)設(shè)備的合格證明及相關(guān)計(jì)量器具的檢定合格證書或者校準(zhǔn)證書；1與經(jīng)營(yíng)范圍相適應(yīng)的經(jīng)營(yíng)管理基本制度，包括機(jī)具設(shè)備管理和維修制度，安全生產(chǎn)和文明衛(wèi)生制度，服務(wù)承諾，維修質(zhì)量保證制度，質(zhì)量檢驗(yàn)制度，接車、交車、服務(wù)、配件、返工處理、客戶跟蹤服務(wù)制度等。第四篇：一年級(jí)一類字二類字表一為認(rèn)讀部分，表二則要求書寫。詞語(yǔ)表(一)《識(shí)字1》萬(wàn)一 復(fù)習(xí)反復(fù) 復(fù)蘇 蘇州 柳樹(shù) 柳葉 歌唱 歌聲 跳舞 結(jié)冰泉水 一齊 爭(zhēng)取 取笑 看齊 百年 鳴不平百葉窗雪花飛舞 桃紅柳綠 百花齊放 泉水丁冬 冰天雪地 百鳥爭(zhēng)鳴一丁點(diǎn)兒 萬(wàn)眾一心 力爭(zhēng)上游1《柳樹(shù)醒了》蘇醒 睡醒 春雷 雷雨 打雷 雷聲 洗澡 枝頭 樹(shù)枝 枝葉 柳枝心軟 發(fā)軟 梳頭 梳子 樹(shù)梢 柳梢 玩耍 耍把戲雷公公2《春雨的色彩》毛線 電線 針線 有趣 樂(lè)趣 趣味 歡快 歡樂(lè) 休息 出息 雨滴年底 海底 論文 爭(zhēng)論 淋雨 水滴 顏色 題目出題問(wèn)題答題 難題 灑水 油畫 油田 飄灑 底下 紫外線水淋淋滴水成冰 滴水穿石 五顏六色3《鄧小平爺爺植樹(shù)》種植 節(jié)目 歲月 幾歲 年歲 歲數(shù) 年齡 高齡 栽樹(shù) 栽種 行走行人 站臺(tái) 車站 站立 經(jīng)常 經(jīng)過(guò) 扶手 扶正親自 鄉(xiāng)親 父親 母親 親情 已經(jīng) 已往 人行道 植物園 鄧爺爺歡天喜地 歡聲笑語(yǔ) 歡聲雷動(dòng) 節(jié)外生枝 日行千里4《古詩(shī)兩首》見(jiàn)聞 新聞 寫詩(shī) 詩(shī)歌 作詩(shī) 古詩(shī) 古文 古人 用處 香煙 煙花到處 童年 醉了 睡眠 冬眠 童話 連忙 幫忙居住 故居 首長(zhǎng) 首都 散會(huì) 散步 村長(zhǎng) 鄉(xiāng)村 村居 讓人心醉聞雞起舞 古色古香 大忙人 一首詩(shī)《語(yǔ)文園地一》評(píng)比 好評(píng) 訪問(wèn) 家訪 轎車 花轎 飯錢 金錢 局長(zhǎng) 郵局 郵包郵件 擠滿 擠牛奶 一筆錢《識(shí)字2》父母 懂事 教學(xué) 教師 認(rèn)錯(cuò) 認(rèn)真 認(rèn)識(shí) 錯(cuò)誤 事情 改正 愿意心愿 許愿 愿望 情愿 碗筷 洗碗 破碗 花碗竹筷 掃地 打掃 夸大 夸張改動(dòng) 錯(cuò)過(guò) 故事 心事 父親 祖父母愛(ài) 外貌 懂禮貌 聽(tīng)不懂 知錯(cuò)就改5《看電視》完全 奇妙 完整 做完 奇怪 奇特 美妙 了卻 精彩 精美 精神比賽 賽跑 賽馬 賽事 關(guān)心 關(guān)門 關(guān)掉 調(diào)換換人 球員 員工 隊(duì)員 音樂(lè) 聲音 舞蹈 全家 書寫 寫字 爸爸妙筆生花 手舞足蹈 聞雞起舞6《胖乎乎的小手》喜歡 一張 剛才 貼畫 白墻 墻上 替換 拖鞋 拖地 皮鞋 棉鞋球鞋 鞋幫 幫忙 幫助 變化 變臉 事情 心情熱情 高興 開(kāi)會(huì) 笑臉 看著 等一等 胖乎乎7《棉鞋里的陽(yáng)光》棉鞋 棉花 棉被 蓋住 蓋子 中午 午飯 午間 豐收 收發(fā) 收入收成 脫衣 脫帽平躺 躺下合格 格外 眼睛眼光 眼色 合眼 擺脫 擺放 搖擺 曬太陽(yáng) 收本子8《月亮的心愿》窗簾 女孩 竹簾 背包 背后 裝滿 服裝 生氣 氣球 大氣 打氣熱氣 另外 顧家 照顧 回顧 生病 心病太陽(yáng) 太太 勞累 太累 醫(yī)生 學(xué)醫(yī) 醫(yī)學(xué)