班主任技能競(jìng)賽-文庫(kù)吧
2025-10-26 07:39 本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說(shuō)明(A) 3班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法是(A),自我認(rèn)識(shí),自我選擇 ,自我體驗(yàn),自我評(píng)價(jià)3班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的禁忌不包括(D) 3表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生思想和行為的（A）。、鼓勵(lì)和支持、贊同 班主任要在工作實(shí)踐中教育學(xué)生處理好（B）的關(guān)系，以不斷地完善其品格，促進(jìn)他們更上一層樓。、4班主任處理偶發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該（A）A、調(diào)查研究，掌握全過(guò)程，分析原因，弄清實(shí)質(zhì)B、就事論事，嚴(yán)格要求C、訓(xùn)斥壓服，不要讓事態(tài)擴(kuò)大4班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工作的(C)意識(shí)。4（D）是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是班集體管理運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力 4轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（C）4班主任在教育學(xué)生時(shí)，要以理服人，從提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這體現(xiàn)了班主任工作中應(yīng)遵循（D)4班會(huì)主題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求新穎,給學(xué)生以新奇感,有強(qiáng)烈的吸引力,這體現(xiàn)了班會(huì)確定主題的（A）4一年級(jí)某生上課無(wú)精打采，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你拿出精神來(lái)！”生把書(shū)包翻騰了好幾遍：“老師，請(qǐng)問(wèn)哪本是精神？”此時(shí)班主任應(yīng)該(D)4子路問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在。”冉有問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！蓖粏?wèn)題，孔子的回答卻不同，這體現(xiàn)了一種（C）的思想4兩個(gè)孩子打架了，作為班主任，你應(yīng)該（B）。C.“冷處理”，干脆不管50、“樹(shù)怕剝皮，人怕傷心?！本褪钦f(shuō)，一個(gè)人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。所以，作為班主任，應(yīng)該做到（C）。5贊科夫說(shuō)：“不能把教師對(duì)兒童的愛(ài)，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們。”理智的愛(ài)應(yīng)該是深刻的，還要關(guān)注（B）。5初中生的心理特點(diǎn)是(C)5班主任在教育學(xué)生時(shí)“即使是對(duì)同一個(gè)學(xué)生，昨天的方法，可能不適于今天”，這體現(xiàn)了班主任工作藝術(shù)的(D)5下面不是問(wèn)題學(xué)生自身原因?qū)е碌氖?C)5教育需要合力，班主任協(xié)調(diào)科任老師、生活教師之間的關(guān)系方式不包括(D)，加強(qiáng)協(xié)作 ，指導(dǎo)班級(jí)工作 5班主任主動(dòng)約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪時(shí)應(yīng)避免的問(wèn)題是(B) ，與家長(zhǎng)進(jìn)行理智、懇切的交流 ，實(shí)現(xiàn)有效合作5最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（B）A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待 B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想 D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待5班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（A）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。5班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(D)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治 60、中學(xué)德育工作的基本任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的（C）A． 建設(shè)者 6寫(xiě)好班主任評(píng)語(yǔ)的前提是（A） 6家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與（C）緊密結(jié)合起來(lái)。 6班主任工作的基本任務(wù)是（A）。全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生 、社會(huì)教育之間的聯(lián)系 4品德評(píng)定的主要方式有（C）、良、中、差分出等級(jí) 6關(guān)于新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說(shuō)法正確的是（B） 6在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)母慊顒?dòng)除了可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心，還可以（D） 6做一名有經(jīng)驗(yàn)的的班主任，在講話藝術(shù)方面應(yīng)該注意（D），努力做到少而精，給學(xué)生提供足夠的信息量 6對(duì)于學(xué)生宿舍管理，班主任的態(tài)度應(yīng)該是（D），不需要多管 ，每天都要仔細(xì)檢查宿舍內(nèi)務(wù)和紀(jì)律 ，共同合作(二)多選題（ABCD），這時(shí)候班主任可以采用（ABC） ，就是普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，班主任工作中常使用的策略有（ABCD） ，對(duì)癥下藥，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評(píng)教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某在外很無(wú)聊，下課后找到另外一同學(xué)梁某，說(shuō)曠課去河里游泳。梁某書(shū)包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來(lái)到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是（BCD），與校方無(wú)關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任，學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任（BC）（ABD），心理健康，為人師表，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通 ，具備廣博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力 ？（ABCD） （ABCD），深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。，維
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