激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受學(xué)習(xí)過程-文庫吧
2024-11-09 07:20 本頁面
【正文】 第三課《動畫小人》的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生的作品和老師講的不一樣，有的把小人的顏色改成了其它顏色，有的做的動作不一樣，有的增加了小人的個數(shù)，有的增加了很多帖，有的在小人的旁邊還畫了其它的東西，我都表揚了他們，我覺得有些同學(xué)已經(jīng)有了一些個性化的東西，這是很好的。五、恰當(dāng)?shù)脑u價和及時的反饋。評價是為課堂增色添彩的必不可少一環(huán)，評價的反饋更重要，不能把評價淪為形式，這樣對課堂的破壞力極大。過程性評價。在學(xué)習(xí)中，可以結(jié)合提問、指導(dǎo)和交流進(jìn)行過程評價。過程評價主要側(cè)重在學(xué)生的接受程度、反應(yīng)情況和參與意識等的檢測與記錄，要針對評價的結(jié)果及時調(diào)整講、學(xué)、練，讓評價得到落實。在六年級的第一單元第三課《動畫小人》的教學(xué)中，我讓學(xué)生按照教材的步驟完成作品，發(fā)現(xiàn)一些完成效果好的學(xué)生進(jìn)行作品展示，提高他們的積極性。終結(jié)性評價?？梢酝ㄟ^作品演示評比、填寫互評表、網(wǎng)絡(luò)實時檢測等手段來進(jìn)行，可以制定相應(yīng)的評價量規(guī)，量化每一項評價指標(biāo)。隨著信息技術(shù)課程的改革和發(fā)展，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)評價成為了教學(xué)改革中極待解決的重大新問題。在六年級的第一單元第三課《動畫小人》的教學(xué)中，在要下課時，我對班上學(xué)生完成的作品進(jìn)行檢查后，對有發(fā)展創(chuàng)新的學(xué)生作品進(jìn)行了展示，讓學(xué)生的作品不局限于教材上。信息技術(shù)是一門應(yīng)用性的學(xué)科，對信息技術(shù)的教學(xué)評價，尚處于探索階段。信息技術(shù)和其他課的差異性較大，不能照搬其他學(xué)科的評價方式，而應(yīng)該有一套適合本學(xué)科特色的評價方式，要力求避免傳統(tǒng)評價中的缺陷，完善和創(chuàng)新教學(xué)評價，課堂教學(xué)評價更應(yīng)注重對學(xué)生信息素養(yǎng)和綜合能力的評價。六、延伸拓展課堂教學(xué)。課講完了，如果時間有剩余，要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí)，沒有拓展的時間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。教師根據(jù)現(xiàn)實情況和未來趨勢引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索，這對一些疑難問題的拓展，也是為可持續(xù)教育創(chuàng)造條件。在六年級的第一單元第三課《動畫小人》的教學(xué)中，很多學(xué)生老早就完成作品了，我讓他們完成課后的“試一試”，并完成“我的記錄”。布置課后作業(yè)，有條件的學(xué)生到網(wǎng)上收集三個Flash小動畫。根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)原理：小學(xué)生思維以形象思維為主、記憶以機械記憶為主、注意力以無意識注意為主。結(jié)合信息技術(shù)本學(xué)科的特點，我認(rèn)為有兩方面的因素對小學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課至關(guān)重要，一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，二是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。興趣是最好的老師，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的興趣，只有學(xué)生有興趣了，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是為學(xué)生主動地快樂地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程奠定基礎(chǔ)，而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)則是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課所要達(dá)到的最終目的。在教學(xué)中，我們積極探索一些新型的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、探索式、研究式、任務(wù)式等教學(xué)方法，盡可能地為學(xué)生提供積極主動發(fā)展的空間，設(shè)計一些學(xué)生平時喜聞樂見的事物，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而提高我們信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。參考文獻(xiàn)：《科學(xué)咨詢》淺談在信息技術(shù)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作者：李光平《科學(xué)咨詢》淺談小學(xué)信息技術(shù)課的導(dǎo)入作者：趙安文涪陵區(qū)馬武鎮(zhèn)中心小學(xué)校余沖瀾2011年4月6日第二篇：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 感受成功體驗范文激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 感受成功體驗——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，各個知識點聯(lián)系精密、系統(tǒng)性很強。要提高教學(xué)效果決非易事，它不僅取決于教師主導(dǎo)作用的大小和學(xué)生智力水平的高低，而且特別受學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響和制約。要使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們積極、主動地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。學(xué)習(xí)積極性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所具有的一種自覺、主動、認(rèn)真、頑強的學(xué)習(xí)狀態(tài)。它是由好奇心、求知欲的驅(qū)使和對學(xué)習(xí)重要性的深刻認(rèn)識而逐步形成的，主要由學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等幾個因數(shù)構(gòu)成的。學(xué)習(xí)的積極性能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強大的動力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和進(jìn)程，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具有十分重要的作用。那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)呢？ 我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著重培養(yǎng)。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)任何東西首先就要喜歡它，想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生心靈的共鳴，并以此為動力，推動學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)，使他們至始至終以積極、主動的態(tài)度參與數(shù)學(xué)活動，最大限度地發(fā)揮其主觀能動性。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。充分利用兒童的好奇心。少年兒童都有強烈的好奇心。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分利用兒童對事物的這一心理特征，能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“十幾減6”一課時，一位教師在引入新課時出示永川野生動物園門票，經(jīng)過簡單介紹后問學(xué)生：你們想知道這門票后面是什么嗎？小朋友們一個個抓耳撓腮，都十分好奇，都非常想知道門票后面到底是什么？學(xué)習(xí)興趣一下子就上來了。最后老師解答：是我們的
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