【正文】 人、著名梵文學(xué)者瓦爾德施米特教授，成為他唯一的聽(tīng)課者（正）1940年12月至1941年2月，季羨林在論文答辯和印度學(xué)、斯拉夫語(yǔ)言、英文考試中得到4個(gè)“優(yōu)”，獲得博士學(xué)位。因逃避包辦婚姻，留滯哥城。10月，在哥廷根大學(xué)漢學(xué)研究所擔(dān)任教員，同時(shí)繼續(xù)研究佛教混合梵語(yǔ)（錯(cuò)）(因與戰(zhàn)爭(zhēng))作者在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)并不突出，但是他說(shuō)“英文對(duì)于我就有很大的吸引力”。（正）“然而不管是春秋，還是冬夏，它永遠(yuǎn)蒼翠，一點(diǎn)沒(méi)有變化?？吹剿娜?，都會(huì)不自覺(jué)地挺直了腰板，無(wú)窮的精力在心里洶涌，傲然面對(duì)一切的挑戰(zhàn)?！边@句話(huà)用夸張的手法表現(xiàn)了作者的感悟。（錯(cuò)）(聯(lián)想想象 擬人)7《一條老狗》從一個(gè)側(cè)面反映了男尊女卑的時(shí)代剝奪一個(gè)母親對(duì)兒子的撫養(yǎng)權(quán)、教育權(quán)的社會(huì)，一個(gè)非人本性的吃人的黑暗年代。（正）在濟(jì)南讀小學(xué)季羨林的成績(jī)并不拔尖，喜歡看閑書(shū)，、最讓他津津樂(lè)道的是學(xué)習(xí)英文一段經(jīng)歷。（正）《別哥廷根》一文中的“文抄公”是幫人抄寫(xiě)文章的人。（錯(cuò)）（抄襲別人作品的人）《別哥廷根》一文中作者引用劉皂的《旅次朔方》：“客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。”表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情。（錯(cuò)）（是對(duì)即將要離開(kāi)的讀書(shū)留學(xué)之地哥廷根的眷戀）四、簡(jiǎn)答題閱讀《月是故鄉(xiāng)明》回答下列問(wèn)題：、5段中追憶了哪些童年趣事？請(qǐng)按先后順序填寫(xiě)。，作者為什么要寫(xiě)世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的奇景？（從寫(xiě)法和目的兩方面回答。）。（可以針對(duì)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)論，也可以寫(xiě)自己的感受或聯(lián)想。字?jǐn)?shù)在150字以?xún)?nèi)。）答案：：數(shù)星星 看月亮 夢(mèng)月亮 摸鴨蛋（答出4件事即可）：(1)對(duì)比(2)突出思鄉(xiāng)之情評(píng)分：：晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣 ：(1)心得內(nèi)容(2)語(yǔ)言表達(dá)閱讀《我的童年》回答5在對(duì)待“閑書(shū)”的問(wèn)題上，“我”和“叔父”各是怎樣的態(tài)度？并請(qǐng)?jiān)u價(jià)叔父對(duì)待“閑書(shū)”的態(tài)度和做法。：我特別喜歡看閑書(shū)，但叔父見(jiàn)解決反對(duì) 評(píng)價(jià)言之成理即可。第二篇：清塘荷韻讀書(shū)筆記清塘荷韻讀書(shū)筆記清塘荷韻讀書(shū)筆記1季羨林的文章在寫(xiě)實(shí)中總帶著豐富的哲理，他的文章總是給人留下深刻的印象和深深的思索遐想。今日，我就讀了一篇他的文章——《清塘荷韻》。它給我留下了十分的印象。這篇文章敘述的是作者在他樓前的清塘中種荷花的過(guò)程。從蓮子的發(fā)芽到荷葉覆蓋滿(mǎn)整個(gè)清塘再到荷花的開(kāi)放，最終將到來(lái)的便是殘荷之日。整個(gè)過(guò)程十分地漫長(zhǎng)，作者幾乎就要在這漫長(zhǎng)的等待中放棄對(duì)它的期望。就在作者幾近失望的時(shí)候，荷花最終綻放了美麗的笑容。直到那一刻，季羨林才了解了生命的`真正意義：天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生的力量和極其驚人的擴(kuò)散蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。是啊，在這個(gè)世上，萬(wàn)物都有生長(zhǎng)的沖勁。只是平時(shí)的我們看不見(jiàn)，摸不著而已。這股沖勁就像是一種潛力，他總是等我們即將失望的時(shí)候，才爆發(fā)出來(lái)。其實(shí)，這種模式的生命并不難懂。比如：我們小時(shí)候都喜歡看動(dòng)畫(huà)片。往往在英雄就要戰(zhàn)敗的時(shí)候，奇跡總會(huì)出現(xiàn)。每次總是英雄從哪里獲得了能量，又重新站了起來(lái)，再經(jīng)過(guò)一番苦斗，最終把壞人給打敗了。拿這個(gè)事例作比是十分形象的。也許我們?cè)诒砻嫔现皇怯X(jué)得：啊!英雄真厲害，總是能在危機(jī)的關(guān)頭反敗為勝，可是在深層上，它折射出的便是生命的頑強(qiáng)，是任何生物都有的驚人的求生本事。這也就是這篇文章所要揭示的一個(gè)中心。而在我們的生活中，這種精神也是必不可少的。此刻，我不經(jīng)意想起一句話(huà)“是金子總會(huì)發(fā)光”。在我們的身邊就有這許許多多的金子，也許此刻他們就像文中那尚未發(fā)芽的蓮子，可是他們都有著驚人的求生本事。所以，多給別人和自我一些機(jī)會(huì)，因?yàn)榭傆幸惶煳覀儠?huì)像荷花一樣，綻放出全世界最燦爛的微笑。清塘荷韻讀書(shū)筆記2幾顆來(lái)自洪湖的蓮子帶著老人的希冀和憐愛(ài)躍入了紅湖，一種頑強(qiáng)而高潔的生命在黑暗和淤泥的包圍中開(kāi)始萌芽。如果說(shuō)周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么，季老筆下的荷花則應(yīng)當(dāng)是張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，是徹悟生命的智者。我們很難想像，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗地積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅(jiān)硬的外殼。這芽一旦破殼而出，便以一種驚人的力量展示著生命的頑強(qiáng)與美麗。經(jīng)過(guò)了整整兩年的期待后，在第三年，奇跡最終出現(xiàn)了，水面上露出五六片圓圓的綠葉。這是生命的使者啊!雖“細(xì)弱單薄”“可憐兮兮”，卻足以使那顆本已深感失望的心得到一絲慰藉。一千多個(gè)日夜過(guò)去了，在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅盤(pán)。“蟬噪城溝水，芙蓉忽已繁”，原先平臥在水面上的一些荷葉竟躍出了水面，亭亭田田“鋪滿(mǎn)了半個(gè)池塘”，放眼望去，滿(mǎn)目的綠荷紅蕖，撩云逗雨，映日迷霞。再聯(lián)想季老的人生遭遇，這種頑強(qiáng)而美麗的生命，這種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量”，不正是作者生命歷程的真實(shí)寫(xiě)照嗎?季老深?lèi)?ài)著這滿(mǎn)塘“季荷”，每一天數(shù)次徜徉于湖畔，默坐靜觀(guān)。塘中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，令人萬(wàn)躁俱寂，陶然于玄思冥想之中。這就是智者與自然的對(duì)話(huà)，是心靈與自然的交融?！帮L(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中”，而此時(shí)，心中已是沉甸甸的39。厚實(shí)，微風(fēng)已拂不起半點(diǎn)漪淪。望著墜落的蓮瓣，心中反而更添一份寧?kù)o，這便是對(duì)生命的徹悟。這瓣荷花，曾飽嘗過(guò)孕育的艱辛，也曾感受過(guò)生命的歡樂(lè)，而此時(shí)它要悄然離去了，那便順應(yīng)自然吧。它走了，走得如此飄逸，如此灑脫。能以如此超然的心態(tài)應(yīng)對(duì)生命的消逝，荷花實(shí)在是徹悟生命的智者。隨著天氣變寒，翠妝褪盡，滿(mǎn)池殘荷，繼而消逝得了無(wú)影蹤。此時(shí)也不必傷感哀嘆，該去的終將會(huì)離去，該來(lái)的必然會(huì)到來(lái)。待到來(lái)年春水溢，又該是翠蓋千疊，滿(mǎn)塘紅艷了……清塘荷韻讀書(shū)筆記3我寫(xiě)過(guò)關(guān)于季羨林的博文，這是第二次。季先生的話(huà)語(yǔ)，又一次敲響在耳邊了?！疤斓孛壬f(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人