【正文】 所要揭示的一個(gè)中心。只是平時(shí)的我們看不見(jiàn)，摸不著而已。今日，我就讀了一篇他的文章——《清塘荷韻》。作者為什么要寫(xiě)世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤(rùn)園的奇景？（從寫(xiě)法和目的兩方面回答。”這句話(huà)用夸張的手法表現(xiàn)了作者的感悟。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。答案：哥廷根6《在饑餓的地獄中》用《神曲》中寫(xiě)但丁的引導(dǎo)人向怪物（餓鬼）嘴里投擲的故事，形象地講述了關(guān)于饑餓的深刻體驗(yàn)。D1939年在哥廷根大學(xué)，雖然作者已經(jīng)工作，但是因?yàn)槭艿降聡?guó)人歧視，薪水太低。我見(jiàn)到的那一些名松哪一棵也比不上它。B“可伶小兒女，不解憶長(zhǎng)安”是說(shuō)離開(kāi)母親后，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我還小不能理解母親對(duì)我肝腸寸斷的思戀。C我六歲時(shí)離開(kāi)父母到濟(jì)南叔父那里上學(xué)，以后就很少回家了。B我讀小學(xué)時(shí)特別喜歡讀國(guó)文教材中的《阿拉伯的駱駝》，但就是因?yàn)樗甯缸屛肄D(zhuǎn)學(xué)了。下列說(shuō)法不正確的是A《一條老狗》中，我6歲離開(kāi)家到濟(jì)南后，到母親去世一共回了三次家。但是，五樣松這樣的松樹(shù)卻從來(lái)還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。C作者家庭貧困沒(méi)錢(qián)資助他讀書(shū)。王媽5《在饑餓的地獄中》主要講述了作者在德國(guó) 大學(xué)期間的一段艱苦求學(xué)生活。三、判斷題季羨林（~），山東臨清人，字希逋bū，又字齊奘。看到它的人，都會(huì)不自覺(jué)地挺直了腰板，無(wú)窮的精力在心里洶涌，傲然面對(duì)一切的挑戰(zhàn)。（錯(cuò)）（是對(duì)即將要離開(kāi)的讀書(shū)留學(xué)之地哥廷根的眷戀）四、簡(jiǎn)答題閱讀《月是故鄉(xiāng)明》回答下列問(wèn)題：、5段中追憶了哪些童年趣事？請(qǐng)按先后順序填寫(xiě)。第二篇：清塘荷韻讀書(shū)筆記清塘荷韻讀書(shū)筆記清塘荷韻讀書(shū)筆記1季羨林的文章在寫(xiě)實(shí)中總帶著豐富的哲理，他的文章總是給人留下深刻的印象和深深的思索遐想。是啊，在這個(gè)世上，萬(wàn)物都有生長(zhǎng)的沖勁。也許我們?cè)诒砻嫔现皇怯X(jué)得：啊!英雄真厲害，總是能在危機(jī)的關(guān)頭反敗為勝，可是在深層上，它折射出的便是生命的頑強(qiáng)，是任何生物都有的驚人的求生本事。我們很難想像，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗地積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅(jiān)硬的外殼。這就是智者與自然的對(duì)話(huà)，是心靈與自然的交融。此時(shí)也不必傷感哀嘆，該去的終將會(huì)離去，該來(lái)的必然會(huì)到來(lái)。坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。今日，我一面清理著入冬的衣服，一面在想著，我得寫(xiě)篇“荷塘”的文章。季先生，你見(jiàn)著了我的荷花嗎?清塘荷韻讀書(shū)筆記4看到這句話(huà)，每個(gè)人都深有感觸吧!我見(jiàn)過(guò)很多花：笑容可掬的桃花，傲雪怒放的梅花，富貴耀眼的牡丹花，溫文爾雅的月季花，更有奇妙浪漫的雨花……而季羨林爺爺卻對(duì)荷花一見(jiàn)鐘情……《清塘荷韻》是令人賞心悅目的“季荷”特色的佳作，講述的是季羨林爺爺隨意地向清塘投下了幾顆從洪湖帶來(lái)的種子，幾年之后竟奇跡般地長(zhǎng)出滿(mǎn)塘的荷花，為我們展現(xiàn)了一片清塘荷韻的美景。”從此以后，季羨林爺爺都能感到“西湖”的美麗風(fēng)光了!隨著老作家清麗文筆的描寫(xiě)，我仿佛親臨荷塘，體驗(yàn)到荷花從無(wú)到有、從少到多、繁榮昌盛的景象，從中感受到荷花旺盛的生命力，以及季羨林爺爺?shù)南矏?ài)與關(guān)懷之情，使我們由美麗的大自然想到人間的美好生活。清塘荷韻讀書(shū)筆記5“天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御。清塘荷韻讀書(shū)筆記6《清塘荷韻》是季爺爺?shù)拇砻?，今日我讀了《清塘荷韻》，平平淡淡的文字，讀起來(lái)卻感觸頗深?！肚逄梁身崱肺闹羞€提到，一年夏天，天氣十分炎熱，而荷花卻開(kāi)得特歡，幾乎連池塘的水面都看不見(jiàn)了，寫(xiě)出了荷花生命力的旺盛，也寫(xiě)出了季爺爺喜愛(ài)荷花的心境。第三篇：清塘荷韻 讀后感《清塘荷韻》讀書(shū)筆記對(duì)視那一雙歷經(jīng)人世七八十個(gè)歲月的雙眼，我看到的，是對(duì)待人生的睿智和坦然。本書(shū)開(kāi)篇便是他在燕園圣地時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)山東西北大平原的懷念，季老在燕園奉獻(xiàn)了半生，而在他的家鄉(xiāng)只待了六年，相比來(lái)說(shuō)，雖然很短，卻依然值得懷念，正如他所說(shuō)：“每個(gè)人都有個(gè)故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個(gè)月亮，人人都愛(ài)自己故鄉(xiāng)的月亮”。出國(guó)留學(xué)的時(shí)候，時(shí)時(shí)刻刻想著故國(guó)，等到要離開(kāi)的時(shí)候，又有著千般萬(wàn)般的不舍，正如在《別哥廷根》中寫(xiě)到的那樣“別了，我的第二故鄉(xiāng)哥根廷，什么時(shí)候我再能見(jiàn)到你們呢？”回國(guó)后一直在北大教學(xué)，這里又何嘗不是家呢，就算是只住了十幾天的印度，在離別的時(shí)候也是依戀難舍。第四篇：清塘荷韻教案《清塘荷韻》教案 胡紅娟教學(xué)目標(biāo)：１、理清行文思路，把握作者情感的變化。歷史學(xué)家、哲學(xué)家任繼愈先生走了，著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森走了，還有“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”之稱(chēng)北大教授季羨林也走了。荷葉生長(zhǎng)作者心情第一年 水面上什么也沒(méi)有，灰心第二年 水面上仍然沒(méi)有露出什么荷葉完全灰了心第三年 幾個(gè)圓葉，五六個(gè)葉片微有希望仍灰心第四年 一大片綠葉、躍出水面，長(zhǎng)成亭亭荷葉??狂喜 ３、作者心情的變化說(shuō)明了什么？明確：他的感情是隨著荷葉的生長(zhǎng)而變化的，是一種情景交融；也說(shuō)明８６歲的季老保有一種生命的熱情、激情?！案屑ぁ?，說(shuō)明季老非常在意這點(diǎn)。明確：“風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。那時(shí)荷花大概會(huì)在冰下冬眠，做著春天的夢(mèng)。一時(shí)忽然傳 說(shuō)：養(yǎng)花是修正主義，最低的罪名也是玩物喪志。在清平社會(huì)中才會(huì)有荷花，在清靜心情下才能欣賞荷花。文章中大量筆墨，作者都著重描寫(xiě)了荷花生長(zhǎng)的過(guò)程。此情此景都不禁令人發(fā)笑，感到憐愛(ài)，同時(shí)這也側(cè)面寫(xiě)出了荷塘的景色加上月光的配合，無(wú)疑是一幅栩栩如生的風(fēng)景畫(huà)，令人沉醉其中……我們都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而這塘美麗的“季荷”即將走向衰落。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。我們的生活中處處有美的存在，關(guān)鍵是要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！