【正文】 師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對(duì)考生進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考試目標(biāo)與要求1．考查考生義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。2．考查考生對(duì)應(yīng)于小學(xué)語(yǔ)文課程的高等教育相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力。3．考查考生小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的知識(shí)和能力。（考核的能力要求分六個(gè)層級(jí)：A識(shí)記、B理解、C應(yīng)用、D分析、E評(píng)鑒、F創(chuàng)新。見(jiàn)附錄1）三、考試范圍與內(nèi)容（一）義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力 漢語(yǔ)拼音、字、詞、句1．掌握《漢語(yǔ)拼音方案》。（能力層級(jí)：A、C）2．正確讀寫(xiě)3500個(gè)常用漢字，辨別和糾正錯(cuò)別字。（能力層級(jí)：A、C）3．掌握漢字基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：筆畫(huà)筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等。（能力層級(jí)：A、C）4．正確使用常用工具書(shū)。（能力層級(jí)： C）5．積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等），評(píng)鑒其表達(dá)效果。（能力層級(jí)：B、C、D、E）6．能根據(jù)表達(dá)的需要變換句式。（能力層級(jí)：C）7．掌握常見(jiàn)的修辭格，評(píng)鑒其表達(dá)效果。（能力層級(jí)：B、D、E）（常見(jiàn)修辭格包括：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、襯托、對(duì)比等。）8．正確修改常見(jiàn)病句并作分析。（能力層級(jí)：C、D）（常見(jiàn)病句包括：成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、表意不明、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、不合邏輯等。）9．正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（能力層級(jí)：C）（常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、間隔號(hào)、書(shū)名號(hào)等。）閱讀10．熟記指定古詩(shī)文，正確默寫(xiě)指定篇目（見(jiàn)附錄2），能正確理解和恰當(dāng)運(yùn)用；閱讀《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》附錄“關(guān)于課外讀物的建議”中推薦的讀物，了解內(nèi)容。（能力層級(jí)：A、B、C）11．把握關(guān)鍵詞句，體會(huì)其意義和作用。（能力層級(jí)：B、E）12．正確劃分文章（含詩(shī)歌）的段落或?qū)哟危爬ǘ温浯笠猓瑲w納文章（含詩(shī)歌）主要內(nèi)容，把握思想感情。（能力層級(jí)：D）13．正確評(píng)析文章（含詩(shī)歌）的寫(xiě)作特點(diǎn)、表達(dá)順序和表達(dá)方法。（能力層級(jí)：B、D、E）14．分析和評(píng)價(jià)文章（含詩(shī)歌）的思想觀點(diǎn)。（能力層級(jí)：D、E、F）寫(xiě)作15．按要求和提示寫(xiě)記敘文、議論文、常用的應(yīng)用文（含說(shuō)明文）、演講稿等。（能力層級(jí)：F）（二）高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和能力（見(jiàn)附錄3）中外文學(xué)史1．正確掌握古今中外文學(xué)（特別是兒童文學(xué)）史上標(biāo)志性作家、作品。（能力層級(jí)：A）2．正確理解和分析古今中外著名文學(xué)作品（片段），包括內(nèi)容、主要人物、體裁、寫(xiě)作手法、藝術(shù)特色、社會(huì)影響及文學(xué)史地位等。（能力層級(jí)：D、E、F）現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)的基本知識(shí)3．掌握現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)的基本概念，包括：漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、普通話、漢字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等。（能力層級(jí)：A、B）4．掌握現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論，包括：現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題、語(yǔ)言的性質(zhì)和功能、漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的相互作用、現(xiàn)代漢語(yǔ)的主要特點(diǎn)、古代漢語(yǔ)的主要特點(diǎn)、漢字性質(zhì)和特點(diǎn)、漢字的演變、詞義的古今異同、詞的本義和引申義等。（能力層級(jí)：A、B）5．正確應(yīng)用現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。（能力層級(jí)：A、B）6．掌握現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)的基本知識(shí)和基本理論，包括：漢字的基本知識(shí)、漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)規(guī)律、漢字規(guī)范的要求、成語(yǔ)的特征等。（能力層級(jí)：C、D）文學(xué)概論7．掌握文學(xué)的起源、性質(zhì)、作用，文學(xué)作品的內(nèi)容與形式，文學(xué)的鑒賞。（能力層級(jí)：B、C、D、E、F）兒童文學(xué)8．掌握兒童文學(xué)的基本概念，包括：兒童文學(xué)、童話、寓言、兒歌、兒童小說(shuō)、兒童科技文學(xué)、兒童戲劇等。（能力層級(jí)： A、B）9．掌握兒童文學(xué)的基礎(chǔ)理論，包括：兒童文學(xué)的美學(xué)特征、兒歌與兒童詩(shī)的異同、童話和寓言的藝術(shù)特征、圖畫(huà)文學(xué)的作用和藝術(shù)特征、中外兒童文學(xué)的特點(diǎn)等。（能力層級(jí)：C、D）（三）小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的知識(shí)和能力1．正確理解和掌握《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的語(yǔ)文課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)（總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)）、課程內(nèi)容（識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)）、實(shí)施建議等。（能力層級(jí)：Ａ、Ｂ）2．掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本方法，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情合理運(yùn)用。掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的種類及其特點(diǎn)與功能，包括：終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)等。（能力層級(jí)：A、Ｂ、C、E）3．根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析（教材內(nèi)容及教學(xué)案例主要取自小學(xué)高年級(jí)）。書(shū)面教學(xué)設(shè)計(jì)包括：確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)重難點(diǎn)、運(yùn)用教學(xué)方法、使用媒體手段、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（課堂導(dǎo)入、教學(xué)活動(dòng)、課堂提問(wèn)、組織討論、課堂作業(yè)、課堂總結(jié)、課后作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)等）。教學(xué)案例評(píng)析要求依據(jù)語(yǔ)文課程理念及現(xiàn)代教育教學(xué)理論對(duì)案例的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)行為及其教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)析，做到有理有據(jù)。（能力層級(jí)：C、D、E、F）四、考試形式1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。五、試卷結(jié)構(gòu)1．主要題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、鑒賞題、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析題、論述題、寫(xiě)作等。2．內(nèi)容比例：語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)（義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和能力）約占60﹪，小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。附錄1 能力要求六個(gè)層級(jí)說(shuō)明 A．識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B．理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在記憶基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C．應(yīng)用 指對(duì)知識(shí)的使用，是以記憶和理解為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的使用和教學(xué)技能的運(yùn)用（如教學(xué)設(shè)計(jì)）。D．分析 指分解剖析和歸納整理（如教材分析、案例分析），是在記憶、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。E．評(píng)鑒 指根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀材料等的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解、應(yīng)用和分析綜合為基礎(chǔ)的高一級(jí)能力層級(jí)。F．創(chuàng)新 指重組已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新的模型或結(jié)構(gòu)（如寫(xiě)作）；探究疑難問(wèn)題，具有獨(dú)到之見(jiàn)；探索適切有效的教學(xué)方法等。這是對(duì)各種知識(shí)、技能等融會(huì)貫通而形成的高級(jí)能力。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)都可有難易不同的考查。附錄2 要求背誦、默寫(xiě)的篇目《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》附錄中推薦背誦的優(yōu)秀古今詩(shī)文： 1．背誦、默寫(xiě)16年級(jí)古詩(shī)文70篇（具體篇目見(jiàn)“課標(biāo)”第2325頁(yè)）。(江南可采蓮)漢樂(lè)府(敕勒川)北朝民歌(鵝鵝鵝)駱賓王 (解落三秋葉)李嶠(碧玉妝成一樹(shù)高)賀知章 (黃河遠(yuǎn)上白云間)王之渙 (黃師塔前江水東)杜甫(月落烏啼霜滿天)張繼(白日依山盡)王之渙 (春眠不覺(jué)曉)孟浩然 (葡萄美酒夜光杯)王翰 (秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān))王昌齡 (寒雨連江夜入?yún)?王昌齡(空山不見(jiàn)人)王維 (渭城朝雨浥輕塵)王維(獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客)王維(床前明月光)李白 (小時(shí)不識(shí)月)李白 (日照香爐生紫煙)李白(李白乘舟將欲行)李白 (故人西辭黃鶴樓)李白(朝辭白帝彩云間)李白(天門(mén)中斷楚江開(kāi))李白(千里黃云白日曛)高適 (兩個(gè)黃鸝鳴翠柳)杜甫 (好雨知時(shí)節(jié))杜甫 (遲日江山麗)杜甫(慈母手中線)孟郊 (千山鳥(niǎo)飛絕)柳宗元 (西塞山前白鷺飛)張志和(月黑雁飛高)盧綸 (湖光秋月兩相和)劉禹錫(九曲黃河萬(wàn)里沙)劉禹錫(離離原上草)白居易(小娃撐小艇)白居易 (江南好)白居易 (蓬頭稚子學(xué)垂綸)胡令能(鋤禾日當(dāng)午)李紳 (春種一粒粟)李紳 (松下問(wèn)童子)賈島 (遠(yuǎn)上寒山石徑斜)杜牧 (清明時(shí)節(jié)雨紛紛)杜牧 (千里鶯啼綠映紅)杜牧 (向晚意不適)李商隱 (不論平地與山尖)羅隱 (江上往來(lái)人)范仲淹 (爆竹聲中一歲除)王安石 (京口瓜洲一水間)王安石(茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔)王安石(黑云翻墨未遮山)蘇軾范成大(泉眼無(wú)聲惜細(xì)流)楊萬(wàn)里 (畢竟西湖六月中)楊萬(wàn)里(勝日尋芳泗水濱)朱熹(水光瀲滟晴方好)(山外青山樓外樓)林蘇軾(竹外桃花三兩枝)蘇軾(橫看成嶺側(cè)成峰)蘇軾(生當(dāng)作人杰)李清照 (死去元知萬(wàn)事空)陸游 (三萬(wàn)里河?xùn)|入海)陸游(晝出耘田夜績(jī)麻)范成大(梅子金黃杏子肥)2．背誦79年級(jí)古詩(shī)文50篇（具體篇目見(jiàn)“課標(biāo)”第2527頁(yè)），其中要求默寫(xiě)的篇目有：《孔子語(yǔ)錄》《觀滄海》（東臨碣石）、《飲酒》（結(jié)廬在人境）、《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）、《望岳》（岱宗夫如何）、《春望》（國(guó)破山河在）、《早春呈水部張十八員外》（天街小雨潤(rùn)如酥）、《赤壁》（折戟沉沙鐵未銷）、《泊秦淮》（煙籠寒水月籠沙）、《夜雨寄北》（君問(wèn)歸期未有期）、《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）、《相見(jiàn)歡》（無(wú)言獨(dú)上西樓）、《游山西村》（莫笑農(nóng)家臘酒渾）、《破陣子》（醉里挑燈看劍）、《過(guò)零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)）等篇目以及《魚(yú)我所欲也》等名篇中的名句。 孟子升(應(yīng)憐屐齒印蒼苔)葉紹翁(綠遍山原白滿川)翁卷(我家洗硯池頭樹(shù))王冕 (千錘萬(wàn)鑿出深山)于謙 (咬定青山不放松)鄭燮 (牧童騎黃牛)袁枚 (草長(zhǎng)鶯飛二月天)高鼎 (九州生氣恃風(fēng)雷)龔自珍，死于安樂(lè) 孟子 左傳 戰(zhàn)國(guó)策 諸葛亮 陶潛 酈道元 (四)韓愈 劉禹錫 柳宗元 范仲淹 歐陽(yáng)修 周敦頤 蘇軾 (節(jié)選)宋濂 (關(guān)關(guān)雎鳩)詩(shī)經(jīng) (蒹葭蒼蒼)詩(shī)經(jīng) (東臨碣石)曹操 (結(jié)廬在人境)陶潛(城闕輔三秦)王勃 (客路青山外)王灣 (單車欲問(wèn)邊)王維 李白 (金樽清酒斗十千)李白 (岱宗夫如何)杜甫 (國(guó)破山河在)杜甫附錄3 要求掌握的相關(guān)知識(shí)、作品 杜甫 岑參 韓愈 劉禹錫 (田家少閑月)白居易(孤山寺北賈亭西)白居易 (黑云壓城城欲摧)李賀 (折戟沉沙鐵未銷)杜牧 (煙籠寒水月籠沙)杜牧 (君問(wèn)歸期未有期)李商隱 (相見(jiàn)時(shí)難別亦難)李商隱 (無(wú)言獨(dú)上西樓)李煜 (塞下秋來(lái)風(fēng)景異)范仲淹 (一曲新詞酒一杯)晏殊 (飛來(lái)峰上千尋塔)王安石 (老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾 (明月幾時(shí)有)蘇軾 (莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游 (醉里挑燈看劍)辛棄疾 (辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥 秋思(枯藤老樹(shù)昏鴉)馬致遠(yuǎn) 潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩 (浩蕩離愁白日斜)龔自珍《詩(shī)經(jīng)》（《關(guān)雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》《君子于役》）屈原《橘頌》 孔子《論語(yǔ)》（節(jié)選）孟子《孟子》（節(jié)選）司馬遷《項(xiàng)羽本紀(jì)》陶淵明《桃花源記》《歸園田居》 王勃《滕王閣序》孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》 王維《使至塞上》李白《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》《將進(jìn)酒》《蜀道難》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龜年》 韓愈《師說(shuō)》《馬說(shuō)》 劉禹錫《陋室銘》白居易《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》 柳宗元《捕蛇者說(shuō)》《黔之驢》 杜牧《江南春絕句》《泊秦淮》 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》《漁家傲秋思》 歐陽(yáng)修《醉翁亭記》 柳永《八聲甘州》 王安石《傷仲永》蘇軾《水調(diào)歌頭》《前赤壁賦》 李清照《聲聲慢》陸游《卜算子詠梅》《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）辛棄疾《破陣子》（醉里挑燈看劍）《摸魚(yú)兒》（更能消幾番風(fēng)雨）文天祥《正氣歌》 關(guān)漢卿《竇娥冤》 王實(shí)甫《西廂記》 施耐庵《水滸傳》 羅貫中《三國(guó)演義》 吳承恩《西游記》 吳敬梓《儒林外史》 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、當(dāng)代文學(xué)作家、作品魯迅《祝?！贰栋正傳》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》矛盾《子夜》巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶館》《駱駝祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》沈從文《邊城》《湘行散記》 周作人《自己的園地》 林語(yǔ)堂《談中西文化》 梁實(shí)秋《雅舍》 豐子愷《緣緣堂隨筆》 錢(qián)鐘書(shū)《圍城