【正文】 擔(dān)任時(shí)，總會(huì)惹來(lái)全班同學(xué)的哄堂大笑。原來(lái)，在學(xué)生心目中，總認(rèn)為擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，就是要帶頭打掃衛(wèi)生，當(dāng)別人不愿值日時(shí)，大多班主任總會(huì)指責(zé)勞動(dòng)委員安排失職，一氣之下，當(dāng)天的值日總會(huì)讓勞動(dòng)委員一人承擔(dān)，久而久之，這種做法便成了一種“傳統(tǒng)”，怪不得大多學(xué)生不愿擔(dān)任此項(xiàng)工作。相比之下，大部分學(xué)生都愿擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員等職務(wù)，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)可以說是“一人之下，萬(wàn)人之上”的職務(wù)，而學(xué)習(xí)委員幾乎天天都能見到老師，且犯了小錯(cuò)誤也不會(huì)輕易挨批。鑒于此，筆者在班委會(huì)成員的組建上別具一格，這使得更多的學(xué)生極具好奇心，比如班委會(huì)班班子由紀(jì)律班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、安全班長(zhǎng)、衛(wèi)生班長(zhǎng)四大班子組成，下設(shè)學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員等，各個(gè)科目再分別選舉科代表，各個(gè)興趣小組再選舉小組長(zhǎng)，在管理職責(zé)上，明確分工，責(zé)任到人，并且成立的專門的紀(jì)檢小組，由責(zé)任心特別強(qiáng)的學(xué)生承擔(dān)，隨時(shí)監(jiān)督各個(gè)班干部的日常工作。與此同時(shí)，每學(xué)期開學(xué)初，頒布《操行評(píng)分管理辦法》，全班舉手表決《班級(jí)管理規(guī)定》，從而形成一套全面的畢業(yè)班班級(jí)管理辦法。在日常的管理當(dāng)中，班主任對(duì)于已組成的班委會(huì)班子成員，在班級(jí)管理上，要有足夠的信心，相信他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，也一定能把班級(jí)管理好。所以作為班主任，一定要放手讓他們自己去管理班級(jí)，去管理自己，班上的小事讓班委會(huì)成員協(xié)商處理，班級(jí)活動(dòng)，由班委會(huì)成員協(xié)調(diào)組織，一套全面的管理辦法，加之一個(gè)過硬的班委會(huì)班子，這樣作為班主任豈不是省事多了！二、定期或不定期召開班會(huì)，點(diǎn)評(píng)突出學(xué)生的近期表現(xiàn)，但一定要做到肯定成績(jī)，指出不足，多點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的，以點(diǎn)帶面，影響更多的學(xué)生努力使自己做得更好。班會(huì)的召開對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生的心理健康及學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，據(jù)筆者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，六年級(jí)學(xué)生只要班主任把自己的工作做到了實(shí)處，既便是基礎(chǔ)差的后進(jìn)生也能把成績(jī)逐步提上去的。所以，筆者在每學(xué)期開學(xué)初，在制定班級(jí)管理規(guī)定的同時(shí)，就把班會(huì)的召開制度也一同寫進(jìn)去了，比如每周五最后一節(jié)課定為班會(huì)課。那么在平日的教學(xué)工作中，就必須嚴(yán)格按照這一制度來(lái)執(zhí)行，不能因?yàn)橛惺露S意更改或時(shí)開而不開。班會(huì)的內(nèi)容也重要，不能每次班會(huì)都只會(huì)批評(píng)學(xué)生，這樣會(huì)造成更多的學(xué)生都懼怕班會(huì)。筆者每次召開班會(huì)都是學(xué)生最期待的事情，一節(jié)40分鐘的班會(huì)都覺得太短暫，那么究竟班會(huì)上該干什么呢？畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都很大，加之近年來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力，這使得他們個(gè)個(gè)都是心有余而力不足。其實(shí)升入六年級(jí)后，他們個(gè)個(gè)都想把學(xué)習(xí)盡快提上去，所以在每次班會(huì)課上，他們最想聽到的就是自己某科目進(jìn)步了，某方面做得比以前更好了，類似這樣的話語(yǔ)。那么，作為班主任，在平日的生活、工作和學(xué)習(xí)中，就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，隨時(shí)做好記錄，以備在每周班會(huì)課上用。班會(huì)時(shí)，作為班主任，各方面一定要把握好一個(gè)“度”，力求少當(dāng)眾批評(píng)，多肯定成績(jī)，少提不好的現(xiàn)象，多說進(jìn)步或做得好的事情，比如某某同學(xué)，上周測(cè)試并不理想，可本周進(jìn)步了10分多，某某同學(xué)上周沒有按時(shí)做值日，可本周不但做好自己的，還幫助他人主動(dòng)擦黑板等。六年級(jí)學(xué)生，大都自尊心特強(qiáng)，在指出不足時(shí)，可一點(diǎn)而過，點(diǎn)到為止，絕不能抓住不放，這樣只會(huì)適得其反，以至于有些工作無(wú)法開展。通過這樣的點(diǎn)評(píng)，做得不好的學(xué)生會(huì)偷偷地改正，做得好的學(xué)生會(huì)越做越好，從而最終達(dá)到以點(diǎn)帶面，從側(cè)面影響更多的學(xué)生穩(wěn)中有升的目的。三、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記，建立師生交流平臺(tái)，做好小考前的心理健康工作（特別是后進(jìn)生）。人們都說真正意義上的教育離不開愛心，其實(shí)這個(gè)“愛心”除了表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的言行方面，還可以體現(xiàn)在文字方面。那么，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記，就是最好的方式方法了。筆者所帶的畢業(yè)班，無(wú)論是給學(xué)生教授語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，日記的內(nèi)容不限，什么都可以寫，只要學(xué)生愿意與老師交心，那么教師就必須負(fù)責(zé)任。比如他們可以每天給老師寫信，或講笑話，既可以傾訴他們的快樂與煩惱，也可以與老師一起探討對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的看法等等，其篇幅的長(zhǎng)短也可隨自己，他們可以長(zhǎng)篇大論，也可以寥寥幾筆，甚至可以寫幾個(gè)字，有時(shí)，還可以通過日記幫助學(xué)生處理一些小問題，如同學(xué)矛盾，學(xué)習(xí)方法等等，但不管如何，做為班主任，一定要認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生每天的日記，無(wú)論內(nèi)容如何，都要對(duì)其作出點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)可依據(jù)學(xué)生日記的內(nèi)容，也可根據(jù)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等表現(xiàn)，這樣既便是批評(píng)，也豈不是變得更有藝術(shù)性了?？傊?，做為班主任絕不能把學(xué)生的日記內(nèi)容限定在某一范圍內(nèi)，當(dāng)然，對(duì)于涉及到學(xué)生個(gè)人隱私的日記內(nèi)容切記要保秘，既然學(xué)生肯把個(gè)人的小密秘告訴給老師，那是因?yàn)樗麑幵赶嘈爬蠋熞膊辉赶嘈鸥改?。如此，久而久之，通過日記對(duì)學(xué)生了解的多了，學(xué)生對(duì)班主任了解的也更多了。學(xué)生因?yàn)楦惺艿搅藦奈从羞^的關(guān)愛，慢慢地也懂得了學(xué)習(xí)重要性，師生之間的關(guān)系也會(huì)隨之變得更加親密，開展各項(xiàng)工作也就游刃有余了。最后就是開展多種形式的家訪工作，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取做到家校一體，確保學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升。近年來(lái)，根據(jù)筆者調(diào)查了解，山區(qū)農(nóng)村孩子家庭教育幾乎為零，家長(zhǎng)們由于忙于掙錢，幾乎很少顧及子女們的學(xué)習(xí)情況。他們能做的只是在開學(xué)初，把子女送往學(xué)校，至于子女的學(xué)習(xí)好壞全依靠于老師，學(xué)期末，孩子成績(jī)好了，說某某老師會(huì)教學(xué)生，孩子成績(jī)一旦下滑，總會(huì)把所有的罪責(zé)全歸結(jié)于老師，當(dāng)老師質(zhì)問家長(zhǎng)，“你為孩子付出了多少”，家長(zhǎng)們總是冷冷一笑，“知識(shí)變化萬(wàn)千，我們什么都看不懂了”，真是如此嗎？其實(shí)在文化知識(shí)有限的農(nóng)村家庭里，家長(zhǎng)并不是真的就對(duì)子女教育無(wú)任何可教之處。所以，作為畢業(yè)班班主任，在做好學(xué)校教育的同時(shí)，家庭教育不可忽視。平日里，要通過多種方式，做好家訪工作，比如建立家校聯(lián)心卡，召開個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等方式，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)家校一體，從而更好地教育學(xué)生?？?