魯教版語文九上賈平凹《落葉》-文庫吧
2025-11-05 03:19 本頁面
【正文】 課堂學(xué)習(xí) 一、導(dǎo)入新課 （一）學(xué)生交流收集到的資料 （二）老師根據(jù)學(xué)生的交流適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和補(bǔ)充 1賈平凹，陜西人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、西安市文聯(lián)主席，《美文》雜志主編。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》等，著有散文集《月跡》、《愛的蹤跡》等多部作品，著有詩集《空白》等。其中《臘月正月》獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，《滿月兒》獲全國短篇小說獎，《浮躁》獲美國飛馬文學(xué)獎，《廢都》獲法國費(fèi)米那文學(xué)獎。是一個才華橫溢的當(dāng)代作家。 2．法桐學(xué)名懸鈴木，原產(chǎn)東南歐、印度及美洲。由于最初由法國 人種植于中國的上海法租界內(nèi)，故稱之為“法國梧桐”。法桐株型高大，蔚為壯觀，花期 4—— 5月，果實(shí) 9—— 10月成熟。偉岸、雄奇、實(shí)用性和觀賞性極強(qiáng)。有著“行道樹之王”的美稱。 3．有關(guān)寫落葉和梧桐的詩句 例如：閭庭多落葉，慨然已知秋 落葉西風(fēng)時候，人共青山都瘦 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 金風(fēng)細(xì)細(xì)，葉葉梧桐墜 寂寞梧桐深院鎖清秋 人煙寒橘柚，秋色老梧桐 ?? 古往今來，許多文人墨客都對梧桐、對落葉傾注了諸多感情，那么著名作家賈平凹又對落 葉傾注了怎樣的情感呢？就讓我們一起走進(jìn)賈平凹的散文《落葉》。 二、整體感知 1．請同學(xué)們大聲朗讀課文，讀課文之前，老師想知道對于散文，第一次朗讀的時候你應(yīng)該帶著哪些問題去讀呢？ 學(xué)生交流自己的見解，老師根據(jù)學(xué)生的交流，提出初讀的要求： （ 1）學(xué)習(xí)課文中的生字生詞 （ 2）這篇散文寫的內(nèi)容是什么？ 學(xué)生帶著問題有感情的朗讀課文。 交流學(xué)習(xí)結(jié)果 （ 1）生字：綽約 嫵媚 忌妒 憧憬 婀娜 凋落 寒傖 嶙嶙 生詞：寒傖 風(fēng)姿綽約 嫵媚 婀娜 停滯 憧憬 以上生字老師用一小黑板的方式出示，學(xué)生代表到黑板上填寫注音，其余學(xué)生在下面注音。生詞找學(xué)生交流自己對此語的理解。 學(xué)生質(zhì)疑：提出自己不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讓其他的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)。 （ 2）學(xué)生交流本文所寫的內(nèi)容。 明確：課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程。作者的思想感情也經(jīng)歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，并悟出了生命哲理。 2．根據(jù)上面同學(xué)們的交流，老師繼續(xù)設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容。問題設(shè)置如下： （ 1）作者是如何描寫法桐的呢？ （ 2）作者所悟出的人生哲理：“ 歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；
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