【正文】 著蝕把米△tōujīb249。zhesh237。bǎmǐ △典故：俗語(yǔ)。雞沒(méi)有偷到，反而損失了一把米。比喻本想占便宜反而吃了虧。14▲投機(jī)倒把△t239。ujīdǎobǎ △典故：利用時(shí)機(jī)，以囤積居奇，買空賣空、摻雜作假、操縱物價(jià)等方式擾亂市場(chǎng)，牟取暴利。15▲一把死拿△yībǎsǐn225。 △典故：比喻因循守舊，不肯變通?！骼樱合樽記](méi)說(shuō)什么，等高媽走了，對(duì)自己點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎是承認(rèn)自己的～值得佩服，心中怪高興的。（老舍《駱駝祥子》八）16▲一朝權(quán)在手，便把令來(lái)行 △yīzhāoqu225。nz224。ishǒu，bi224。nbǎl236。ngl225。ix237。ng △典故：一旦掌了權(quán)，就發(fā)號(hào)施令，指手畫(huà)腳?！鞒鎏帲好黝櫞蟮洹肚嗌烙洺需荛€》：“一朝權(quán)在手，便把令來(lái)行，大小三軍，聽(tīng)吾命令?！钡谌航绦W(xué)生把字寫(xiě)好教小學(xué)生把字寫(xiě)好平昌縣涵水小學(xué)中心校張剛寫(xiě)字是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量直接影響著兒童書(shū)寫(xiě)和書(shū)面表達(dá)的效果。寫(xiě)字對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和審美情趣的培養(yǎng)都很有好處。寫(xiě)字必須要從小抓起。那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字呢？一養(yǎng)成寫(xiě)字的興趣1要讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字，就得讓學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣。對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)字首先是一個(gè)玩具，在孩子們拆開(kāi)來(lái)裝上，裝上去再拆開(kāi)的時(shí)候，每一個(gè)字都是情趣怏然的，具有號(hào)召力的，像小鳥(niǎo)一樣毛絨絨的，啾啾鳴唱的。2課堂中，我會(huì)給學(xué)生們講古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事。例如懷素 “蕉葉練書(shū)”，王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事。三國(guó)時(shí)鐘抱犢入山學(xué)書(shū)的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事…古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，我發(fā)現(xiàn)這些都是讓學(xué)生練字的生動(dòng)教材。解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。二、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧漂亮的字，從愛(ài)寫(xiě)開(kāi)始。小學(xué)生有了濃厚的寫(xiě)字興趣，就能在教師的悉心指導(dǎo)下。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握寫(xiě)字的基本技能?；竟P畫(huà)。每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆畫(huà)。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫(xiě)在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。三 重視學(xué)習(xí)的優(yōu)化過(guò)程看，察字體漢字是一種表音表意的符號(hào)，字形較之西方純表音文字要復(fù)雜得多，加之漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫(huà)多變。這就使兒童在學(xué)習(xí)漢字時(shí)要掌握其字形難度大大增加了。在小學(xué)一二年級(jí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，把要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字都板書(shū)在教材的田字格中。寫(xiě)字前，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)真觀察該字在田字格中的具體位置，這是寫(xiě)字之前必不可少的環(huán)節(jié)，也是寫(xiě)好字的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)，人們往往最容易忽視。書(shū)寫(xiě)時(shí)運(yùn)筆的輕、重、緩、急，以及頓筆、筆畫(huà)舒展等。同時(shí)，還要掌握漢字的筆順規(guī)則。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，到二年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)觀察生字的偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開(kāi)田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。字要寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。在眼到、手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志。心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫(xiě)字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。只有通過(guò)細(xì)致入微的觀察，仔細(xì)辨別生字各個(gè)筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重以及筆畫(huà)之間的距離、偏旁之間的寬窄高矮等，才能真切地感受到漢字的形體美，初步領(lǐng)略到漢字的