【正文】 阜中的美好前景 ，在奔波忙碌中把藍圖實現(xiàn) ，日夜操勞不知疲倦 ，把經(jīng)歷傾注在教育一線 ，讓昔日的雄風重現(xiàn) ，讓名校的風采再展 ，讓阜中的事業(yè)蒸蒸日上 ，讓校園的建設(shè)向上登攀合：是阜中的老師們，團結(jié)奮進，無私奉獻！，把神圣崇高的理想之燈，在心中點亮，高高掛在頭頂，讓它燃燒我的詩意和激情，讓它照亮我的心靈和行程，讓它點燃我的機智和活力，讓它升騰我的恒心和愛心！，把手中的紅燭高高舉起，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的青春，讓生命在跳動的燭火中升華！，把知識的種子深深埋下，只要我的幼苗能長成參天大樹，只要我的智慧 能把學生的前程照亮，我寧愿化做灰塵，無悔無怨！，黎明，我牽著晨星作伴；夜晚，我踏著月光回還，滴滴汗水，我把教書育人的天職謹記；夕陽滿天，我只有對學生的殷殷期盼！（4人合）我們是教師，熱愛神圣的職業(yè)，我們的執(zhí)著早已在阜中扎根，甘愿為了教育事業(yè)披肝瀝膽！合：阜中的老師們，與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展！，會為每一棵幼苗遮風擋雨！，會將每一位學子的夢想點燃！，會讓溫暖充滿每一個心靈空間！，會讓真情開遍每一個心靈花園！合：我們是人民教師，深深摯愛著人民的教育。為了阜中的振興，我們獻身學校，青春不悔，生命無憾！，無怨自己的奉獻!，無悔自己的選擇!，無愧自己的稱號!，無負自己的良心!合：我們是人民教師，愿為美麗阜中、平安阜中、激情阜中、書香阜中努力奮斗！阜中加油！阜中必勝！阜中加油！阜中必勝！第三篇：詩朗誦我是一名教師《我是一名教師》甲：是誰,踏著晨光來到校園 乙：是誰，身影在日落的余輝中漸遠 丙：曾經(jīng)，把三尺講臺當做人生的舞臺 ?。涸?jīng)，把墻上黑板當做人生的畫卷 合：那是我們——光榮的人民教師 合：那是我們——人類靈魂的工作者 甲：今天,我們是轉(zhuǎn)型時期的研培人員 乙：自我超越是我們追逐的夢想 丙：我們不斷探索研培一體的新法 ?。何覀兣μ嵘h師資水平合：我們是默默無聞、服務(wù)基層的培訓教師 甲：今天，我們是轉(zhuǎn)型時期的研培人員 乙：我們追求立德樹人的目標，丙：我們努力打造德藝雙馨的師資團隊 ?。何覀兣ε囵B(yǎng)德才兼?zhèn)涞募亦l(xiāng)英才 合：我們是甘于奉獻、勤于實踐的德育教研員 甲：是我們,服務(wù)基層、指導教研，不知疲倦 乙：是我們,服務(wù)基層、組織培訓，累也心甜 合：這就是我們合：我們是進修學校團結(jié)奮進的教師集體——培訓與德育教研 甲：我是一名教師 我熱愛教師這一職業(yè) 乙：因為熱愛，我深情地演繹著我的人生 丙： 因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望和真情?。何业南Ｍ蛪粝朐缫言谶M修學校這個溫暖的集體中扎根 甲：雖然我不需要在無數(shù)個黎明中牽著朝霞作伴 乙：雖說我不需要在無數(shù)個黃昏中踏著晚霞回還 合：我依然為了研培工作無愿無悔——燃燒我的青春合：我們是進修學校的教師。服務(wù)基層、指點教研，組織培訓、和諧發(fā)展，與時俱進、創(chuàng)新向前！甲：如果我是大樹，我愿為每一位基層教師送上綠蔭，替他們遮風擋雨。乙：如果我是火種，我愿將每一位基層教育工作者的心靈之火點燃；丙：如果我是陽光，我會讓溫暖充滿每一個從教者的心靈空間； 丁：如果我是泉水，我會讓基層教師的每一次成功和失敗都化為甘甜。合：我們是人民教師 我們深深摯愛著人民的教育 甲：我是一名教師！我無怨于自己的奉獻。乙：我是一名教師！我無悔于自己的選擇。丙：我是一名教師！我無愧于自己的稱號。?。何沂且幻處?！我無負于自己的良心。甲：我是一名教師！我為自己自豪 乙：我是一名教師！我為自己驕傲 合：我們是人民教師，為了進修學校的發(fā)展，為了全縣教育的明天合：我們甘做綠葉，甘于平凡合：讓我們一起去追求青春不悔，生命無憾！第四篇：我自豪因為我是一名教師專題我自豪因為我是一名教師孩提時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是多么崇高的評價??！就是懷著那樣的一份激情與執(zhí)著，我在人生的第一個十字路口，毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我第一次登上講臺時，我才慢慢體會到，要當好一名人民教師，并非一件易事，他要像嚴父，更要有慈母般的溫柔,釣魚式的耐性，要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”，更要像一個雕塑師一樣，時刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一個“靈魂”……..教師是清貧的，而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實習的那段日子，遇到一些挫折或不如意時，我也曾想過放棄。但實習快要結(jié)束的一件事使我認定了腳下這條路。那次，因另一老師病假，我去代課，幾天下來，嗓子一下子啞了，心中甚是委屈，然而當我放學回辦公室時，卻發(fā)現(xiàn)桌子上多了胖大海和潤喉的藥，而門外擠著幾個小腦袋，臉上寫滿了擔心和關(guān)切。那一刻，我被深深地感動了。此時此刻，我才真正體會到自己所從事事業(yè)的高尚。既然自己真誠的付出，能換回學生發(fā)自內(nèi)心的真情，那么雖說“清貧”，在我看來，甚是“富有”。學高信為師，身正堪稱范。學生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的代身。教師一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此，教師一定要用自己的模范行動，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向。熱愛學生也是