【正文】 讓少數(shù)民族學(xué)生體會(huì)到教師慈母般的溫暖，他們才會(huì)安心在學(xué)校讀書(shū)。小學(xué)寄宿制班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在哪里呢？我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得：面對(duì)每天哭鬧不停的住校生，簡(jiǎn)直是挑戰(zhàn)我們耐心的極限，令我們身心俱疲——每天奔波于醫(yī)院、教室、宿舍、食堂，帶學(xué)生看病、給學(xué)生上課、教學(xué)生掃地、領(lǐng)學(xué)生吃飯、哄學(xué)生睡覺(jué)，煩死了……而這些現(xiàn)實(shí)，恰恰就是小學(xué)寄宿制班主任對(duì)寄宿制學(xué)生愛(ài)的體現(xiàn)。當(dāng)你看到寄宿制學(xué)校的好多老師帶生病的小學(xué)生回自己家照顧，守著生病的小學(xué)生在醫(yī)院輸液到凌晨，比照顧自己的孩子還無(wú)微不至?xí)r；當(dāng)你看到寄宿制學(xué)校的老師們?yōu)閷W(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火、為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚、為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁時(shí)；當(dāng)你看到寄宿制學(xué)校的老師們每天給學(xué)生整理好被角，無(wú)數(shù)次將他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里，而自己的孩子卻在家里孤獨(dú)的抱著布娃娃入睡時(shí)；當(dāng)你看到有的寄宿制學(xué)校老師甚至為學(xué)生洗屎褲、尿褲，床單、被子時(shí)……你是否震驚了？這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師職責(zé)范圍內(nèi)的事，老師們是怎樣堅(jiān)持了10年、20年……我無(wú)數(shù)次問(wèn)他們：是什么力量讓大家堅(jiān)持下來(lái)的？每一個(gè)老師都笑笑，說(shuō)：?習(xí)慣就好！?那微笑里分明飽含著教師對(duì)寄宿制小學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)意！那看似輕松的語(yǔ)氣間分明隱含著教師對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)憐。寄宿制學(xué)校的班主任只有具有這樣的愛(ài)心，學(xué)生才能把你當(dāng)成他們真正的老師和朋友，做好小學(xué)寄宿制班主任工作才能水到渠成。三、要尊重少數(shù)民族學(xué)生的習(xí)俗寄宿制班主任都會(huì)遇到這樣的情況：有時(shí)，班上會(huì)出現(xiàn)許多少數(shù)民族學(xué)生同時(shí)請(qǐng)假的現(xiàn)象，這時(shí)，班主任就應(yīng)該了解一下情況，這天是否是少數(shù)民族學(xué)生的重大節(jié)日？如果是，班主任要盡可能地請(qǐng)假給他們，讓他們快去快回。（他們一般都會(huì)聽(tīng)老師的話，盡快趕回來(lái)上課）如果班主任不請(qǐng)假給他們，他們會(huì)認(rèn)為班主任不尊重他們的習(xí)俗，以后他們會(huì)不向你請(qǐng)假就直接回家，那時(shí)，讓你只能在學(xué)校中著急。再例如，有的少數(shù)民族學(xué)生的爺爺、奶奶去世后，他們一般是需要回家的，這就要求教師給他們準(zhǔn)假。你這樣做了，他們會(huì)認(rèn)為你是他們的好老師，以后他們才會(huì)聽(tīng)你的教導(dǎo)。寄宿制班主任只有采取了這種特殊的工作方式，才能把工作做好。四、要有教育個(gè)別少數(shù)民族學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)寄宿制班主任在工作過(guò)程中都會(huì)遇到個(gè)別特殊的少數(shù)民族學(xué)生，這種學(xué)生性格古怪、違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，往往會(huì)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生不良影響，因此，做好這類(lèi)學(xué)生的教育工作顯得尤為重要。做好這類(lèi)學(xué)生的教育工作，首先要有信心，班主任要深信：只要有信心，就一定可以轉(zhuǎn)化他們。其次，要深入了解他們出現(xiàn)此類(lèi)不良問(wèn)題的根源，只有?對(duì)癥下藥?，學(xué)生才會(huì)轉(zhuǎn)化。例如，剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，有的少數(shù)民族學(xué)生會(huì)在宿舍內(nèi)小便，那是因?yàn)樗麄冊(cè)诖逭胁恢v究衛(wèi)生的結(jié)果，班主任只有了解了這些情況，才會(huì)幫助他們改掉不良的習(xí)慣。再次，不能挖苦、取笑少數(shù)民族學(xué)生，要知道，少數(shù)民族學(xué)生最經(jīng)受不起的就是別人的挖苦、取笑。如果班主任在工作中不掌握學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，一旦挖苦、取笑過(guò)少數(shù)民族學(xué)生，以后就很難再教育好他們了。總之，小學(xué)寄宿制班主任的工作，是一項(xiàng)特殊的、復(fù)雜的、長(zhǎng)期的工作，小學(xué)寄宿制教師只有具備了以上幾點(diǎn)，才能做好此項(xiàng)特殊的教育工作。第三篇：淺談怎樣做好小學(xué)班主任班主任工作心得淺談怎樣做好小學(xué)班主任有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自我參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，我感覺(jué)，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。那做為小學(xué)班主任，又該怎樣做好自己的工作，成為一名合格稱(chēng)職的班主任呢？一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你；既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、民主作風(fēng)，言行一致。民主作風(fēng)是指在日常工作中，能充分的信任和尊重學(xué)生，讓學(xué)生在班級(jí)中享有真正的民主權(quán)利。具體在以下幾個(gè)方面：尊重學(xué)生的意愿和情感。在班級(jí)工作和各項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由發(fā)表或建議，虛心接受他們的批評(píng)，尊重他們的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作風(fēng)。在教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同，尊重學(xué)生獨(dú)特的見(jiàn)解，在教學(xué)中出現(xiàn)差錯(cuò)要勇于自我批評(píng)，改正錯(cuò)誤。在指導(dǎo)班務(wù)會(huì)的工作中要民主管理，放手讓學(xué)生自己管理自己，使學(xué)生從小樹(shù)立起民主意識(shí)和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力，從而使班級(jí)工作更富有生氣和活力。發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，是創(chuàng)建優(yōu)秀集體的主要條件之一。言行一致是教師說(shuō)過(guò)的話一定要做到，講信用，這是做好班主任工作的必要條件之一。言行一致要注意以下幾個(gè)方面：在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。答應(yīng)學(xué)生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展需要公開(kāi)，也要征求本人的同意才能公開(kāi)，這樣才能取得學(xué)生的信任，成為學(xué)生的知心朋友。不管在任何場(chǎng)合，決不說(shuō)做不到的話，也不說(shuō)過(guò)頭話，以免脫離實(shí)際，言而無(wú)信。一旦事先說(shuō)過(guò)的諾言，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn)，就要實(shí)事求是地向大家說(shuō)明情況，取得大家的諒解。三、公正無(wú)私，以身作責(zé)。公正就是沒(méi)有私心，公平正直。班主任應(yīng)該公正地對(duì)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是干部或一般學(xué)生，成績(jī)好的或成績(jī)差