20xx粵教版高中物理必修二《人與機械》（李昭明)-文庫吧
2024-11-19 01:53 本頁面
【正文】 ） 教師：如何理解 “機械效率 ”呢？請舉例說明有用功、額外功和總功。 預測學生結合初中所學可能列舉的實例有： （ 1）利用滑輪組在豎直方向提高重物，克服重物的重力所做的功是有用功，即 W 有用 =G 物 h；克服滑輪與其轉軸之間的摩擦力做功、克服動滑輪及繩子重力所做的功是額外功。 （ 2）利用滑輪組在水平方向勻速移動物體，克服物體所受阻力做的功是有用功，即 W 有用 =f 阻 s；克服滑輪與其轉軸之間的摩擦力做功是額外功。 （ 3）利用滑輪組在斜面上移動重物，克服重物的重力所做的功是有用功，即 W 有用 =G 物 h；克服滑輪與其轉軸之間的摩擦力做功、克服動滑輪及繩子重力所做的功是額外功。 （ 4） …… 說明：對學生所舉的各種實例可能有問題或不完整，教師應鼓勵學生在交流中補充完善自己的認識。 教師：上述實例中，我們把重物提高到一定高度，或在水平、斜面上使重物移動一定的距離，就是我們使用簡單機械的目的，對使用機械是有利用價值的，所做的功是有用功；而滑輪組克服滑輪與其轉軸之間的摩擦力做功、提 升重物過程中克服動滑輪及繩子重力所做的功等是額外功；作用在機械上的動力對機械做的功就是總功，即 W 總 =F 動 s，或 W 總 =W 有用 +W 額外 。 教師：機械效率是不是總小于 1？ 學生經分析不難得出正確的答案：是的，因為 W 有用 總是要小于 W 總 。 教師：引入機械效率的物理意義是什么？它和功率又有什么區(qū)別呢？ （提出問題，引發(fā)思考和比較，讓學生通過閱讀教材 P16～ P17內容，經過思 考、歸納、自主得出結論，體現新課程中提倡的自主性學習。） ： 功率是表示做功的快慢；機械效率是表示機械對總能量的利用率。它們之 間沒有什么必然的聯(lián)系。（板書） 教師：機械效率是表示機械做功或利用機械實現能量轉化的有效程度的物理量，機械效率越高，有用功所占的比例就越多，額外功所占的比例就越少，同學們能否找到提高機械效率的例子呢？ （讓學生列舉例子，并歸類總結） 預測學生可能列舉的實例有： （ 1） 在建筑工地上把一車水泥運到樓頂，采用吊車比工人用手搬運省時、省力，提高工作效率。 （ 2） 用水泵抽水比人工提水灌溉農田省時、省力，提高工作效率。 （ 3）乘自動扶梯或電梯上樓比直接走上樓更省時、更輕松。 （ 4）…… 二、機械的使用 機械使用的意 義 教師：我們生活中無處不在使用著機械，可以說人類已經很難離開機械了，那么人類使用機械的目的是什么呢？ 預測學生的回答可能有： （ 1）可以代替人力做功 （ 2）可以完成超越人力的工作 （ 3）可以使人們的工作變得更輕松更有效率 （ 4） …… 說明：讓學生通過思考自己身邊所熟悉的問題，認識機械的使用和人們的生活息息相關，從而認識到提高機械效率具有十分重要的意義，增強效率意識。 2．學生進行交流活動 教師：同學們能聯(lián)系實際說說使用機械的好處嗎？ 將學生分為若干小組，每組各找一個熟悉的機械為研究對象，并進行交流總結所研 究的機械使用的妙處，最后每組選一個代表總結小組研究的成果。 （激勵積極思考，尋找熟悉的機械使用例子，體驗合作交流學習方法的益處，拓寬各自的知識面，感受得出研究成果的喜悅 ， 達到內化知識，提升能力，培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題能力，促進學生各方面的發(fā)展，提高學生學習的興趣 。 ） 3．知識拓展 接著教師播放視頻介紹現代機械的發(fā)展，播放結束后進行總結：毫無疑問，智能化機械的使用給人類帶來了很多的便利，但如果不能合理地利用這些成就，也同樣會給人類帶來危害。 你能想象嗎？在醫(yī)院的手術臺前，機器人在為病人做開顱手術；在 遠離地球的月球表面，機器人在代替人類采集月球標本；在未來的戰(zhàn)場上，可能有一種體積宛如昆蟲的武器，竟能使一座城市的電力全部癱瘓 …… 這些并非是科學幻想，而是正在或將要成為現實。機器人是人類創(chuàng)造的一種機器，也是人類創(chuàng)造的一個偉大奇跡，機器人的出現滿足了人類的一種幻想。這就是說，在某些方面，機器人具有超人的能力。那么，目前世界上機器人
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