【正文】 一、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成一定的時(shí)間觀念和遵守合理的作息時(shí)間的習(xí)慣住校生有統(tǒng)一的作息時(shí)間，但是因?yàn)橛行┖⒆釉谧⌒Ｇ埃诩依锏纳羁赡軟]有多少規(guī)律。因此，我力求讓孩子做到定時(shí)起床，定時(shí)睡覺，定時(shí)吃飯的習(xí)慣，使孩子的生活逐漸規(guī)律起來；周末返校按時(shí)到校，做到不遲到、不請(qǐng)假。并與家長協(xié)商好，配合老師管理好自己的孩子，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求孩子不喝生水，不吃不潔食物。要教育他們不挑食，不偏食，除規(guī)定的點(diǎn)心外，不亂吃零食，回家不暴飲暴食。洗漱認(rèn)真、干凈，保持衣服整潔干凈。飯后不作劇烈運(yùn)動(dòng)。坐、立、行、讀書、寫字保持正確的姿勢。養(yǎng)成獨(dú)立生活和自我服務(wù)的習(xí)慣要求孩子對(duì)生活上的事能自己做到的盡量自己去做，整理衣柜、書包、洗襪子、洗手帕等，并且要求孩子們?cè)谕砩纤X前將脫下的衣、褲、折疊整齊放在固定地方。要求他們穿著整齊，穿戴時(shí)不丟三拉四。并且訓(xùn)練孩子穿衣、脫衣、洗臉、刷牙動(dòng)作利索，不拖延時(shí)間。這樣有利于培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自主、自立、自強(qiáng)不息的精神?，F(xiàn)在的孩子，因?yàn)槭仟?dú)生自女，家里的溺愛讓他們的獨(dú)立生活和自我服務(wù)習(xí)慣很差，這是一個(gè)令人十分擔(dān)憂的問題。如果任其存在下去，孩子長大后就無法承擔(dān)肩負(fù)的歷史重任。應(yīng)該說，這不是孩子的過錯(cuò)。孩子能力的逐步發(fā)展，加上好奇，總是希望用自己的雙手做些事情，這時(shí)與之朝夕相處的老師如果能給予及時(shí)的引導(dǎo)和具體的指導(dǎo)，就能在孩子不斷享受到成功歡樂的同時(shí)，使他們形成勞動(dòng)觀念，形成必要習(xí)慣。二、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子來說，主要使用“您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語；老師與別人談話時(shí)不插嘴；家中來客，做到尊敬有禮；講話要文明，不講污言穢語；尊敬老師和長輩，友愛同學(xué)，愛護(hù)比自己年紀(jì)小的弟妹和小朋友；對(duì)殘疾人有同情心，主動(dòng)熱情幫助；遵守紀(jì)律和公共秩序；保護(hù)公共財(cái)物；誠實(shí)，不說謊；不攀比，不貪小便宜等。在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的過程中我堅(jiān)持循循善誘，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)采取靈活多樣、生動(dòng)形象的教育方法，引導(dǎo)孩子樂意去學(xué)去做，并堅(jiān)持下去。如，為了訓(xùn)練孩子動(dòng)作利索，在孩子折疊衣服時(shí)，我特意讓大家比賽，比比誰做得快做得好，并用紅星獎(jiǎng)勵(lì)；有時(shí)用表計(jì)時(shí)，積極鼓勵(lì)，告訴孩子：“今天你又快了一分鐘?！被蚴恰敖裉煺鄣糜挚煊终R”，這樣可激起孩子要求越做越好、越做越快的熱情。經(jīng)過反復(fù)鍛煉，既增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)起孩子自我服務(wù)的好習(xí)慣。三、和家長經(jīng)常溝通住校生經(jīng)常過著家校兩線的生活，因此在培養(yǎng)還孩子的習(xí)慣方面，和家長的溝通也是非常重的一環(huán)。要求家長身體力行，住校生因?yàn)橐恢懿呕丶乙淮?，許多父母見了孩子只顧著寵愛，孩子怎么做的能容忍，而這時(shí)孩子們?cè)趯W(xué)校剛剛養(yǎng)成的一些好的習(xí)慣可能就受到了沖擊，于是，在每周五家長接學(xué)生回家時(shí)候，我會(huì)抽空和他們溝通，我告訴他們，家長的以身作則是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的極為重要的外部條件。并且要求他們嚴(yán)格要求孩子，一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣！住校生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)不能忽視的問題，作為老師我有責(zé)任有義務(wù)擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，而且會(huì)一直堅(jiān)持下去！第三篇：音樂學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣工作計(jì)劃音樂學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣工作計(jì)劃學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)越來越受到關(guān)注，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生就不可能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生就不可能得到積極主動(dòng)的發(fā)展，對(duì)于音樂學(xué)科來說，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣更是至關(guān)重要，學(xué)生只有擁有了良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能逐步掌握音樂雙基，才能在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，在循序漸進(jìn)的音樂學(xué)習(xí)中陶冶 情操，提高修養(yǎng)。對(duì)于音樂學(xué)科學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)我做了以下工作計(jì)劃：培養(yǎng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備的好習(xí)慣。課前請(qǐng)每班文藝委員起 歌，作為本節(jié)音樂課帶動(dòng)氣氛和發(fā)聲練習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽音樂的習(xí)慣。音樂課主要分為唱歌課、欣賞 課兩種類型。唱歌課中學(xué)生初步聆聽感受歌曲是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，欣賞課更離不開聽，在欣賞課中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂的好習(xí)慣。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，杜絕喊歌，保護(hù)嗓音。培養(yǎng)學(xué)生分組演唱，分組創(chuàng)編的良好習(xí)慣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性。總之，良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師對(duì)學(xué)生逐漸滲透培養(yǎng)，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成，就會(huì)為學(xué)生們開啟一扇音樂殿堂的大門，讓他們自由的翱翔在美妙的音樂世界里。第四篇：如何培養(yǎng)初中低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣如何培養(yǎng)初中低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣摘要：初中一年級(jí)學(xué)生剛剛邁入一個(gè)對(duì)他們來說既新奇又不知所措的環(huán)境，難免會(huì)有很多的吸引和困擾因素，在這其中不乏一些消極因素使他們誤入歧途。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)健康人格，而健康人格必然以一系列優(yōu)良素質(zhì)為基礎(chǔ)。對(duì)于廣大青少年學(xué)生而言，素質(zhì)教育的成功實(shí)施離不開一系列具體素質(zhì)的培養(yǎng)[1]。其中一個(gè)極為重要的方面就是讓青少年學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，而這就需要家長和學(xué)校密切配合共同努力。本文就如何培養(yǎng)初中生良好的習(xí)慣進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞：初中低年級(jí) 良好的習(xí)慣 問題 原因 解決方法 正文： 初中生存在的問題初一學(xué)生由于剛剛升入初中，學(xué)習(xí)、生活等環(huán)境發(fā)生了很大的變化，這些對(duì)學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生了不小的影響，心理上產(chǎn)生了一些波動(dòng)，面臨一些困難。入學(xué)適應(yīng)不良，是新生中常見的一種適應(yīng)性障礙，尤其在初一新生中最為普遍。因?yàn)槌跻恍律蠖酁槭龤q的孩子，自身的適應(yīng)能力比較差。從小學(xué)到中學(xué)，面對(duì)突然變得緊張的生活和學(xué)習(xí)，相當(dāng)一部分孩子沒有充分的心理準(zhǔn)備，許多學(xué)生在生活上、作息時(shí)間上、學(xué)習(xí)上、人際交往上存在著許多的不適應(yīng)[2]。大部分學(xué)生都不同程度地出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，不僅學(xué)習(xí)成績下降了，而且還因此而導(dǎo)致了情緒的不穩(wěn)定，自信心的動(dòng)搖，行為習(xí)慣的變壞及學(xué)習(xí)興趣的降低，從而影響到了學(xué)生學(xué)業(yè)的正常發(fā)展和身心的健康成長。初一學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題主要有以下幾方面： 。主要表現(xiàn)在以下幾方面：1）早晨、中午到校的時(shí)候，作業(yè)還沒有做完，然后拼命趕作業(yè)，甚至抄襲同學(xué)的作業(yè)；2）上課遲到、忘記帶回家作業(yè)； 3）睡懶覺，因而常常來不及吃早餐； 4）沒有預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5）交作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，忘了做老師布置的回家作業(yè)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足的同學(xué)常常對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)得不清楚。他們不知道他們長大以后，在工作中必須用到過去在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)。現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，以后就不可能過上幸福的生活。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不足，還可能是沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。在小學(xué)時(shí)就好動(dòng)，把大量的時(shí)間用在看動(dòng)畫片和玩電腦上，所以不愿坐下來學(xué)習(xí)，更不愿意去做學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。主要便現(xiàn)在以下幾方面： 1）沒有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間；2）每天起床、睡覺都不定時(shí)，沒有規(guī)律；3）