大班音樂活動----火車游戲[精選5篇]-文庫吧
2024-11-09 03:13 本頁面
【正文】 想看，火車會開過哪些地方？”（請幼兒自由發(fā)表意見）“你們會怎樣表現(xiàn)呢？”（請一組幼兒出列進(jìn)行表演，其他幼兒觀看。）共同討論：“他們表現(xiàn)得怎么樣？哪些地方表現(xiàn)得好，哪些地方?jīng)]有表現(xiàn)出來？你有什么更好的建議？”（四）、第三次玩游戲：離開原位在教室里動起來開火車，要求幼兒能夠在音樂中小組配合即興表現(xiàn)“火車將要開向哪里去”的動作，并能夠隨著音樂中三角鐵的聲音更換火車頭。（五）根據(jù)幼兒情緒和掌握的水平，繼續(xù)增加游戲難度，請每一個火車頭換的時候，換到別人的火車后面，不能換到自己的火車后面。（這一層次教師可在課堂上針對幼兒完成水平靈活掌握，）四、放松活動：請幼兒自由四散的坐下，教師演唱《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。自然結(jié)束活動。第二篇：音樂火車(大班音樂)音樂火車（大班音樂）設(shè)計意圖：幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。對于大班的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。在音樂活動中，讓幼兒充分去體驗音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實踐活動的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。根據(jù)我班幼兒音樂素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動《音樂火車》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過一個活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時值，鼓勵幼兒把平時學(xué)的音樂知識大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中發(fā)展創(chuàng)作能力、大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了?；顒幽繕?biāo)：喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下?；顒恿鞒蹋焊惺軜非⒎治龉?jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編活動過程：一、開始部分聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。師生有節(jié)奏地拍手問好。二、基本部分感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。出
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