【正文】 ，但內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的滿足。經過這次培訓，我感覺自己學到了很多東西，也改變了一些教育觀念，真是受益匪淺！下面我從兩個方面來小結我在本次培訓中的心得體會：一、我的收獲：認識了道德問題與心理問題的區(qū)別以前，一直以為學生在學習過程中覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒?，解決學生所存在的問題。懂得了提高自身素質的重要性教師自身的素質直接決定著教育的行為。只有掌握關于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。通過心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導是教師與學生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發(fā)展。短短的學習培訓時間，很緊張，也很充實，因為在這緊張學習的氛圍中我學到了知識，掌握了技能，我將把我所學到的、看到的、感受到的教給學生，同時，在今后的工作中我將盡心盡力把學校心理健康教育工作做得更好，更出色。第四篇：大雁歸來教案《大雁歸來》教案姜振山教學目標：，積累關于大雁的一些科學常識。，體會句子表達的思想感情，理解本文主旨。教學重難點：。理解文中表意含蓄的幾個難句。教學步驟：一、導入每當蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們常常組成整齊的行列，劃過天空，在藍天留下美麗的詩行。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關大雁的知識。二、整體感知，說說本文的主要內容是什么？大雁的生活習性。，在文章中又寫到了哪些內容？三月，大雁歸來；大雁的覓食；大雁的集會。，用簡潔的語言說說作者筆下的大雁是怎樣的大雁？ ，找到滲透在字里行間的表明作者對大雁的喜愛的句子，說說你的理解？ ，來讀一讀，感受畫面，感受美...三、課文探究1,作者用如此優(yōu)美的語言來描寫大雁的歸來，他想告訴大地上的我們什么呢？ ，介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》的相關內容。在這部作品中，奧爾多利奧波德描述了自己在遠離現(xiàn)代生活的簡陋鄉(xiāng)舍中的所見所聞，以及他在美國大陸各地的游歷經歷。在此過程中，他也持續(xù)思索著人類與他們生存其上的大地之間的關系，試圖重新喚起人們對自然應保有的愛與尊重。四、課文拓展，積累有關寫“雁”的詩句。，那是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌！看配樂圖片，介紹畫面（注意說明的順序）。、評價。五、課后作業(yè)“讀讀寫寫”中任選五個詞語，寫一段話。語言要生動，字數(shù)在150左右。第五篇：《大雁歸來》教案大雁歸來●教學目標知識目標1．積累詞語，掌握“緘默、窺探、狩獵、顧忌、凋零、滑翔”等詞的讀音、字形并學會運用。2．了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文的主旨。能力目標1．朗讀課文，歸納要點，整體把握文意，訓練學生的概括能力、理解能力。2．品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達的思想感情，增強語感，提高語言表達能力。德育目標感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學生珍愛野生動物，傾心大自然、回歸大自然。●教學重點感受本文濃郁的抒情色彩，理解作者的情懷?！窠虒W難點理解文中表意含蓄的幾個難句?！窠虒W方法1．文獻法。提前安排學生收集有關大雁的科普文章、圖片、詩文等資料，課前相互交流，增強對課文的感性認識。2．合作探究法。3．延伸拓展法?！窠叹邷蕚涠嗝襟w、投影儀、教學圖片●課時安排1課時●教學過程［教學要點］資料展播，朗讀課文，積累詞語，初步感知文意；合作研討，深層探究，整體把握文意，理解文章的主旨；品讀課文，把握獨特的寫法，感受作品濃郁的抒情色彩；學生自由質疑問難，理解難句，增強語感；延伸拓展，閱讀《是誰趕走了鳥類》一文，溝通課堂內外。［教學步驟］一、導語設計設計（一）大雁是秋寒南征春暖北返的候鳥，據說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學習的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文。設計（二）每當蕭颯的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢砸姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行相交，形成一個“人”字，如紀律嚴明的軍隊般，行動劃一。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關雁的記憶。設計（三）《敬畏自然》說：“再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者。首先應該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。”利奧波德，這位美國著名倫理學家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。他懷著喜愛的心情、欣賞的心情，觀察大雁的種種活動情景，請讓我們隨著作者的筆觸走進大雁的世界。設計（四）大雁，我們并不陌生。那么，你對大雁有哪些了解呢？（同學談：外形，候鳥，合群性，叫聲嘹亮??）利奧波德對大雁作過一番觀察和研究。他觀察過歸來的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過大雁覓食，他研究過雁群的結構，他聆聽過大雁集會的鳴叫，原來大雁還有這么多聞所未聞的趣事，讓我們走進《大雁歸來》的世界。二、資料展播學生交流各自收集的有關雁的各種資料，各組選擇較有價值的資料，提交教師利用投影顯示給大家，全班共同欣賞。資料（1）《辭?！分小把恪钡脑~條資料（2）周瘦鵑隨筆《雁》資料（3）歷代有關雁的詩歌資料（4）雁的圖片三、朗讀課文，整體感知文意，理解文章主旨1．教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，感受文意。教師提示需要積累的詞語，多媒體顯示：緘默（jiān）：閉口不說話。窺探（kuī）：暗中察看。狩獵（sh242。u）：打獵。凋零（diāo）：草木凋謝零落。2．學生默讀課文，概括要點，把握文意。提問：作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？學生快速篩選相關信息，概括段意，歸納要點。明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫、孤雁、四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的候鳥，是報春使者，善遠飛，喜群居，重友情，有聯(lián)合觀念。3．領悟文章的主旨。（1）（多媒體顯示）作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說：“這里所描述的是我們一家人在周末時，在那個遠離過多的現(xiàn)代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個先是被我們越來越完美的社會榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農場里，我們試圖用鏟子和斧子去重建我們在其他地方正在失去的那些東西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質?！碧釂枺洪喿x上面的材料，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？學生明確：找到了善性、友情、親情、聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。（2）學生齊讀課文最后三段。提問：如何理解這三段話的深刻含意？學生思考，明確：大雁具有聯(lián)合的觀念，全球一體化，這是人類所不及的；大雁的遷徙活動是富有詩意的，對人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，簡直是帶有野性的詩歌。（3）請同學們概括文章的主旨。明確：作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機、充滿詩意、充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應保護野生動物，珍愛野生動物。四、品讀課文，體會本文獨特的寫法，感受濃郁的抒情色彩1．（多媒體顯示）大雁屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁群居水邊，往往千百成群，夜宿時，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報警。主食嫩葉、細根、種子，間或啄食農田谷物。每年春風后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因為行列整齊，人們稱之為“雁陣”。大雁的飛行，路線是筆直的。中國常見的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊成6只，或以6只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體。摘自《辭?！诽釂枺喊堰@一段文字與課文進行比較，兩文的寫法有什么不同？學生明確：這一段文字，重說明?？陀^介紹有關大雁的科學知識，如大雁的屬性、外形、生活習性、