【正文】 牛的？小鼴鼠又問(wèn)誰(shuí)啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作？為什么要這樣呢？后來(lái)它又去問(wèn)誰(shuí)？它有沒(méi)有找到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上？從蒼蠅到知道是狗大便。它又找了誰(shuí)？這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽(tīng)聽(tīng)書上怎么說(shuō)的。是誰(shuí)的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會(huì)做什么事？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？三、游戲：連線這是誰(shuí)的糞便連線動(dòng)物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語(yǔ)言描述）。四、教師與幼兒完整閱讀這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，可不能亂大班繪本閱讀：蚯蚓的日記活動(dòng)目標(biāo)：能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本。從閱讀繪本中了解日記的基本形式。體會(huì)幽默詼諧的畫面帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在閱讀繪本中了解日記的基本形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、蚯蚓姐姐圖片、蚯蚓日記每日事情統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：一、出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣。蚯蚓在干什么？蚯蚓在他的日記里到底寫了什么有趣的事情呢？二、師幼共同閱讀第一頁(yè)：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時(shí)候?qū)懙膯?？原?lái)記日記的時(shí)候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？原來(lái)蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來(lái)的?明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺(jué)得明天蚯蚓會(huì)成功嗎？第二頁(yè)：第二天了，日記上的日期有什么變化？對(duì)了，3月21日，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立走路了嗎？為什么沒(méi)有成功呢？第三頁(yè)：這件事是發(fā)生在哪一天?你是怎么知道的？蚯蚓日記的最上面都標(biāo)有日期，記錄這一天他發(fā)生了什么事情。那在這一天蚯蚓發(fā)生了什么事情呢？教師講述故事：昨天晚上蚯蚓做了一個(gè)噩夢(mèng)，遇見(jiàn)了巨大的鳥(niǎo)，媽媽告訴它睡覺(jué)前不能再吃那么多垃圾了。第四頁(yè)：3月23日，你們聽(tīng)到什么聲音？蚯蚓可能才做什么呢？我們來(lái)看看它到底在干什么？它是怎么跳舞的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！第五頁(yè)：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個(gè)人，它是誰(shuí)？蚯蚓和它會(huì)發(fā)生什么故事呢？為什么蚯蚓要這樣說(shuō)它姐姐呢？第六頁(yè)：昨天是3月24日，今天是？我們一起來(lái)看看今天蚯蚓的日記里寫了什么。今天，蚯蚓的日記里寫了什么？為什么蚯蚓永遠(yuǎn)不必看牙醫(yī)？為什么蚯蚓可以拖著泥土進(jìn)屋？為什么蚯蚓可以永遠(yuǎn)不用洗澡？三、完整閱讀繪本看了蚯蚓的日記，你們能告訴我什么是日記嗎？教師總結(jié)：我們知道了原來(lái)日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開(kāi)心、難過(guò)、害怕等事情，而且每篇日記都要標(biāo)有日期。四、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象。教師運(yùn)用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)幼兒對(duì)蚯蚓3月26日日記的想象。五、延伸部分你們也想寫寫自已一周的日記嗎？我們一起回去試試吧！大班繪本閱讀活動(dòng)：搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去活動(dòng)目標(biāo)：，了解兩個(gè)好朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難的積極情感。，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 繪本《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起心情怎么樣？ 今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友，看，他們是誰(shuí)呀？ 師：它們有什么不一樣？小結(jié)：鱷魚非常矮小，長(zhǎng)頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。盡管如此,可他們還是成為了一對(duì)好朋友，于是，他們決定住在一起。二、預(yù)測(cè)故事發(fā)展。師：可怎么樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？ 為什么？（幼兒預(yù)測(cè)并說(shuō)明原因。）：搬進(jìn)鱷魚家?guī)煟洪L(zhǎng)頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿走到哪都會(huì)撞到頭，她住的很不舒服。：搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家?guī)煟核麄冊(cè)诟墒裁?？遇到了什么困難？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？ 如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做？三、想辦法解決困難 1．師：如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？ 師：我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面：先找找吃飯問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？ 門把手問(wèn)題——改造長(zhǎng)頸鹿家的大門。樓梯問(wèn)題——雙人樓梯。馬桶問(wèn)題——與游泳池相連晾衣服問(wèn)題——晾衣服的地方就設(shè)在地面與游泳池的交界處四、完整欣賞繪本師：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的故事都來(lái)自這本書《搬過(guò)來(lái) 搬過(guò)去》，我們一起來(lái)欣賞一遍吧。繪本閱讀《我的幸運(yùn)一天》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)教師講述故事，了解書的內(nèi)容。通過(guò)讀故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt 活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來(lái)吧嗒吧，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰(shuí)？（小豬）你覺(jué)得小豬是一種怎么樣的動(dòng)物？今天，這只可愛(ài)的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰(shuí)，（狐貍）你覺(jué)得狐貍又是一種怎么樣的動(dòng)物呢？當(dāng)小豬遇上狡猾的狐貍時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？二、共讀故事故事開(kāi)始看到這里，你覺(jué)得是誰(shuí)幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？我們接著來(lái)看故事。洗澡小豬想出了好辦法，可洗干凈后，是不是他就要被吃掉呢？還是想出了其他的辦法？我們繼續(xù)往下看。喂飽現(xiàn)在，狐貍在干什么？這次小豬想的妙招又是什么呢？（請(qǐng)幼兒討論）這次小豬又幸運(yùn)的躲過(guò)了。按摩 喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧?？墒呛偟挠?jì)劃能成功嗎？接下來(lái)又發(fā)生什么事情了呢？我們接著往下看。這次小豬的妙招是什么？效果怎么樣呢？結(jié)局狐貍為什么會(huì)暈過(guò)去？說(shuō)明小豬怎么樣？故事結(jié)束了，你覺(jué)得最后是誰(shuí)幸運(yùn)的一天？為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？三、課外延伸假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來(lái)救自己？（思考后發(fā)言）如果是你們遇到困難，你們將會(huì)怎么做？活動(dòng)設(shè)計(jì)1大班繪本活動(dòng)《月亮朋友》活動(dòng)目標(biāo)(1)欣賞圖畫故事，體驗(yàn)主人公和月亮之間的美好情誼(2)知道月亮?xí)兓膭?lì)幼兒大膽想象月亮不同的樣子 活動(dòng)準(zhǔn)備圖書《月亮朋友》、ppt課件 活動(dòng)過(guò)程一、出示月亮，引發(fā)興趣—中秋節(jié)就要到了，人們?cè)谥星锕?jié)會(huì)做哪些事情呢？小結(jié)：中秋節(jié)，人們會(huì)做許多和月亮有關(guān)系的事情，中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日二、閱讀圖書，理解故事出示封面及第l、2頁(yè)：—故事的名字是什么?(《月亮朋友》)—圖畫里面有些什么？—畫面里的房子和平時(shí)看到的房子一樣嗎? 小結(jié)：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有許多中國(guó)式的房子，有小河，還有小橋。出示第3～l0頁(yè)：—為什么說(shuō)月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事)—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢? 小結(jié)：月亮和“我”一一起高興、一起憂愁，在朋友聚會(huì)的時(shí)候她總是陪“我”到最后，她是