【正文】 間的物態(tài)變化：——升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。——凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。（6）、地球上水的循環(huán)（7）、自然現(xiàn)象形成的相關(guān)解釋（七）、課外作業(yè)“家庭實(shí)驗(yàn)室”指導(dǎo) ：太陽(yáng)能凈水器的創(chuàng)意很好。被污染的水將因吸收太陽(yáng)能加快蒸發(fā)（汽化），至溫度罩水蒸氣遇冷凝結(jié)成潔凈水滴，然后經(jīng)漏水托盤匯集到收集杯中。這里有兩點(diǎn)需要注意：（1）周圍氣溫要低于罩內(nèi)，且空氣流通，以加快凈化水的速率。（2）相對(duì)漏水托盤，污染水杯口徑要小，以減少凝結(jié)后的潔凈水滴重返染水杯，增加凈水產(chǎn)生率?！拔锢碓诰€”和“走向社會(huì)”指導(dǎo) ：（1）閱讀教材上的資料，了解“為什么濕地被譽(yù)為‘地球的肺’”。（2）關(guān)于保護(hù)水資源，可組織學(xué)生查找相關(guān)資料、圖片或下載網(wǎng)上信息，并按以下主題整理信息。（八）、板書設(shè)計(jì)：物質(zhì)的三態(tài)：固態(tài)、液態(tài)—?dú)鈶B(tài) 實(shí)驗(yàn)地球上的水循環(huán)1：燒杯壁： 水珠——露燒杯中： 白氣——霧盤子底部：水滴——雨汽化 液化水 —— 水蒸氣 ——水液態(tài) 氣態(tài) 液態(tài)地球上水的物態(tài)變化熔化 凝固 冰 —— 水 ——冰固態(tài) 液態(tài) 固態(tài)實(shí)驗(yàn)2：固態(tài)碘——?dú)鈶B(tài)碘——固態(tài)碘升華 凝華第二篇：地球上水的物態(tài)變化 瑪麗教案教科版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第一節(jié)《地球上水的物態(tài)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)授課者：中路鋪中心學(xué)校 謝瑪麗【三維目標(biāo)】知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)水的三種物態(tài)。(2)了解水的物態(tài)變化過程：汽化和液化、熔化和凝固、升華和凝華。(3)了解地球上的水循環(huán)。(4)了解水對(duì)人類的生命意義。過程與方法(1)在觀察中嘗試發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。(2)通過觀察圖片或視頻、實(shí)驗(yàn)探究、查詢資料，認(rèn)識(shí)自然界中形形色色的水。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)感知水的三種狀態(tài)及其相互轉(zhuǎn)化，欣賞大自然中水的物態(tài)變化的鬼斧神工。(2)關(guān)注水資源危機(jī)，養(yǎng)成節(jié)水意識(shí)和保護(hù)水資源意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道水在大自然中的不同形態(tài)產(chǎn)生的原因。本節(jié)的難點(diǎn)是水循環(huán)中的物態(tài)變化。【教學(xué)器材】多媒體播放設(shè)備、水的物態(tài)變化演示課件、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、濕沙子、盤子、冰、濕抹布?！緦?shí)驗(yàn)探究形式】分組實(shí)驗(yàn) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：觀看關(guān)于地球和水的美麗圖片，做成課件展示給學(xué)生，告訴學(xué)生，在大自然中，水以各種形態(tài)存在著，神奇的地球上有神奇的水，對(duì)物態(tài)變化形成概念，并提出問題，云、霧、雨、露、雪、冰、雹、霜都是大自然中水的美麗化身，而他們是怎樣變化形成的呢？板書課題：地球上水的物態(tài)變化二、傳授新課（一）、水的三態(tài)及三態(tài)之間的變化水和水蒸氣之間的物態(tài)變化。A、汽化現(xiàn)象出示問題：地上的水為什么干了？形成汽化的概念，并講解蒸發(fā)的定義。通過實(shí)例分析什么是汽化現(xiàn)象。日常生活中你見過汽化現(xiàn)象嗎？ B、液化現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：用嘴巴對(duì)玻璃板哈氣你會(huì)看到什么現(xiàn)象？ 形成液化概念，分析露水、霧的形成過程。實(shí)驗(yàn)：用嘴巴對(duì)著手掌哈氣，感覺與對(duì)玻璃片哈氣有什么不同？點(diǎn)撥學(xué)生液化現(xiàn)象是水蒸氣遇冷而發(fā)生的物態(tài)變化。學(xué)生舉例，日常生活中見到那些液化現(xiàn)象？水與冰之間的物態(tài)變化 A、熔化出示圖片：長(zhǎng)江源頭各拉丹冬雪山 形成概念。B、凝固出示圖片，這些冰是怎樣形成的？ 形成概念。說一說：日常生活中見到哪些熔化和凝固現(xiàn)象。水蒸氣與冰之間的物態(tài)變化 回顧2引出升華和凝華概念。出示資料，提出問題，學(xué)生討論：為什么南極的氣候比北京還要濕潤(rùn)？南極的水蒸氣哪里去了？讓學(xué)生明確升華和凝華的過程。分析霜、霧淞的形成過程。提出問題討論：北方嚴(yán)寒的冬天，一直冰凍的衣服是怎樣變干的？綜合訓(xùn)練（1）、完成習(xí)題。（2）、實(shí)驗(yàn)探究：制造云和雨 A、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生用桌上的實(shí)驗(yàn)器材和物品，模擬制造出云和雨。B、交代酒精燈的使用中要注意的問題，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。C、學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了汽化、液化、熔化等物態(tài)變化過程，理解了云、霧、雨等的形成過程。D、知識(shí)升華：教師提問：有哪些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中生成了霜、雪、冰雹等嗎？為什么？你有什么想法呢？E、家庭實(shí)驗(yàn)室：利用家庭實(shí)驗(yàn)室，探究霜、雪、冰雹等的形成過程，再次了解凝固、凝華過程。（二）、地球上水的循環(huán)結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，暢所欲言：假如你是一滴水，你會(huì)到大自然中作怎樣的旅行？（強(qiáng)調(diào)物態(tài)變化過程和各種形態(tài)）（三）、珍惜水資源，提倡節(jié)約用水觀看視頻：大自然的水不斷的循環(huán)著，水的物態(tài)變化創(chuàng)造了自然界的神奇、壯觀、瑰麗和生機(jī)，可是由于淡水資源的缺乏和水資源的嚴(yán)重污染，導(dǎo)致我們現(xiàn)在面臨著水資源缺乏的困境，像今年我們湖南就出現(xiàn)過嚴(yán)重的旱情，觀看看視頻資料，倡導(dǎo)保護(hù)水資源，節(jié)約用水。第三篇：物態(tài)變化復(fù)習(xí)教案物態(tài)變化復(fù)習(xí)教案 一．課程標(biāo)準(zhǔn)要求：、液和氣三種物態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。，嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來。有節(jié)約用水的意識(shí)。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。: 1).液體溫度計(jì)的原理及正確使用。2.）影響蒸發(fā)快慢的因素和沸騰的溫度不變特征。：1）晶體與非晶體溶解曲線的辨識(shí)。液體沸騰的溫度曲線特點(diǎn)與辨識(shí)。2)實(shí)際生活環(huán)境下水的物態(tài)變化現(xiàn)象的辨識(shí)。三．教學(xué)過程 物態(tài)變化》知識(shí)梳理（一）、物質(zhì)的三態(tài)物質(zhì)的狀態(tài)：物質(zhì)通常有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)。自然界中水的三態(tài)：冰、雪、霜、雹是固態(tài)；水、露、霧是液態(tài)，燒水做飯時(shí)見到的“白汽”也是液態(tài)；水蒸氣是氣態(tài)。（二）、溫度的測(cè)量物體的冷熱程度叫溫度。攝氏溫度：通常情況下的冰水混合物的溫度作為0度，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度作為100度，0度到100度之間等分成100份，每一份叫1攝氏度或（1℃）。正常人的體溫為37℃，讀作37攝氏度；℃。溫度的測(cè)量（1）家庭和物理實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)測(cè)量溫度。它是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。（2）溫度計(jì)的正確使用方法a、根據(jù)待測(cè)物體溫度變化范圍選擇量程合適的溫度計(jì)。b、使用前認(rèn)清溫度計(jì)分度值（最小刻度值）。c、使用時(shí)要把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入液體中，不要碰到容器底部或容器壁。d、待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。e、讀數(shù)時(shí)將玻璃泡繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)液柱上表面相平。體溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑表的主要區(qū)別：溫度計(jì)構(gòu)造：體溫表玻璃泡上方有縮口； 測(cè)溫物質(zhì)為水銀35℃—42℃℃①可離開人體讀取。②用前需甩實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測(cè)溫物質(zhì)為酒精20℃—100℃1℃①不能離開被測(cè)物讀數(shù)②不能甩?寒暑表測(cè)溫物質(zhì)為酒精30℃—50℃1℃①不能離開被測(cè)物讀數(shù)②不能甩（三）、物態(tài)變化汽化和液化（1）物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。液體汽化時(shí)要吸熱。（2）汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生；沸騰是在一定溫度下，液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象。液體蒸發(fā)時(shí)，要從周圍的物體（或自身）中吸收熱量，使周圍物體（或自身）溫度降低，因此蒸發(fā)具有致冷作用。（3）影響蒸發(fā)快慢因素：a、液體溫度的高低：液體溫度越高，蒸發(fā)得越快。b、液體表面積大小：液體的表面積越大，蒸發(fā)得越快。c、液體表面上的空氣流動(dòng)快慢：液體表面上方的空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)得越快。（4）沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度。液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)。在相同氣壓下，不同液體沸點(diǎn)一般不同；同種液體，氣壓增大時(shí)沸點(diǎn)升高，氣壓減小時(shí)沸點(diǎn)降低。液體沸騰條件：液體溫度要達(dá)到沸點(diǎn)，且要繼續(xù)吸熱。沸騰時(shí)要吸熱，液體溫度保持不變。（5）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化。氣體液化時(shí)要放熱。（6）發(fā)生液化的兩個(gè)條件：a、降低溫度。所有氣體在溫度降到足夠低時(shí)都可以液化。b、壓縮體積：壓縮有助于液化；有的氣體單靠壓縮體積不能使它液化，必須使它的溫度降低到一定溫度下，再壓縮體積才能使它液化。熔化和凝固（1）物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做熔化，熔化吸熱；從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固，凝固放熱。（2）熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)固體分為晶體和非晶體，有一定熔化溫度的物質(zhì)，稱為晶體。晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn)，晶體熔液凝固時(shí)的溫度叫凝固點(diǎn)。同一種晶體的凝固點(diǎn)與它的熔點(diǎn)相同。沒有一定熔化溫度的物質(zhì)稱為非晶體。（3）熔化和凝固規(guī)律a、晶體在達(dá)到熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)）時(shí)，繼續(xù)吸收（放出）熱量才能熔化（凝固），在熔化（凝固）過程中溫度保持不變。b、非晶體熔化過程中溫度不斷升高，物質(zhì)由硬變軟、變稠、再變??；凝固過程中溫度不斷降低，物質(zhì)由稀變稠、變硬。（4）晶體熔化和凝固的條件a、晶體的熔化條件：溫度要達(dá)到熔點(diǎn)且繼續(xù)吸收熱量。b、晶體的凝固條件：溫度要降到凝固點(diǎn)且繼續(xù)放熱。升華和凝華升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華。固體升華時(shí)要吸熱，可以用升華吸熱得到低溫。凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。氣體凝華時(shí)要放熱。水循環(huán)（1）自然界中的水不停地運(yùn)動(dòng)、變化著，構(gòu)成一個(gè)巨大的水循環(huán)系統(tǒng)。地球上水循環(huán)簡(jiǎn)圖（課本）（2）水的循環(huán)伴隨能量的轉(zhuǎn)移。例1．人體的正常體溫是_____攝氏 度，體溫計(jì)的量程是＿＿＿。家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)_________的性質(zhì)制成的。使用溫度計(jì)前應(yīng)_______被測(cè)物體的溫度，選擇適當(dāng)量程的溫度計(jì)；測(cè)量時(shí)應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分_____。解析：人體的正常體溫是37攝氏度，體溫計(jì)的量程是35~42攝氏度。常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。使用溫度計(jì)前應(yīng)估計(jì)被測(cè)物體的溫度；測(cè)量時(shí)應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸。，容器A中裝有水，在水中放入另一個(gè)小鐵桶B，B中也裝水，給容器A加熱并使A中的水沸騰．繼續(xù)加熱，B中的水是否也可以沸騰?為什么? 思路分析與答：當(dāng)A中水的溫度上升時(shí)，由于高于B容器中水的溫度，B中的水從A中的水吸收熱量，溫度升高，當(dāng)A中的水沸騰時(shí)，溫度保持lOO℃，B中水的溫度也可以達(dá)到100℃．但是，由于A、B之間沒有溫度差，B中的水不能再?gòu)腁中的水吸熱了(這是B容器中的水不能沸騰的原因)．液體沸騰不僅僅要求溫度達(dá)到沸點(diǎn)，還要求繼續(xù)供熱，由