回顧20xx展望20xx-文庫(kù)吧
2025-10-26 02:29 本頁(yè)面
【正文】 有的持重。工作效率有待提高：本學(xué)期，我出任XX級(jí)計(jì)維班主任，因而在工作中，有些時(shí)候不能正確處理好工作中的各種關(guān)系，從而導(dǎo)致某些工作延滯，效率不高。因此在下一學(xué)年中，應(yīng)該積極主動(dòng)尋求提高工作效率的方式方法，達(dá)到鍛煉和提高自己的目的。當(dāng)然，我還有許多的缺點(diǎn)和不足之處，敬請(qǐng)XX老師和各位同事指出批評(píng)?！緦?duì)20052006第一學(xué)期工作的幾點(diǎn)建議】涇渭分明、各司其職：在本學(xué)年中我們教務(wù)這一塊，雖然分工比較上學(xué)期有了很大的提高，但是仍然做得不好。從而導(dǎo)致在教學(xué)工作中出現(xiàn)重復(fù)、吃回鍋肉的問(wèn)題，也容易導(dǎo)致因分工不明而出現(xiàn)失誤時(shí)推卸責(zé)任。新的學(xué)年中，我們應(yīng)該分工更加明確，避免吃回鍋肉現(xiàn)象和相互推卸情況的發(fā)生。次重分清、緩急分明：20052006第一學(xué)期的工作中，我覺(jué)得應(yīng)該把持住緩急分明、次重分清這條思路。這樣，在開展工作中就能夠避免避重就輕、主謂不明的問(wèn)題，我們也能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的干好我們的工作。獎(jiǎng)懲明確、責(zé)任連帶：在本學(xué)年中，我們工作中的失誤就沒(méi)有規(guī)定有明確的責(zé)任關(guān)系。我以為，在今后的工作中，我們應(yīng)該將各項(xiàng)工作所帶來(lái)的責(zé)任與工作掛鉤，嚴(yán)格要求。這樣我們應(yīng)該嚴(yán)厲指出和批評(píng)工作中的錯(cuò)誤和所帶來(lái)的負(fù)面影響，就能在開展某項(xiàng)工作同時(shí)就不用擔(dān)心另一項(xiàng)工作的進(jìn)展或者失誤。合理搭配、協(xié)調(diào)發(fā)展：合理的搭配能夠使工作中能夠取得非常好的效果，而協(xié)調(diào)發(fā)展則是正確處理各項(xiàng)工作的保障。因此，我們必須采取合理的方式、充分發(fā)揮協(xié)調(diào)的精神，大家互補(bǔ)，做到協(xié)調(diào)發(fā)展、合理搭配，進(jìn)一步提高工作效率。當(dāng)然，以上建議謹(jǐn)為自己一時(shí)之想法，還不夠成熟，還望XX主任指正。這就是我20042005第二學(xué)期的工作總結(jié)，雖然不如人意，但我想終是我肺腑之言。我真誠(chéng)的希望，在20052006第一學(xué)年中，我們的各項(xiàng)工作能蓬勃的開展下去，我們系在XX主任的領(lǐng)導(dǎo)下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。第三篇：回顧 思考 展望回顧 思考 展望新洲區(qū)教學(xué)研究室2012春季工作匯報(bào)材料今春以來(lái)，區(qū)教研室緊緊圍繞區(qū)教育局新的“六個(gè)兩”工作重點(diǎn)，借“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”之勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)全體黨員教職工工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開展了“閱讀與備課”、“課內(nèi)比教學(xué)”、“武漢市高效課堂巡禮——走進(jìn)新洲”等特色活動(dòng)，較好地完成了本的各項(xiàng)任務(wù)，并獲得了教育部藝術(shù)教育先進(jìn)單位、湖北省教研創(chuàng)新先進(jìn)單位、武漢市科研工作先進(jìn)單位、武漢市教師隊(duì)伍管理年先進(jìn)單位、武漢市五五普法先進(jìn)單位、區(qū)工會(huì)工作紅旗單位、區(qū)十佳基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)。我們的主要作法是：以教學(xué)教研的熱門話題為創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)新教研工作機(jī)制。本緊扣省市教育的熱點(diǎn)、重點(diǎn)工程，組織全體教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)研討省市相關(guān)文件。如《高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《義務(wù)教育學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、以及在新課改、新課程、新高考背景下，較為有效地對(duì)2012屆高三的教與研、備與考的策略進(jìn)行一系列的探索與實(shí)踐。以內(nèi)外兼修的要求為基點(diǎn)，提升教研員的研究力、指導(dǎo)力（1）三種培訓(xùn)促提升。一是加強(qiáng)專業(yè)理論的自修，單位每年為教研員提供1—2套與本專業(yè)教研相關(guān)的書籍供教研員自學(xué)，而且要求每學(xué)期在上交工作總結(jié)時(shí)交一份讀書札記或心得體會(huì)；二是以“教師行動(dòng)網(wǎng)”為載體，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中促提升，三是為教研員搭建出市、出省學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。（2）深入學(xué)校，聚焦課堂。為了有效地提升教研員的研究力、指導(dǎo)力、教研室開展了教研員講下水課、寫下水文的活動(dòng)。僅2011——2012學(xué)教研員除了對(duì)教材教法作一些專題的講座外，有18名教研員先后深入課堂講公開課，其中年齡最大的有57歲（劉競(jìng)業(yè)）、最小的36歲（朱春秀），教研員不僅在區(qū)內(nèi)講課，而且與學(xué)校教師一樣同樣參加省市優(yōu)質(zhì)課的賽課。2011年——2012年，朱春秀獲得省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，葉華平獲得武漢市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。教研員撰寫的研究報(bào)告和論文在國(guó)家核心期刊上發(fā)表11篇，在省市期刊上發(fā)表34篇。以特色活動(dòng)為承載點(diǎn)，全面推進(jìn)兩項(xiàng)工程建設(shè)今春以來(lái)，我們一是緊扣“課內(nèi)比教學(xué)——實(shí)現(xiàn)堂堂清——構(gòu)建高效課堂”這一重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“高效課堂建設(shè)方案”、“深化課程改革方案”、“備課組建設(shè)方案”細(xì)化認(rèn)真上好每一節(jié)課的工作思路，認(rèn)真抓好“互動(dòng)——發(fā)展”課堂
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